自信主題班會（精選16篇）
在我們平凡無奇的學生時代，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編收集整理的自信主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自信主題班會 1
活動主題：
自信自強之乘著理想的翅膀
活動背景：
職高生是一個自卑心理比較重的群體。由于成績等方面的原因，他們在追求升學的初中期間，一般也是不受重視的一類，于是在心理上，便埋下了自卑的種子。進入職高后，更是增強了他們的自卑心理，因為目前社會上的很大一部分人包括他們自己都對職高生有一種歧視，他們認為成績差，能力弱的人才會進職高，而且以后畢業了也沒出息。目前，班上已經有學生表現出了嚴重的自卑情緒，如果任由這種自卑情緒日積月累，變成一種難以逾越的心理障礙，那么就會給學生的身心造成極大的傷害，不僅影響到學習，還會影響到今后的發展。
活動目標：
讓學生通過案例分析，正確認識自己自卑心理產生的原因，通過活動，讓學生重拾信心，并樹立遠大的理想，通過制定個人發展規劃，引導學生為了理想個奮斗，自強不息。
課前準備：
1、了解學生心理現狀并加以分析。
2、收集優秀學生案例
3、制作多媒體輔助課件。
教學過程及內容：
一、學生個案引入，分析問題
師：最近，老師收到了班上一個同學的短信，我們一起來看看，她究竟怎么了。
一個學生的短信（課件出示）
1、老師，今天我又讓您失望了，您推薦我進校禮儀隊，但我怕要是我做不好的話，那一定會丟您的臉的，所以，我還是打了退堂鼓。
2、老師，我們幼教專業要搞月末晚會了，但是這次我沒有參加，我想我還沒準備好。
請學生分析案例，她究竟怎么了？（自卑，嚴重的不自信）
師：同學們有沒有出現過類似的問題呢（抽1—2個學生發言）
師：那同學們有沒有想過究竟是什么原因讓我們開始自卑、變得不自信了呢？學生自由發言
教師引導總結，自卑心理產生的部分原因：對自己期望過高，曾經失敗的陰影，自己過去的.成績、表現不好，怕別人嘲笑自己，因為社會對職高生的不理解，自己對前途產生疑惑，或感到迷茫，在物質、精神等方面的攀比。
二、認識自我，重拾信心
師：我們找到了令我們自卑、不自信的原因，那我們有什么方法可以克服它呢？老師給大家找到了一個我們的學姐，20xx屆幼教專業的畢業生，看看她的表現對我們有什么啟示。
課件展示案例：周天鳳，20xx年初中畢業于棲賢中學，因三分之差無緣金堂中學，無奈選擇就讀金堂職中幼教專業。高一時，她也自卑、內向，很少參加班級活動。高二時，參加全國“五好小公民”征文比賽，獲國家級二等獎，之后，立志讀高三，考大學。20xx年，如愿考上四川文理學院音樂教育專業本科。
學生思考討論：周天鳳的成功給了我們哪些啟示。討論完成后學生自由發言，教師適當引導獲得信心的方法：
1、以成功的榜樣激勵自己。（課件出示周天鳳的個人感言）
剛進入職高時，我就覺得很丟臉，別人都看不起職高的學生。那時的我很自卑，覺得自己好像什么都不行。但是，高二那年我的想法有了很大轉變，我參加征文比賽得了國家級二等獎，我發現原來我還是可以的。于是，高二結束后，我沒有和同學們一起參加實習，而是選擇讀高三，考大學。
現在，我如愿考上了理想的大學，我發現，原來讀職高比讀普高更有優勢，我的專業比那些從普高考上大學的同學強得多，我的管理能力和處事能力也比他們強，因此很受大學老師重視，現在我是班主任助理，加入了系上的學生會，10月還光榮的成為了一名中共預備黨員。
2、挖掘自身的優點，找回自信。（找到此點引入活動：找出自己的優勢和長處，學生沒有找到有點的可以請同學幫忙找）
3、積極參與，展現自我。（結合上一個活動，邀請有才藝的同學現場表演，并給予肯定）
三、制定規劃，自強不息
師：（才藝表演后）看來同學們已經開始有信心了，那我們有信心之后因為怎么做呢？我們一起來看看周天鳳學姐是怎么做的。
個人職業生涯規劃展示：
首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一名優秀的幼兒園管理者。
成才軌跡：優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者具體計劃：
短期計劃：20xx—20xx學業有成期。學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業做好準備。拿到教師資格證。
中期計劃：20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職，并增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，還要積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
長期計劃：20xx——20xx總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。
請學生學習制定自己的發展規劃，并展示（可討論完成，完成后請1—2個同學展示）
四、宣誓總結，鞏固認識
師：自信是精彩人生的基礎，自強是輝煌事業的起點。其實我們每個人都是潛力無窮的人，我們應該隨時都充滿信心，自強不息，開創美好的未來。就讓我們再次堅定我們的信心吧。
學生宣誓：
我堅信我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力。我堅信我是一個自強不息的人，我會為了自己的理想而拼搏，用決心與意志，去奏響成功的凱歌
我堅信我是一名優秀的職高生，我將用信心戰勝一切，用汗水鑄就夢想。我行，我要行，我能行，我一定行！
師：同學們，今天再次認識到自己的優點和長處，堅定了學習和發展的信心，樹立遠大的理想，制定詳盡的計劃，那么久讓我們一起乘著理想的翅膀，揚起青春的風帆，奔向理想的未來吧！
本次主題班會到此結束
自信主題班會 2
活動目標：
通過本次主題班會,讓隊員們在他們喜聞樂見的游戲中,宣泄他們的煩惱,表述他們的快樂和追求。幫助學生樹立積極向上的人生觀,建立自信、自強的意念。
活動時間：
20xx年12月31日下午
參加人員：
五(8)班全體學生
活動準備：
1、確定男女主持人各一人。
2、確定詩歌朗誦、吉他演奏和歌唱的`同學。
3、準備好活動中演唱的歌曲和朗誦的詩歌材料。
4、錄制好音樂帶。
5、布置教室。
6、制作名人名言卡片。
活動過程：
7、主持人宣布主題班會開始。
8、詩歌朗誦《迎接青春歲月》。
9、談談成長中遇到的快樂事情。
10、說說你的憂愁、困惑、痛苦的經歷,被人誤解的時刻,讓大家幫你分憂解難。
11、“自信、自強”名人名言交流會。
12、名人名言朗誦。
13、饋贈交換名人名言卡片。
14、齊唱歌曲。
15、宣布主題班會結束。
自信主題班會 3
【設計背景】
法國教育家盧梭曾經說過：“自信心對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。” 在我們周圍生活中，不難發現，那些自信心強的人，能抓住機遇，充滿信心地去迎接挑戰，想方設法獲得成功;而那些自信心弱的人，往往是退卻順從，成為生活中的弱者。所以說，自信是一種力量，是助人飛翔、獲得成功的隱形翅膀。
隨著年齡的增長，小學四年級學生自我評價能力開始逐步形成，可往往容易出現偏差：有的對自己估計過高，驕傲自滿;有的則對自己估計過低，缺乏自信。隨著學業難度有所增大，后者情況更凸顯，表現在課堂上小手如林的動人畫面少了，回答問題的聲音小了，爭著上臺展示的孩子少了。幫助這些孩子正確地認識自我、建立自信，引導他們積極進取、勇于表現，是班主任應努力做好的工作。
【教育目標】
1.幫助孩子們了解自信在學習、生活中的重要作用。
2.指導孩子們正確認識自我，教給他們獲得自信的方法，建立自信。
3.引導孩子們學會不斷調整自己，以平常心對待學習生活中挫折和失敗，努力保持自信，促進孩子們心理向健康方向發展。
【適用年級】
小學四年級
【課前準備】
1.學生將自己的優點寫在心形便利貼上，投入“種子”容器內。
2.學生準備才藝展示。
3.準備“自信樹”，粘貼在教室后墻上。
【教育過程】
一、故事導入
師：同學們，知道你們喜歡聽故事，今天老師準備了一個故事，你們想聽嗎?
(預設：學生回答，“想”。)
師：有一頭小象，被一根長長的鏈子栓住，它經過許多次的努力都不能掙脫鏈子的束縛，長大以后，雖然它的力量足以掙脫這鏈子，然而它卻從未想過掙脫， 努力了。即使鏈子拖在地上，不加固定，它也不會去努力。這是為什么?
(預設：學生回答，因為大象小時候覺得自己掙脫不了，習慣了;大象不了解自己;以前的失敗讓它沒了信心;等等。)
師：過去一次次的失敗告訴它，自己不行。其實大象現在行不行?
(預設：學生回答，行。)
師：這頭大象身上出現的問題，在我們身上也有哦!比如上課時，面對老師提出的問題，許多同學不敢回答，認為“我不會”;班會活動讓展示一下才能，有些同學不敢上臺，認為“我不行”;發現自己成績不如人，做作業也失去了自信，始終拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。這些同學和這頭大象一樣，缺少了一個非常寶貴的東西。你們知道是什么嗎?
(預設：學生回答，自信心;自信;信心;等等。)
師：說得好。缺少的是自信。擁有自信的人所向無敵，擁有自信的人快樂無比。今天，讓我們一同去認識“自信”。
二、認識自信
師：看著“自信”一詞，人們會想到它的兩個兄弟——(課件出示：自卑、自大)那么什么是自信，它和自卑、自大有什么區別呢?我請幾位同學準備了小品表演。下面請欣賞同學表演的小品《文藝演出》。
(表演小品的四位同學上場。)
文藝委員：我是班級的文藝委員，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都說你唱歌唱得好，你能代表我們班去學校表演嗎?”
“自卑同學”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱還可以，可一上臺，我準緊張，到時唱得準跑調，我一定會搞砸的。
文藝委員：“自信同學，自信同學，你嗓子不錯，你能準備一個節目參加學校的表演嗎?”
“自信同學”：好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情。
文藝委員：自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節目吧?
“自大同學”：“哼哼，我當然很好啦，人家都說我高端大氣上檔次。要說唱歌，咱班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了!
師：謝謝四位同學的表演。同學們，他們的表演，向我們介紹了什么是自卑、自信和自大，你了解了嗎?”
(預設：學生回答，自卑就是覺得自己不行;自信就是既看到自己的優點，也看到自己的不足，并努力克服不足;自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。)
師：這三者，你們喜歡哪一個呢?
(預設：學生回答，喜歡“自信”。)
師：是啊，“自信”我們喜歡。自信是非常可貴的品質。(課件出示)自信就是正確地認識自己，既看到自己優點，也看到自己不足，并努力克服不足，積極向上的樂觀情緒。
有了自信，我們就像長了一對隱形的翅膀，它能帶我們飛向成功的彼岸，幫助我們快樂地成長。今天我們的班會課主題就是——(學生齊讀)自信助我快樂成長
三、樹立自信。
1.游戲：取種子——找優點、說優點
師：正確地認識自我，是自信的前提，它就好比是自信的種子。老師這有一個種子庫(圓的容器)，里面裝的是你們課前寫有自己優點的便利貼。現在，我想請同學們取出“種子”。如果抽到自己的，大聲讀出來，如果抽到同學的，猜猜“種子”的主人是誰，哪位同學先來?
(老師請4-5個學生依次走到講桌旁，抽取“種子”庫中的一粒種子——一張寫有某位同學優點的便利貼。)
(預設抽到的是自己的。)
師：請大聲讀出你的優點。
(學生讀自己寫的)
師：其實他還有很多優點，誰來補充?
(預設：學生回答，略。教師相機指導。“種子”的主人將優點補充寫在便利貼中。)
(預設抽到的是其他同學的。)
師：請走到“種子”的主人跟前，把便利貼上的優點讀給主人聽。不過，我們也很想知道你猜對了沒有，大聲讀出來吧!如果你覺得“種子”主人的優點便利貼中有遺漏，那你還可以直接說出來。
(預設：學生讀“種子”主人的優點，并口頭補充。若說不上來，再請其他同學補充。若是猜錯了，請同學幫忙。)
師：請組長將“種子”發給同學們，同學們根據手上的“種子”，去找到它的主人。在給到主人手中時，大聲地將她的優點讀出來，并可補充說出來。如果正好是自己的，也大聲讀出來。好了后，可以再將補充的優點加寫在便利貼中。
(學生活動，“種子”歸位。)
師：看來，不少同學能準確地寫出自己的優點，也有的同學自我認識不夠，不過，在同學的幫助下，你們會發現，原來我們都有不少優點!當我們膽怯自卑時，不妨想想自己原來也有許多值得欣賞的地方。讓我們把自信“種子”根植到內心，讀一讀，記一記，并將它們發揚下去。
(學生自由讀便利貼中自己的優點。)
2.小博士支招——教給自信的方法。
師：同學們，有了自信的“種子”，那么怎么讓自信這棵樹成長起來呢?聰 明的小博士為我們提供了樹立自信的兩大秘訣。(出示課件：樹立自信的秘訣1——失敗是成功之母(樂觀進取);樹立自信的秘訣2——天生我材必有用(發展自己)。)
師：你們能否根據小博士提供的關鍵詞，說說這兩大秘訣的奧妙呢?請前后桌四人小組開始討論!
(學生分四人小組展開討論。)
師：同學們討論得可真熱烈，那么我們交流一下吧!
(1)故事例證——失敗是成功之母
師：哪組同學來說說對“失敗是成功之母”的理解?在匯報時，請結合具體的事例來說。
(預設：學生回答，不要怕失敗;只要吸取教訓，下一次就可能是成功;失敗不可怕，怕的是失敗了就放棄;做什么事情，都不能輕易放棄;等等。舉例略。)
師：是啊，對于善于吸取教訓的人，失敗也是財富。讓我們來看看科學家愛迪生發明電燈絲給我們的啟發——(出示課件)，請一位同學來誦讀。(同學誦讀)
愛迪生發明電燈絲失敗過一千次。他說：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。”這里，愛迪生給我們指出了一條對待失敗的科學的道路：在失敗中總結經驗和教訓，在失敗的過程中一次比一次更接近成功。
師：愛迪生樂觀進取，屢敗屢戰，懂得從失敗中吸取教訓，才成就了偉大的發明。他用實踐告訴了世人，該如何看待失敗——
(學生齊讀)失敗是成功之母。
(2)視頻感悟——天生我材必有用
師：那“天生我材必有用”又該如何理解呢?在交流前，請大家先看視頻。
(播放cctv4中文國際頻道《華人世界》魔術小王子王亦豐接受采訪時的視頻。視頻的主要內容為王亦豐從小就很自卑，很孤僻。但7歲喜歡魔術后，他認真學習表演，慢慢找到了自信，慢慢快樂起來，經過近20年的刻苦努力，他成為了年輕的大師級魔術家。)
師：看了視頻，你對小博士提出的秘訣二是不是有了更深的領悟呢?誰來說說。
(預設：學生回答，人都是有用的，要相信這方面不行，其它方面通過努力總能行;我們只要刻苦努力，就會成為有用之人;要彌補不足，努力像他人學習;面對自己的不足，不能氣餒，要相信別人能做的事，自己通過努力也能做到;等等。)
師：剛才，小博士從面對失敗和不足兩個角度給我們支招，告訴我們應當有樂觀積極的心態，面對失敗，不要放棄，要學會在失敗的結果中吸取教訓，并發現成功的種子，才是最要緊的;面對缺點，不要氣餒，要有雄心壯志，用自己的優勢來為世界添彩，并學會揚長避短，發展自己，從而建立起自信。
四、秀出自信。
1. 榜樣示范。
師：自信的人活潑、大方、勇敢。在眾人面前，又怎樣表現出自信呢?請看班級學習委員獲獎的'演講視頻——《隱形的翅膀》(教師播放錄像。)
師：看了學習委員的演講，你有什么啟發呢?怎樣表現出自信呢?
(預設：學生回答，眼睛大膽看觀眾;臉帶微笑，表情大方;聲音不能太輕;說話表演時腰板要直，人要有精神。)
師：同學們真是善于觀察思考。那讓我們來采訪一下學習委員，看看她是怎么做到的!
(預設：學習委員回答，像剛才同學們說的那樣之外，我為了讓自己放松，我習慣在比賽前對自己說：“我能行!”)
2. 同桌練習。
師：原來如此，將同學們的意見綜合一下，就是眼睛正視前方，提高音量，微笑著對自己說——我能行。請同學們同桌之間相互練習一下。(同桌間練習)
3. 才藝展示。
師：同學們，知道自信的表現方法，能否嘗試著表現出自己的自信呢?
(學生躍躍欲試，教師請學生上臺展示，盡量請先前夠不自信、但這節課能勇敢舉手的學生。學生上臺說，大家好，我叫xxx，我給大家秀一段豎笛。希望大家喜歡;大家好，我叫xxx，我愛畫畫，這是我在選修課時學畫的“鬧春圖”，你們看，這些鳥是否栩栩如生呢;大家好，我想給大家展示一下我的魔方技術，我可以在一分鐘內拼出六面，希望大家給我加油;我喜歡出手抄報，因為可以鍛煉我收集資料整理資料的能力，而且還可以把我的畫我的字都展示出來……)
師：看了你們的展示，我非常感動，不少同學有大的進步，有的在努力克服自己的膽怯，有的準備充分，勇于挑戰自己……盡管，我們有不足，但我們記住——自信是一個人的膽。有了這個膽，你就會所向無敵!
五、保持自信
師：擁有自信的人，能成功，擁有自信的民族能強大。祖國未來的建設者們，老師愿你們——(出示課件)保持自信，不斷超越自我!你就是最棒的!(播放音樂《相信自己》)
師：請同學們把寫有自己優點的自信便利貼貼在“自信樹”中。讓自信的種子在我們每位同學心中生根、發芽、開花、結果吧!愿同學們心中的自信之樹能根深葉茂，也祝同學們在自信中快樂茁壯地成長，將來成為參天大樹，成為祖國建設的棟梁之才!
(音樂聲中，學生鄭重其事地依次將自信便利貼小心地粘在黑板的“自信樹”中。)
自信主題班會 4
活動目標：
1、引導學生正確認識自我。
2、讓學生明白自信是成功的第一步，學會在生活中、學習中獲得自信的方法。
活動過程：
一、主持人開場白
主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
主持人甲：企業家成功是因為他相信自己的產品是最好的。
主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
主持人甲：農民自信，守望著滿園的碩果。
主持人乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
主持人甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。
二、什么是自信
主持人甲：剛才我們說到各行各業的人都有自信，都獲得了成功。那么我們作為學生，是未來社會的建設者和接班人，同樣也應該有自信，那么什么是自信呢？
主持人乙：請各位同學談談你是怎么理解自信的？
（操作步驟：先同學討論，再指名同學發言、交流）
主持人乙：（小結）自信是一個人對自己的積極態度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。
三、自信帶來的好處
主持人甲：當我們明白了什么是自信后，在現實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，你受挫折時，自信會使你奮勇前進，你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩。下面有請同學，她們將給我們朗誦——《自信》、《自信創造奇跡》。
主持人乙：聽了剛才的朗誦，大家有沒有感想啊？（同學自由發言）
四、名人自信榜樣示范
主持人甲：其實，不單單是這些事例告訴我們要自信。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因為自信，所以成功。下面請同學們說說自己心中名人自信的簡短故事。
同學1：當劉翔第一次獲得奧運冠軍時，就曾經自信地向世界宣布“我劉翔，下一個目標是要破世界紀錄，”果然在06月7月12日，在洛桑田徑黃金聯賽中劉翔以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的世界紀錄。
同學2：著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。
同學3：居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳，震驚世界。
同學4：貝多芬自信，雙耳失聰后創作了舉世聞名的《第九交響曲》。
同學5：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“數風流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。
同學6：詩人李白自信，他發出了“天生我材必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。
同學7：巴爾扎克自信，放棄家人為他選定的職業，毅然走上創作道路，終有驚天動地的《人間喜劇》彪炳千秋。
五、我為同學找自信
主持人甲：聽了各位同學的名人自信的小故事，給了我們很大的啟發，為我們樹立了榜樣，自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。同學們，既然名人們能做到這么的自信，那在現實生活中，在我們班級中我們做的怎么樣呢？有沒有自信的同學呢？接著請欣賞大家的精彩獻藝——
六、建立自信心的方法
主持人乙：看了他們精彩的表演，誰是自信者呢？誰有點自卑？（同學們作答）
怎樣樹立自信心呢？下面我給大家介紹七種方法：
①善于發現自己的長處。②給自己一個微笑。③學會積極的自我暗示。④學會自我激勵。⑤感受別人的欣賞。⑥成功的體驗。⑦充實自我，提高自身素質。
七、怎樣擁有自信心
主持人甲：我們知道了增強自信心的七種方法，那究竟怎樣做才能擁有自信呢？請全體起立一起朗誦詩歌——《擁有自信》。
主持人甲：自信，是人們成就偉業的先導。
主持人乙：自信，是對自己能力的充分估量。
主持人甲：自信，是對自我實力的高度認可。
主持人乙：自信，是一種來自心底的無形力量。
男同學：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。
女同學：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。
男同學：人生路上，有平坦，也有坎坷。
女同學：成長途中，有歡樂，也有憂愁。
男女同學合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創造奇跡。擁有自信，我將超越極限。擁有自信，我將超越自我。
主持人乙：通過詩歌朗誦，我們懂得了要擁有自信心，必須應該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
八、尾聲
主持人甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的'篇章。
主持人乙：自信如光，指引著我們前進的方向。
主持人甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
主持人乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。
主持人甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！
下面掌聲有請班主任講話。
老師：同學們，自信是通往未來的黃金道路，一步一個腳印；自信是回響在耳畔的天籟，一聲一份力量；自信是手掌中的緊握的笑容，一點一陣感動。有信心的人，可以化渺小為偉大，有信心的人可以化平庸為神奇。信心可以使我們面對困難毫不退縮，過關斬將，實現理想。生活中，有的同學總是過低地評價自己，有的同學則過高的評價自己，這些都不是自信的表現。希望同學們能夠正確評價自己身上的優缺點，不卑不亢，堅強自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天。
自信主題班會 5
一、活動目的：
自信是獲得成功的重要因素，是一種重要的心理素質。隨著年齡的增長，步入小學的學生，有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔重。具體表現在：課堂上不能積極回答問題，各種比賽活動不敢參加，沉默寡言、不愛與人交往……為此，我設計了這節課，希望通過各種形式的活動，充分挖掘學生的潛能，幫助學生樹立起自信，在“我自信，我快樂”的心態中，健康快樂地成長。
二、活動地點：
教室
三、參與人員：
全體學生
四、組織人員：
班委會成員
五、活動流程：
1.主持人介紹班會主要內容和開場白：心理學家曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯里，剛開始跳蚤一下就能從杯里跳出來。然后，心里學家在杯口蓋上透明蓋，跳蚤仍會往上跳，但碰了幾次蓋后，慢慢就不跳那么高了。這里，心理學家再將蓋拿走，卻發現那只跳蚤已經永遠不能跳出杯子，因為它的目標高度已經不及杯子的高度了。跳蚤再也跳不出杯子的高度，是因為它給自己貼上了一個“跳不高”的標簽。我們也一樣，人們也常常會根據生活經歷、學習經歷和周圍人的看法，不自覺地給自己貼上“我能行”“我不行”“我會”“我不會”的標簽，同學們，你現在想對自己貼什么樣的標簽呢？
（1）積極的自我標簽：“我自信”“我勇敢”“我有愛心”等等。
（2）消極的自我標簽：“我膽小”“我粗心”“我不漂亮”等等。
同學們暢所欲言，講講發生在自己身上關于自信的小故事。
2.自我激勵練習：來自學生內心深處的積極暗示游戲。
做法：請大家坐好，深呼吸，腰挺直，雙手輕松地放在膝蓋上，兩腳平放，用第一人稱（我）每句話重復三遍，聲音要肯定并大聲朗讀。（放舒緩的背景音樂）
我能夠做到！我能行！
我正在達到我的目標！
學習是我非常喜歡的事情！
我能夠在規定時間內做出正確答案！
我對自己充滿了信心！
設計意圖：自我激勵、自我暗示是一種提升自信的重要心理方法，學生在生活和學習中可以經常應用，對提升自信能力有很大幫助。
3.情景表演，尋找自信
1、觀看童話劇：《我是最棒的》讓學生進一步明確我們怎樣才能擁有自信？
旁白：小兔子白白很膽小，什么都不敢做。有一天，森林里要舉行運動會，動物們聽到這個消息，都踴躍地報名。
小猴子：白白，跟我一起去報名參加運動會吧，我要參加賽跑。
白白：不去，不去，賽跑多累啊，再說了，如果摔倒了，那多疼啊。
小狐貍：白白，我也要參加賽跑，我們一起去報名吧。
白白：不去，不去，我如果跑到最后，別人會笑話我的'。
旁白：白白回家后，告訴了媽媽，朋友請他參加運動會的事。
媽媽：孩子，你為什么沒有報名呢？
白白：我看狗熊長的那么大，猴子也跑的那么快，我肯定比不上他們，多沒面子啊。
媽媽：孩子，賽跑可是我們兔子家族最擅長的本領。而且重在參與嘛！媽媽相信，只要你不怕苦，多練習，就一定會成功的。
旁白：聽了媽媽的話，白白也勇敢地去報了名，以后他每天起早貪黑練習跑步，摔倒了，爬起來再跑，即使受傷了也仍然堅持。森林運動會開始了，馬上就要舉行長跑比賽了。
白白：我相信，我一定是最棒的，加油！
旁白：比賽開始了，白白飛快奔跑著，終于在動物運動會上，取得了賽跑冠軍。
小猴子：祝賀你，白白，你跑得可真快，你是當之無愧的冠軍。
小狐貍：真沒想到，你跑得那么快，像飛一樣，以后我可要拜你為師了。
媽媽：孩子你真棒，媽媽為你驕傲。
旁白：從此，白白變得自信而快樂起來，她事事敢于嘗試，遇到困難也不退縮，成了一只最出色的兔子。
2、分四個小組討論：看了童話劇，兔子白白為什么會變的自信而快樂呢？
3、集體交流，擁有自信的好方法：相信自己、互相鼓勵贊賞、勇于克服困難、自身努力。
4、老師小結：通過剛才的故事，我們知道要想擁有自信，首先要相信自己，得到大家的鼓勵，再經過自身的努力，克服困難，這樣你就會擁有更多的自信，我們每個同學都有著自己特別的優點和長處，只要我們善于發現自己的優點，多對自己說“我能行，我也很棒”！我們就會找到一個全新的自我。
六、結束語：
自信如筆，書寫著我們成功的篇章；自信如光，指引著我們前進的方向；自信如犁，開墾出我們美麗的田園；自信如水，涌現出我們心中的希望源泉。同學們，讓我們在今后的學習和生活中插上自信的翅膀，在天空中自由的翱翔！
自信主題班會 6
一、活動目的：
通過古今中外的名人，自己身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹立起學生的自信。引導學生用找到的自信去放飛理想。
二、活動對象：
初一（2）班全體學生
三、前期準備：
提前一周左右，全體學生參與收集理想的名言，古今中外自信的故事及有關自信的詩文。
四、活動步驟：
（一）一學生朗讀詩歌。
（二）小品《我能行》。
（三）主持人：看完了表演，接著讓我們一起來回憶一下有關自信的名言吧。
（四）下面一輪該是我們最重要的環節——講故事了。
1.古今中外自信的`故事。
2.我們所見所聞的自信的故事。
3.談談《我的感想》。
（五）主持人：改革開放以來，我國國力不斷增強，家鄉變化日新月異。下面由我們同學暢所欲言。
1.說說我們家鄉的巨變。
2.夸夸我國的現代化裝備。（載人宇宙飛船等）
3.關于自信的調查問卷
（六）小結：
同學們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點空談；多一份自信，人生之路會踏實地邁開、邁好。
《我成功，我自信》主題班會到此結束，謝謝大家！
自信主題班會 7
一、活動目標：
針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動準備
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，vcd，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。
三、活動過程：
1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2、男女主持人發言，宣布主題班會開始。
3、全班同學起立鼓掌。
4、全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，vcd帶唱）
5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。
引入：
問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性自信是成功的第一秘訣──愛默生
舉例說明：
a、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
c、98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
d、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
（2）、自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？表演：“誰是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？
a：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。
文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
a：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！
文：謝謝你的.支持。小c，你愿意參加表演嗎？
c：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著b）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現？”
答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。
自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。
自信——恰當地評價自己的優缺點。
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
（3）、建立自信的方法在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？“列優點清單”（板書）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃
發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自己不足的地方一定要改正。
6、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。
四、請班主任作總結性發言。
結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。
五、宣布主題班會順利結束。
自信主題班會 8
一、活動目的：
經過古今中外的名人，自己身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹立起學生的自信。引導學生用找到的自信去放飛夢想。
二、活動對象：
初一（2）班全體學生
三、前期準備：
提前一周左右，全體學生參與收集夢想的名言，古今中外自信的故事及有關自信的詩文。
四、活動步驟：
（一）一學生朗讀詩歌。
（二）小品《我能行》。
（三）主持人：看完了表演，之后讓我們一起來回憶一下有關自信的名言吧。
（四）下頭一輪該是我們最重要的.環節——講故事了。
1.古今中外自信的故事。
2.我們所見所聞的自信的故事。
3.談談《我的感想》。
（五）主持人：改革開放以來，我國國力不斷增強，家鄉變化日新月異。下頭由我們同學暢所欲言。
1.說說我們家鄉的巨變。
2.夸夸我國的現代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）
3.關于自信的調查問卷
（六）小結：
同學們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點空談；多一份自信，人生之路會踏實地邁開、邁好。
《我成功，我自信》主題班會到此結束，多謝大家！
自信主題班會 9
【教學目標】
認知目標：了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目標：明白自尊心與羞恥心的關系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學會節制自己，拒絕卑下，維護自尊。
思想覺悟目標：認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
【教學重點】：
自尊的內涵和意義
【教學難點】：
自卑的危害。
【教學方法】：
自主學習，主動探究、啟發、引導。
【教學課時】：
1課時
【教學課型】：
新授課
【教學過程】
（一）導入：
（學生活動一）“佳作欣賞”：
1、全體學生朗誦文章《珍惜無價的'自尊》；
2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理？
教師點評：（聯系生活實際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語，針對“珍惜無價的自尊”進行解釋并強調，自尊是人人都需要的。）
（二）講授：
1.學生活動二“以史為鑒”：
1）、（教師講）恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內”。學生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你有何感受？
2）、光榮史：一學生朗誦“香港回歸”教材內容，教師渲染氣氛，并鏈接“申奧成功”“奧運金牌”等內容。學生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你又有何感受？為什么？
教師小結，引出“快樂的自尊”。從民族的自尊過渡到學生生活的自尊。
2.學生活動三“故事欣賞”：教師講經過加工的關于自尊受傷害的故事“不快樂的小樂”。學生聽，思考并回答問題：
1）、小樂為什么不快樂？
2）、小樂有自尊心嗎？這表現在哪些方面？
3）、如何才能讓小樂真正快樂起來？
教師小結（通過學生的回答，結合教材，概括出自尊的表現，并初步讓學生感受到自尊的重要。）
3.學生活動四“英雄論壇”：分組交流關于“自尊快樂與不快樂”的事情，并派代表發言。從中讓學生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的。
教師小結（肯定學生的表現同時解釋并強調自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂的”的觀點）
4.學生活動五“游戲樂園”：要求學生以“雖然……但是……”來造句。強調其內容必須與自尊有關；既要正視自己的缺點，又不夸大自己的優點。幫助學生找回自尊找回自信。
教師小結（肯定學生的表現并強調正確評價自己，享受自尊的快樂）
（三）小結
學生活動6“收獲空間”：學生談本節課的收獲。
教師小結（充分利用學生的談話，幫助學生對本節課知識點，進行梳理。并提出希望，今后學生彼此能互相尊重，共享自尊帶來的快樂！）
布置作業：讓學生搜集偉人自尊的故事，結合自身實際談體會。
【教師小結】：
同學們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。
【后記】：
通過本節課的學習，我認為表演活動可以使學生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學會換位思考，能夠與人為善。
自信主題班會 10
教學目標：
1、情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。
2、能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
3、知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系;了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
教學重點：
揚起自信的風帆。
教學難點：
自信是成功的基石。
教學過程：
一、導入新課：
同學們!我想問大家一個問題，我們班男同學表現好?還是女同學更優秀?
那是英雄是好漢，上起課來比比看!有了自信離成功就不遠了。
我們今天一起學習：成功需自信
課前我下發了一個自測題，不知大家測完了嗎?在下面計算出A有多少?B有多少?
給出自測結果：
大家希望做一個自信的人，還是做一個不自信的人?(自信)
為什么?因為自信對我們每一個人都很重要。有哪些重要性呢?
活動一：出示圖片：針對材料提問題：
1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點(自信)
2、他們成功的秘訣有很多，但他們共同點是什么?(自信)
3、自信與人的成功有什么關系?
4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經歷。
二、自信對一個人的成功如此重要，那我們要成功就必須自信，讓我們一起揚起自信的風帆!
活動二：出示一組圖片我能行
要自信先要告訴自己我能行，這是自信的前提條件。除了我能行，還要學會欣賞自己
活動三：出示圖片：欣賞自己
1、要求每個同學先自己找優點
2、談每找出自己一個優點有什么感受?
以小組為單位②每組指定一名同學作為找優點的對象
教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。
當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。(目的'：激發學生的自豪感，增強自信心。
我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。
發現優點，找到自信的支點，增強自信心。
活動四：出示圖片：真誠溝通
1、用贊美而簡練的語言，說出同學的優點和長處。
2、當別人說出你的優點時你有什么感受?
你羨慕嗎?怎么辦?當你認真學習他人的優點時，你的優點也會越來越多，你就會越來越優秀，也會越來越自信。
三、師問：期中考試剛剛過去，你能告訴我你考得怎么樣嗎?整體或某一科?
考好的-----家長滿意，老師表揚，同學羨慕，是自己更自信，成績會更好。
考得不理想的——不要氣餒，爭取趕上。
雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利于成功
自信與平時的成功體驗是十分不開的，平時成功體驗越多，會越自信。
我們每個人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會有許多的因素影響自信，有哪些呢?缺點、不足，自卑心理
我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理!重要的是我要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。
活動五：出示圖片：友情提示1、過于自信等于自負，自負之人難成大器。
自信源于實力。
四、教師總結：
我想送給大家三句話：我是重要的、我是能干的、我是快樂的。
愿這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長!
我們還要把個人的自信上升為民族國家的自信。
出示圖片：神六沖天
你有什么感覺?
我們會有一種強烈的民族自豪感，對我們的國家的未來充滿信心。
少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。
五、布置作業：整理本節的知識點。
自信主題班會 11
活動目標：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。
活動形式：
主題班會
活動時間：
1課時
活動準備：
1、學生準備才藝表演。
2、學生搜集有關自信的故事、名言，做名言小書簽。
3、三句半《我自信，我能行》。
4、教師準備《自信心測試卷》、彩色卡紙等。
活動過程：
一、導入主題
師：今天這節課很特別，因為后面坐著許多聽課的老師，站在講臺前，我還真感到緊張了。以前你們要上考場前，老師總為你們加油鼓勁，現在，我也想聽到你們對我說幾句鼓勵的話，好嗎？（學生自由說）
師：謝謝同學們的鼓勵，大家有沒有信心在今天的課上把自己最好的一面展現在大家面前？
師：剛才老師在同學們的聲音中感受到了一種力量，從大家的眼神中感受到了一種光芒。我想說，這就是自信！有誰知道“自信”的意思？（學生自由回答）
師：說得真好，今天這節課我們就來聊聊有關“自信”的話題。掌聲有請我們的小主持人何潤、張芷玥。
何：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
張：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
何：企業家成功是因為他相信自己的產品是最好的。
張：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
何：農民自信，守望著滿園的碩果。
張：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
何：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
張：自信是走向成功的第一步。
合：四年級（1）班《自信伴我行》主題班會現在開始！
二、我行我秀
何：唉，張芷玥，你覺得最令你自己驕傲的優點是什么呀？
張：那當然是我的字寫得好啊！
何：嗯，確實，大家都佩服你寫得一手好字。我們班多才多藝的同學還真不少呢，你瞧——（播放視頻、學生現場表演）
張：真是太棒了！我看到自信的光芒在這些同學身上閃耀。
何：可不是？不過我相信其他同學也能找到令自己自信的一面！（指名說有什么事令自己覺得很自信的）
三、自我測試
張：世界上沒有兩個人是一模一樣的，每個人都是獨一無二、不可替代的。所以，只要大家能正確地認識自己，相信自己，就能做最好的自己。我們每個人都應該有理由自信。
何：同學們，你們對自己了解嗎？你們的自信心是強是弱呢？請大家來做個檢測吧！
（學生完成《自信心檢測卷》，問卷中每一種情況只能選擇一個答案，計分方法是：正分相加，負分減去，得分越高說明自信心越強。）
教師過渡：如果你是自信心強的同學，那么老師恭喜你了，相信在今后的生活中你會更加自信，取得成功。如果你的分數比較低，不要緊，請聽聽下面幾個小故事。
四、故事感悟
1、視頻故事《信心的故事》。
張：請大家說說看了這個故事的想法。
2、學生講述《大象的故事》。
張：同學們，你們又從這個故事中明白了什么呢？
何：看同學們聊得熱火朝天，我也想來參與，這些關于自信的小故事，給了我們很大的啟發，為我們樹立了榜樣。自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。那么，我們該如何樹立自信心呢？大家有哪些好方法？請在小組內和組員們互相交流一下。（學生在組內交流）
五、尋找方法
學生在組內自由發言，說出樹立自信的方法。
張：哪個小組的'同學來說說你們討論的結果。
何：大家找到了這么多好方法，我們把這些方法提煉一下，總結歸納為以下這七條——（課件出示，全班齊讀）
1、善于發現自己的優點。
2、給自己一個微笑。
3、學會積極的自我暗示。
4、學會自我激勵。
5、感受別人的欣賞。
6、成功的體驗。
7、充實自我，提高自身素質。
六、游戲互動
張：為了獎勵大家，我們來玩個游戲，請看大屏幕——（講解游戲規則）游戲“優點轟炸”：
1、寫出自己的優點至少三條，貼在“自信樹”上，獲取游戲資格。
2、在“桃花朵朵開”的音樂中挑選“失敗者”。
3、大家對這些“失敗者”進行“轟炸”，說出他們身上的優點，幫他們樹立自信。
七、升華總結
1、何：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自己信心，請欣賞三句半《我自信我能行》。（男生表演三句半）
2、張：謝謝幾位男生的展示。自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。何：自信如光，指引著我們前進的方向。
張：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
何：自信如火，燃起了我們心中希望之光。
合：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！
張：下面有請班主任講話。
師總結：親愛的同學們，自信是通往成功的道路，自信是耳畔回響的天籟，自信是手中緊握的笑容。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。希望你們能夠正確評價自己身上的優缺點，不卑不亢，堅強自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天！
自信主題班會 12
一、教育目標
抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。
二、活動準備
1、錄像剪輯《丑小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準備
3、聯系小嘉賓——九六屆畢業生
4、編排手語歌《真心去擁抱》
三、教育過程
(一)激發情趣
1、看錄像畫面，(師手勢)講故事《丑小鴨》
2、討論觀后感：
⑴丑小鴨“丑”在哪?
⑵別人是怎么看它的?
⑶它是怎樣做的?
(二)聯系實際，發現問題
過渡：在我們同學中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——
1、小品表演一(某同學由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。)
2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)
生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……
生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。
3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”
(三)學先進，樹榜樣?
過渡：現在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：
1、出示實物幻燈：畢業生李玲寫給班主任的一封信。
(邊讀加強調：“拼命地干，拼命地打……”)
2、介紹寫信人，并請她出場。
師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。
3、李玲講述自己奮斗的足跡：
⑴怎樣面對喪父的不幸，從困境中走出來。
⑵怎樣在聾技校刻苦學習，頑強拼搏。
⑶怎樣在社會上求職成功的。
4、老師小結：李玲用她頑強的`毅力，戰勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強”，也就是我們今天的七、八年級聯全主題班會，出示主題：自信、自強——做生活的強者
5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物
⑴老師：李玲是我們學習的榜樣，現實生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學生各自發表意見)
師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，努力學好本領。其實，我們的同學中，也有許多自信、自強的事例。
⑵找一找身邊的同學中，通過努力獲取成功的事例。
生：王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。
生：王川寫的毛筆字也得獎……
……(結合教室里的獎狀)
師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學苦練的結果，接下來，我們讓他們來表演一下怎么樣?
⑶學生當場展示：書法，捏泥，魔術等。
(四)總結主題，明白事理
1、老師：同學們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學現在在想些什么?
2、小品表演二(某同學改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)
3、老師總結：對!我們一定要自信、自強，做個殘而有為的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”聯合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結束吧!
(五)手語表演《真心去擁抱》
自信主題班會 13
一、教學目的：
教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、 教學準備：
事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。
三、 教學過程
（一） 導入
同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
（二） 學文明理
1、 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的`力量”！
2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
（三） 活動明理
1、角色扮演（15分鐘）：
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、 議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四） 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
自信主題班會 14
一、教學目標
1.知識目標：
在懂得自信的含義，了解自信表現的基礎上，進一步分清自信與自負、自卑的區別，明確三者與成功的關系：自信有助于成功，自負和自卑則使人遠離成功。為樹立自信和在實踐中培養自信奠定認識基礎。
2.能力目標：
告別自負和自卑，在實踐中注意培養自己自信的心理品質，邁開走向成功的步伐。
3.情感、態度、價值觀目標：
在幫助學生認識自信與成功關系的基礎上，培養學生自信的生活態度，形成正確的人生觀和價值觀。
二、體現課標的具體內容要求：
“成長中的我”中的“自尊自強”里的“養成自信的生活態度”。
三、教學重點：
自信者的哪些心理品質有助于成功。
四、教學難點：
1.自負、自卑與失敗之間的必然聯系。
2.自信和成功的關系。
五、教學用時：
一課時
六、教學過程：
（一）、創設良好的課堂學習氛圍，融洽師生關系。（親其師，信其道！）
（二）、溫故知新（導入新課）
1、自信、自負、自卑的含義及相互關系
2、三者都是人們基于對自我認識不同而產生的不同心理狀態
3、引入新課：這三者和成功者之間有何聯系？
（三）、活動體驗，合作探究。（展開新課）
1、活動探究一：尋敗因。（學生活動、總結）
結論：自負使人遠離成功
2、活動探究二：說選擇。（學生活動、總結）
結論：自卑使人遠離成功。
教師引導：同學們，通過對探究一和探究二的分析，我們發現古今中外的無數事實已說明，許多失敗都與自負或自卑有關。我們會發現，在自信的誤區中，自卑和自負是一對孿生子。這二者本質上都是“以自我為中心”的心理狀態在作怪。
3、心理探秘：以自我為中心者的心理活動：
提問：這些可能做到嗎？
教師引導：過度關注自己對自己的'評價或別人對自己的評價，結果都會使人遠離成功。自負者因其追求的目標是虛假的，所以注定失敗，而自卑者因其對自我的否定也與成功無緣。 就像一根潮濕的火柴，自卑和自負的人永遠無法燃起成功的火焰。
4、活動探究三：：找特點。（學生活動、總結）
教師引導：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。
5、活動探究四：尋找發明家安迪生作為成功者身上所具有的心理品質
①介紹愛迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品質介紹。
②播放電影片斷，學生直觀感受，體驗。
學生分析、發言
A 樂觀 （教師引導）：為何樂觀有助于人成功？
（ 對 比 ）自卑的人會如何面對問題和失敗？
B 好奇 （教師引導）：好奇與成功的關系
（ 對 比）：自負的人會如何看待表揚？
C專注 （教師引導）：為什么專注會使人走向成功？
D行動等等
教師總結;自信使人樂觀，自信使人勇敢，自信使人專注，自信引人探究，自信讓人堅強，會讓人產生克服困難的勇氣，發揮自身的潛能，自信的人擁有這些心理品質，自然就更容易取得成功！
6、活動：自我成功體驗：學生在優美的畫面和柔和的輕音中回憶自己一次難忘的成功經歷。然后交流成功時的心理狀態。
7、拓展訓練1：勇敢者的游戲——自信體驗
學生活動：為課本P24頁上的小故事取名，并準備朗誦表演
拓展訓練2：智慧島
自信是成功的第一要訣，在不同的情況下，有人把它比作不同的事物，試著寫出你自己的理解如：幸福中的自信，是美好的 畫
A 不幸中的自信，是拯救的
B 順境中的自信，是希望的
C 逆境中的自信，是前進的
拓展訓練3：經驗分享
學生討論 課本P23頁上小銘的事例
運用本課所學知識，分析小銘為何未當選？他現在處在什么心理狀態？面對沮喪的他，你有更好的幫助他的方法或忠告嗎？
（四）、全課總結：同學們，這堂課你有收獲嗎？
自卑和自負使人遠離成功，而自信使人走向成功，自信和成功的關系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。
自信主題班會 15
學情分析：
在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發言不進取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現，所以本次班會以自信為主題。
活動目標：
經過大家一起討論自信，并針對班級的實際情景，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。
活動準備：
1、確定兩名主持人。
2、制作班會課件。
3、同學們準備名人自信故事。
4、幫忙學生編排“課本劇”
活動過程：
一、導入詞：
敬愛的教師，親愛的同學們：
今日的班會由我和宋淼主持。這節班會的主題是：“我自信，我成功”
二、了解自信：
主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢？
學生發言：
小結：
每個人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。
三、自信的重要性
1、主持人：同學們，讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？
學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上頭有一個蓋子。
學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。
學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。
2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自己的能力，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至構成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。
四、班級中存在的問題：
1、主持人：自信如此重要，可是現實生活中的我們做的怎樣樣？
2、學生發言：（缺乏自信）
3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？
4、學生發言：
5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣。”人人都能夠成材關鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。
五、名人事例：
1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。
2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。
3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇于自薦，居里夫人正是因為自信才發明了鐳，劉翔正是因為自信才創造110米欄的紀錄。
六、榜樣示范：
1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下頭就讓他們講講自己的自信故事。
2、談談自己：朱會玲、高霄聰
3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后，我相信同學們上課必須會進取舉起你們的`手，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學們起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”
七、詩歌朗誦：
1、主持人：
同學們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現夢想。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。
2、朗誦：趙雪鶴
八、班歌：
主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經過這節班會，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。
九、結束語：
我自信，我成功。請讓我們相信自己，我很重要，我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自己。
我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自己，度過以后慢慢的人生。
自信主題班會 16
活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，準確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，持續調整自己，樹立自信，健康歡樂地生活。活動預備：
1、搜集相關自信的故事。
2 、學生預備才藝表演。
活動過程：
一、認識自信
師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：（播放視頻）
教師：小象為什么難過了？
（指生發言）
教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我歡樂》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場：
HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）
2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）
3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的'人很自卑）
4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）
5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）
6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）
（課件出示）
主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》
表演小品的四位同學上場。
文藝委員：
我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都說你唱歌得，你能代表我們班去學校表演嗎？”
同學1：“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的。”
文藝委員：“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能預備一個節目參加學校的表演嗎？”
同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的預備，我可以做好這件事情。”
文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起預備節目吧？”
同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”
文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”
同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。同學2：我的名字叫自信，自信就是準確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們到底是喜愛誰呀？
大家齊聲說（我們喜愛自信）
主持人上場：是呀，我們都喜愛自信。下面，讓我們一起聽聽關于自信的小故事《握住自信》：
（聽錄音）
二、感受自信的重要
1、聽錄音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她快樂地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，尋回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚奇，自己靠著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是靠著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢？請你和大家交流一下。
（大家交流）
2、欣賞視頻《尋回自信的小象》
主持人：下面，我們接著欣賞視頻《尋回自信的小象》。
（播放視頻）
看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。
（大家交流）
主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了歡樂。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1、認識自己的優點和特長
教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗唱歌得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存有哪些優點呢？下面，發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存有哪些優點、特長。（學習填表格“我的優點”）
全班交流。
教師：是啊，當我們知道自己有這么多優點時，信心自然會增強。
2、接受同學的贊賞
建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先尋一個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。
思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？
教師：別人的贊揚能增強自信。依據這個結論我們要關心朋友建立自信，應注意什么？
（盡量關心朋友尋出他身上存有的優點、特長，并真誠、大方地贊美。）
四、自信歡樂的展示
其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
請同學們表演群舞。
主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最漂亮。
同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的歡樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，讓我們大聲告訴自己“我自信，我歡樂，我能行。”
全班呼號：“我自信，我歡樂，我能行。”
老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！這個主題班會到此結束。感謝大家。
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