疫情期間心理疏導主題班會教案

          時間:2023-06-22 18:24:34 賽賽 主題班會 我要投稿
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          疫情期間心理疏導主題班會教案(精選13篇)

            漫長的學習生涯中,說起主題班會,大家一定不陌生吧?主題班會是班級教育活動的形式之一,通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的,下面是小編為大家整理的疫情期間心理疏導主題班會教案(精選13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          疫情期間心理疏導主題班會教案(精選13篇)

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇1

            一、教學背景

            新冠肺炎疫情突然而至,牽動著無數人的心。這場戰“疫與每個人都在戰場。為了防止疫情蔓延,湖北武漢團結一心,以巨大的勇氣,作出“封城”之舉,全國人民減少出行,居家“報國”。但是,隨著自媒體時代的到來,在這場“疫戰”中,學生會接收到各種各樣的信息。有必要通過一定的引導,讓學生掌握更權威,更系統的安全防護知識,提高安全防護意識與能力,減輕和舒緩心理壓力,同時感受到這場“疫戰”背后的“愛國”“敬業”等精神,提高思想道德素養。

            二、活動對象

            全體學生

            三、活動目標

            1、開展生命教育,倡導尊重生命,敬畏自然;

            2、筑牢心理防疫堤壩,提高學生心理免“疫”力;

            3、弘揚正能量,崇尚英雄,讓英雄走進學生的心靈深處,成為廣大青少年的偶像。

            四、班會流程

            (一)教師導入:情景引入,感同深受。

            面對突的疫情給每一人上了一堂關于人生的大課,從開始的恐慌、焦慮、擔憂,到相信我們一定能贏,這場疫情帶給我們太多的思考與感悟,關于生命、關于敬畏、關于擔當、關于信仰……那些“逆行者”奮不顧身,沖向疫情的最前線,堅定而又執著,讓我們每個人淚目,也讓我們感受到了中華民族的團結與堅強!老師和你們每個人一樣,在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學生,讓我們來一起學習和成長。

            (二)科學認識疫情之下可能產生的負面情緒

            1、焦慮、多疑:新冠肺炎令人們的安全感急劇下降,一些人將身體的各種不舒服與“新冠肺炎”聯系起來,過分關注疫情的進展消息,反復查看相關內容,加重了緊張、恐慌的情緒。

            2、憤怒情緒:面對疫情的風險,憤怒情緒其實是自我防衛的自然反應。這種群體情緒可能成為網絡暴力的溫床,被有心煽動者利用,對無辜的人造成傷害。

            3、低落抑郁:在自我隔離的過程中,很多人情緒低落,每天精神不振,很難集中注意力,忍不住心痛、哭泣,甚至感到悲傷、絕望。

            4、盲目樂觀:面對新冠肺炎,一些人盲目樂觀,認為事不關己、可以不做防護。這種不切實際的樂觀不僅會放松人們的警惕,而旦會增加自己和別人感染的風險。

            5、同學們討論自己在寒假期間的一些心理變化。

            6、班主任總結:我們現在正在經歷的所有情緒都是正常的。無論是高興、愉悅還是悲傷、難過都是有意義的。遇到突發事件,恐懼和焦慮可以幫助我們及時發現和應對威脅,保護自己。理解了這一點,我們就容易接納自己所有的情緒。

            (三)正視和接納自己的情緒,做自己的主人

            1、面對疫情老師和同學們一樣要承認并接納焦慮情緒,坦然面對疫情。可以這樣告訴自己:新冠疫情下,我們出現焦慮情緒是人類的本能,它可以幫助我們處于應激狀態,從而有效應對危險、做好防護、解決問題。

            2、我們可以通過轉移注意和放松來緩解負面情緒。

            (1)轉移注意。感到焦慮時減少看疫情相關新聞的時間。試試閱讀、聽音樂、看笑話……能讓你感到放松的事情。你會發現可做的事情太多,焦慮自然而然就降低了。

            (2)正常作息,生活規律。保持一份平常心,維持正常、規律、健康的生活作息,保持生活的規律性和穩定性,該吃的時候吃、該睡的時候睡、該工作的時候工作、該完成的事情完成,做好這些事情,不僅可以讓我們的生活保持正常節奏,更會讓我們平靜下來,感受到心情的愉悅。

            (3)適度運動,增強免疫。運動不僅能夠增強免疫力,更是調控焦慮情緒的最佳方式。

            (4)撥打熱線,尋求支持。如果你嘗試了以上的方法,發現通過自助還是很難幫助自己緩解焦慮,請記住尋求專業的心理援助。

            教師總結:有科學研究表明,心情穩定、愉悅的人免疫力更強。免疫力是對抗病毒最有效的方式。所以,我們要及時自我調適情緒,適度宣泄情緒,盡量保持平靜、樂觀的心態。如果你還是感到焦慮不安,可以和家人、朋友說一說,你還可以試著做做放松訓練、深呼吸、聽音樂、涂鴉、做手工、讀書或者做運動等,選擇你自己覺得有效的方式來緩解情緒。

            (四)弘揚正能量,學習和致敬逆行的英雄。

            導入:下面我們一起來追星,追逐這個冬天最閃亮的星。播放《最美逆行者》圖片,配樂《夜空中最閃亮的星》。

            圖片故事一:終南山!班主任:我們希望自己如鐘南山一般,為了抗擊肺炎,來自全國各地的`醫務工作者愛心人士一同會師湖北武漢,前路雖未知,但勇者無畏。他們用行動踐行對人民的承諾!耄耄之年,鐘南山院士,李蘭娟院士臨危受命,奔赴抗擊病毒的最前線,為打勝抗疫戰服下定心丸。“國有戰,召必回戰必勝”,各地醫療人員在請愿書上留下一個個指印,不計報酬,無論生死,逆著人流,馳援武漢。

            圖片故事二:金銀潭醫院!武漢市金銀潭醫院是新型肺炎最初的“小湯山”,院長張定宇身患漸凍癥,妻子也因身處前線而遭遇感染,他依然身先士卒,堅持奮戰。當被問及自己的病情時,他總顯得豁達,不多言便邁著蹣跚的步子,繼續堅守在病房,與同事們一同與病毒作戰。“我志愿投身醫學,熱愛祖國,忠于人民……”

            圖片故事三:火神山醫院從xx年1月4口24口到xx年2月2口一座設計科學。設施完善的醫院拔地而起,它被命名為火神山,寄寓著人們衣櫥里火神祝融驅趕瘟疫的期待。

            這是一個令全世界震驚的基建速度。他的骨骼是由無數專家研究塑造的;他的血肉是由無數樸實無華的普通工人不辭辛勞的連夜工作澆筑的。

            班主任引導思考:結合以上故事,讓學生談談感受和自己的理想規劃。

            五、課后拓展

            1、寫一份關于心理變化的日記。

            2、寫一篇自己認為有效的解壓方法的作文并分享。

            3、站在未來的自己的角度,給現在的自己一封信,自己將要成為什么樣的人,有什么專業的建議給自己。

            六、班主任總結

            同學們,多難興邦,xx年的開年,我們以一-場“戰疫”開場。在這場戰役中,中華民族奮發起無懼風雨、不畏艱險的英雄氣概。一方有難,八方支援,眾志成城,共克時艱這些都是最寶貴的中國精神。讓我們每一個人要在災難中成長,科學認知病毒,養成尊重科學、講究衛生的態度和習慣。

            希望大家立志向英雄學習,疫情是一次災難,也是一次教育,教會我們熱愛祖國,珍愛生命,遵守規則,懂得愛與責任。我愿親愛的同學們,能有所思、有所悟,在那個寒冷的冬天,像寒梅一樣傲霜獨立;在當下這個溫暖的春天,像竹子一樣聽到自己內心拔節成長的聲音。相信未來,你們都能成為心中那個英雄,擁有強大的內心,過硬的專業知識,成為國家和人民的守護者!

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇2

            一、班會主題

            抗擊新冠肺炎,我們共同努力。

            二、班會背景

            由于突發的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

            三、班會目的

            1.懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。

            2.做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。

            3.了解焦慮與突發狀況的關系。

            四、班會準備

            1.將自疫情以來的相關事件進行搜集。

            2.分享緩解心理壓力的方法。

            五、班會過程

            老師以直播的方式

            1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

            2.將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。

            (1)什么是冠狀病毒?

            冠狀病毒是自然界廣泛存在的`一類病毒,因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

            本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。

            (2)臨床表現有哪些?

            一般癥狀包括發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度,預后良好,少數患者病情危重,甚至死亡。

            3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關系進行明確。

            (3)什么是焦慮?

            心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。

            (1)為什么會產生焦慮?

            (2)怎樣緩解焦慮情緒?

            ①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。

            正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當的防范,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……

            ②行為療法:呼吸訓練、松弛訓練。

            做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當進行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

            4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。

            5.學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:

            (1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫療人員麻煩;

            (2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態,積極應對,積極配合。

            六、班會教學設想

            安排這節《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,調節心理情緒,學會自我防護。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇3

            教學目標:

            1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力,釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。

            2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。

            3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護?

            教學重點:

            1.如何做到自我防護。

            2.釋放壓力積極面對疫情。

            教學難點:

            演一演英雄事跡,想一想小學生的責任是什么?

            課前準備:

            學生:做拍手游戲。

            教師:關注學生情緒。

            教學過程:

            一、導入:

            同學們:2020年春節是一個令人難忘的'春節,面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

            指名回答。

            教師總結:新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門不聚會等。

            二、互動交流:

            同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

            教師指名上臺講一講。

            同學們:大家通過互相交流、訴說,現在你的心情有沒有變化呢?

            指名大聲回答。

            教師小結:只要我們做好自我防護,比如:勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護,遠離疫情。

            三、展開交流:

            在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事跡。

            指名說。

            誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?

            指名上臺演一演。

            學生評價

            提問:作為小學生怎樣做好自我防護呢?

            指名說。

            學生記筆記。

            齊讀記錄內容。

            四、教師總結:

            五、學生反思:作為小學生心中的責任是學習。

            六、拓展。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇4

            教學背景:

            xx年的春節,我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭,“疫情是魔鬼,我們不能讓魔鬼藏匿”,這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰,沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰帶給人們太多的思考與感悟,關于生命、關于敬畏、關于勇敢、關于付出、關于擔當……它也為我們的學生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此,此次疫情過后,我們舉“疫”反三,剖析這次疫情,幫助學生樹立正確的價值觀。

            教學對象:

            初中二年級

            教學目標:

            通過抗擊疫情過程中的一些實例,以及對疫情的科學分析,舉一反三從五個切入點展開教育,分別為愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規則教育、愛和感恩教育,樹立學生正確價值觀。

            課前準備:

            新聞、視頻、PPT

            教學過程:

            一、幾則新聞,感受強大祖國

            師:這個特殊的假期終于結束了,很高興能夠再次見到同學們,今天的班會課我們從幾則新聞開始。

            新聞1:數百臺機器、四千余名工人爭分奪秒修建醫院。

            新聞2:全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,落實到戶,精準到人。

            新聞3:各界人士踴躍捐款捐。

            師:相信大家在家的這段期間,一定都看到過這些新聞,請問大家有什么感觸嗎?

            生:我們國家面對疫情,號召力和凝聚力真強!

            師:看著新聞報道的這一件又一件事,它們時刻感動著我。無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出,還是全國億萬人民眾志成城的`相互支持,都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國,強大的中國,團結的中國,有愛的中國。沒有安定富強團結的國,哪來的安穩幸福溫情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻,越是能感知來自這個國家這個民族的力量;越是在無情的災難面前,越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。同學們在這樣強大祖國的懷抱之下成長,你們都有什么感想嗎?

            生:驕傲、自豪……

            【設計意圖】通過應對疫情國家的舉措,讓學生感受祖國的強大,激發學生愛國情懷。

            二、分析原因,學會珍愛生命

            師:小小的病毒,竟讓成千上萬人的生命陷入危機,那么同學們知道本次病毒是怎么感染我們人類的嗎?

            生:獵食野生動物!

            師:沒有錯,隨著調查的.深入,本次疫情病毒的來源是野生動物,人類獵食野生動物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典,都與獵食野生動物有關。這樣的傷痛還未過去,病毒又再次出現。一部分狂妄自大、無知無畏的人,無視野生動物生命的存在,最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到,在大自然面前,人類是渺小的,我們要敬畏生命,尊重生命。如無敬畏之心,便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數到達了某個“臨界點”,大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然,歸根到底就是要敬畏生命,敬畏我們自身。

            【設計意圖】作為教師,我們要引導學生學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,樹立珍視和熱愛生命的價值觀。

            三、幾篇故事,勇擔社會責任

            故事1:中國工程院院士、國家衛健委高級別專家組成員李蘭娟和她的團隊正忙碌在抗疫一線。央視記者采訪時關心李院士的身體,她回復道“沒問題,放心好了。家里人都擔心我,其實我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時”,人民醫院負責人對記者說道:“70多歲的老人,不分晝夜,凌晨4點下火車,吃過早餐就接著開會。

            故事2:鐘南山院士深入一線奮戰

            【播放幾段剪輯視頻】

            師:正是因為有了鐘南山、李蘭娟、“90”后醫護人員等這樣有高度社會責任感的醫務工作者們,才使得我們對打贏這場戰役更加自信。同學們在疫情面前,也要擔起自己的社會責任,勇于擔當,知行合一,不為防疫抗疫添亂,積極傳播正能量,為打贏這場“抗疫”大戰作出青年人應有的貢獻。面對疫情,各行各業的“戰士“們都扛起了自己的社會責任,奮戰一線。他們扛起的,不僅僅是一份責任,更是為我們社會發展扛起了保護傘,保護我們前行!希望同學們不管在什么階段,是什么身份,都不要忘記自己的社會責任。

            【設計意圖】通過展示典型案例,教育學生牢記使命擔當。

            四、遵守規則,爭做守法公民

            師:在家自我隔離期間,少了往年熱鬧的年味,少了親戚朋友串門拜年,一定很無聊吧?接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧!

            生:分享討論。

            師:看到大家都遵守了規定在家自我隔離,老師感到非常欣慰。

            生:當然遵守規定啦!

            師:大家肯定也聽說了,有的人無知無畏、心存僥幸,不加防護,不聽勸阻;有的人無視規則,沒有理性,造謠傳謠,給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩,甚至擴大了疫情。一個強大的國家,需要有規則意識和理性的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同,如果沒有一個規矩來約束,各行其是,社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規和直尺,就無法畫出方圓。正是因為有規矩的約束,線段才不會偏離預想的軌道,才能刻下美好的痕跡。

            【設計意圖】引導學生遵守規則,保持理性,分清是非。

            五、大愛無疆,學會愛與感恩

            師:抗擊疫情期間,每天伴隨疫情數字更新的,還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰場,他說“我的動力來自疾病對人的生命的威脅。”他看真相,講真話,用大愛仁心為這個春節撐起了一片晴空。

            “算我一個,我報名!”

            “哪有什么白衣天使,不過是一群孩子換了一身衣服,學著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷……”

            【播放幾段催淚視頻】

            師:這樣的一段段話感動了無數人,讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使,一隊隊臨危受命的“最美逆行者”,他們舍小家為大家,用實際行動詮釋著何為醫者仁心。他們放棄了與家人團聚的時光,迎難而上,走在防疫第一線,面臨著超負荷的工作和被傳染的危險,疫情面前,他們有著一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫鬧傷醫事件,更覺他們可親可敬可貴。

            “哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負重前行”。希望同學們心存感恩,要從他們的大愛中學會感恩,并努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。我想,一個人人付出有溫度,人人感恩有暖度的社會,才能稱得上是和諧的社會!

            【設計意圖】引導學生用愛培育愛、激發愛、傳播愛。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇5

            活動目標

            1.讓學生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。

            2.通過小組討論,老師的講解使學生掌握正確的預防知識,注重個人衛生。

            3.提高學生的防范意識、安全意識。

            活動準備

            課件

            活動過程

            一、導入

            同學們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節”風頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。

            二、學習新型冠狀病毒的有關知識

            1.什么是冠狀病毒

            (1)學生看視頻《病毒的前世今生》

            (2)聽老師介紹。

            冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。

            除本次發現的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

            但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達14天,但致死率低,還未表現出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。

            2.感染后的癥狀

            (1)發熱

            (2)乏力

            (3)以干咳為主,并逐漸出現呼吸困難

            3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

            (1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導致感染。

            (2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。

            (3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。

            三、預防病毒,我們這樣做

            1.注意保持室內空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

            2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛生

            吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。

            (1)洗手步驟:

            第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。

            第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進行。

            第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。

            第四步:雙手指相扣,互搓。

            第五步:一手握另一手大拇指旋轉搓擦,交換進行。

            第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦,交換進行。

            第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進行。

            (2)播放《洗手歌》,學生邊做動作邊唱歌。

            3.正確佩戴口罩

            如果要外出,應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫用外科口罩;醫用防護口罩(N95口罩);普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌,N95口罩可以阻擋95%的細菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌,因此我們應該選擇前兩種口罩。

            戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。

            (1)播放視頻,學習正確戴口罩的方法。

            A.醫用外科口罩佩戴方法

            a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);

            b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按壓,并逐步向兩側移動,根據鼻梁形狀塑造鼻夾;

            c.調整系帶的松緊度。

            B.醫用防護口罩(N95)佩戴方法

            a.一手托住防護口罩,有鼻夾的'一面背向外,將防護口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;

            b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;

            c.再將上方系帶拉至頭頂中部;

            d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按鼻夾,并分別向兩側移動和按壓,根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。

            注意:戴口罩前應洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面,減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。

            (2)脫卸口罩的正確流程

            脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);

            雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;

            用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

            (3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。

            4.避免食物傳播

            (1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。

            (2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

            (3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

            (4)不吃過期變質食品

            三、總結

            1.防疫兒歌讀一讀

            小寶貝,要聽好

            冠狀病毒很糟糕

            潛伏久,傳播快

            人人叫它小妖怪

            多在家,少出門

            不湊熱鬧不串門

            戴口罩,不亂跑

            安心在家乖寶寶

            多吃蔬菜和水果

            增強免疫身體好

            勤洗手,親消毒

            我們一起抗病毒

            2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發現,早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學們都有一個健康的身體。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇6

            一、活動目標

            1、了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

            2、培養學生的語言表達能力。

            3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法,增強學生預防疾病的意識。

            二、活動重、難點

            重點:了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

            難點:學生學習一些基本的預防傳染病的方法,增強學生預防疾病的意識。

            三、活動準備

            1、有關傳染病的資料與圖片。

            2、學生用書。

            四、活動過程

            1、師幼談話,由學生比較熟悉的手足口病談到傳染病。

            (1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。

            (2)、教師告訴學生春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

            (3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

            (4)請學生講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回學生園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

            (1)、學生運用自己的已有經驗討論討論。

            (2)、請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經驗。

            (3)、老師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。

            (4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

            五、學生討論:如何預防手足口病。

            (1)、提問:我們應該怎樣預防傳染病?

            (2)、學生自由回答。

            (3)、老師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。

            六、帶學生到洗手池洗手結束活動。

            主題教育活動

            一個不一樣的2020年,這場突如其來的疫情打破了大家原本的生活節奏,經過所有人持續努力的奮戰,疫情緩和了,孩子們終于迎來了將在5月28日的復學。在復學之前,鳳城學生園在線組織全園學生開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識教育,希望孩子們在老師、家長的帶領下,從生活中的小事做起,從細節做起,養成良好的行為習慣,來為我們的'健康保駕護航。

            七步洗手法

            本次活動以“洗手”為主題,切合當下的時局需要,在2020年,注意衛生,保護健康,成了時時提醒著人們的警鐘,生命安全第一位。這些工作更是要從學生做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一,要求學生學習洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手,而現在對洗手提出了更多的要求,不僅僅是飯前便后和手臟,在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動物之后;外出回來后等等,都要記得認真洗手。

            認認真真洗手

            在 當下的特殊情況,我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備,可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿,并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒,所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

            總結

            通過此次洗手活動,讓學生懂得了洗手的重要性,掌握了正確的洗手方法,知道洗手是預防各類傳染病的最重要的方式。強化學生的防病意識和自我保護能力,養成良好衛生習慣,做健康文明的好孩子,提高全園健康文明素質。學生園將以此為契機繼續做好學生園的衛生保健工作,努力為學生創設一個安全衛生的生活和學習環境。人民的守護者!

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇7

            一、設計意圖

            近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因為這是一個長期的戰斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預防冠狀,保護自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關心,連學校孩子都關心的熱點,預設一節這樣的課,讓學生進一步知道怎樣預防冠狀,保護自己的重要性。

            二、活動目標

            1.通過活動,引導學生了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關的預防知識,學會保護自己。

            2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓學生知道預防冠狀的重要性。

            三、活動準備

            環境創設:

            1.老師和學生共同收集預防非典的圖片,布置成版面。

            2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。

            3.學生已學會兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認識過一些漢字。

            四、活動過程

            (一)讓學生看看收集的圖片,自由討論。

            (老師讓家長觀察學生討論的情況,并對學生提出的問題進行及時的歸類)

            1.人們為什么要在冠狀期間,人多擁擠的地方戴口罩?

            2.老師指著冠狀病毒的圖片問:你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來的?人怎么會感染這些病毒的.?動物身的病毒怎么會傳到人身的?

            3.醫生和護士為什么要穿厚厚的隔離服?

            4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?

            (二)教師小結:冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非常快。

            5.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎么做的?

            6.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀,保護自己呢?

            (三)學生學習預防冠狀的兒歌。

            附參考兒歌:

            預防冠狀病毒

            預防千萬條,口罩第一條。

            健康第一位,不要吃野味。

            不往人群擠,病毒不纏你。

            洗手很重要,勝過吃補藥。

            通風也要緊,疾病無蹤影。

            病毒病毒趕快跑

            大公雞,喔喔叫,小動物們醒來早;

            舉行動物運動會,安排龜兔比賽跑。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇8

            一、活動目標:

            1、結合動畫,讓學生了解新型冠狀病毒的傳播。

            2、教會學生正確洗手。

            3、知道口罩的'作用,學會正確佩戴兒童口罩

            4、提高學生的安全意識與能力。

            二、活動準備:

            1、相關繪本故事(新型冠狀病毒的故事)洗手視頻

            2、毛巾洗手液洗臉盆。(圖片形式)

            3、洗手兒歌。

            4、兒童口罩若干

            三、活動過程:

            1、課題導入

            (1)小朋友,你們有沒有注意到這個假期有點長呢?是為什么呢?(學生分別回答)

            (2)對了,是因為新型冠狀病毒的影響,我們才會延遲開學,那大家知道這個病毒是什么嗎?

            2、播放新型冠狀病毒的故事讓學生了解,并且思考我們怎么做才會戰勝病毒呢?(學生分別回答勤洗手,不出門,多吃蔬菜,堅持午睡)

            3、(1)師提問:我們需要怎么正確洗手呢?我們一起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。

            (2)播放洗手兒歌生回答用洗手液,小手搓一搓,用水沖一沖,還要用干毛巾擦干凈。

            (3)教師示范正確洗手步驟。

            (4)教師示范如何正確佩戴兒童口罩

            4、游戲:我會洗手游戲介紹:找兩位小朋友做示范,手臟了應該怎么辦,看誰洗的干凈。

            四、活動結束:

            洗手兒歌小手先沾濕,抹一抹肥皂搓一搓雙手,好多的泡泡大家一起這樣做,預防最重要。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇9

            一、班會背景

            師者傳道、授業、解惑。20xx注定是不平凡的一年,疫情,是對我們最深的考驗。作為教師,我們深知自己身上的責任,我們不能像醫生,民警等一線抗疫者那樣沖在前線,但有責任帶領著學生用理性的視野解讀疫情之下的社會百態。引導孩子們掌握更準確,更系統的安全防護知識,提高安全防護意識與能力,同時感受到這場"疫戰"背后的愛和奉獻精神,把抗疫精神轉為學習動力,成長為祖國和人民需要的人。

            二、班會主題

            疫情之下的愛與責任

            三、教學目標

            1.認知目標:正確認識疫情,切實做好防控,培養學生敬畏生命、承擔責任的意識。

            2.情感目標:激發學生自主學習的熱情,幫助學生樹立正確的人生觀,增強愛國意識。

            3.行為目標:引起學生對于疫情防控的重視,針對延期開學部分學生產生的焦慮心理進行疏導,使學生更快地融入校園生活。

            四、教學準備

            提前對于部分學生進行家訪,了解學生假期延長時期的學習與日常生活,聽取學生在此期間對于學習方面出現的`困惑;通過微信群、釘釘群等聯系方式,讓學生了解抗疫期間的英雄事跡。

            五、教學過程

            (一)導入情景:英國十七世紀玄學派詩人約翰堂恩曾有這樣的詩歌片斷:"誰都不是一座島嶼,自成一體;每個人都是那廣袤大陸的一部分。"這個片段后來還被美國作家海明威引用了去,印在《喪鐘為誰而鳴》扉頁上。

            2、討論:居家隔離的原因、意義,引申為每一個人都是抗疫的一部分,都在做著自己的貢獻,導入課程情景。

            (二)敬畏生命

            1、展示圖片:新冠肺炎疫情與動物相關的圖片。

            2、教師:法國作家雨果有一句話:"大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫。國家衛健委專家在接受采訪時表示,新冠肺炎病毒不光在感染的人體內看到了,在武漢華南海鮮市場非法銷售野生動物的那些攤位上,也分離到了病毒。新冠肺炎病毒來自野生動物,似乎確信無疑。

            3、通過PPT展示新冠肺炎的產生,普及防疫知識:新冠肺炎病毒來自野生動物,希望同學們引起注意,同時也告知家人,拒絕吃野味。

            (三)關于新冠肺炎的防控

            1、我們可以做到的有:勤通風勤洗手(圖片展示七步洗手法)、打噴嚏捂口鼻、戴口罩講衛生、注意營養、適度運動。

            2、隨機選兩名同學,示范七步洗手法:內-外-夾-弓-大-立-腕。

            3、學校各項防控措施要求宣導!

            4、教師小結:新冠肺炎的產生,引起了每個人的注意,這也提醒我們,生命健康是做好其他事情的前提。我們要珍愛生命,學會健康生活,從生活的每個小事入手,大家可以思考一下,有誰真正做到了飯前洗手呢?我們每一位同學,尤其是住校生,一定要注意講究個人衛生,提高自我保護和衛生保潔能力。

            (四)愛國主義思想

            1、播放視頻/圖片:馳援武漢醫療隊、鐘南山等幾則新聞視頻。

            2、小組交流:針對以上視頻,同學們小組內交流一下自己關于這幾則事例的看法,以及在抗疫過程中發生在自己身邊的典型事例。

            3、各小組選取代表,整理匯總組內交流情況,并通過講故事的方式,為其他同學講述自己聽聞的英雄事跡。

            4、通過展示PPT、播放視頻,讓學生對于疫情防控有正確的認識:嚴酷戰疫中,我們又一次領略中國速度:

            參考資料:全國口罩平均每秒產出1343只,民航系統平均每分鐘運出46件防控物資,短短10天火神山雷神山醫院拔地而起(播放建造火神山雷神山醫院視頻);危難關頭,解放軍率先出征:除夕夜,第一批軍隊醫療人員抵達武漢;有人上前線沖鋒陷陣,也有人在后方嚴防死守:大家感受應該很清楚,駐村工作者幾乎敲開了每家每戶的門,為他們科普防疫知識,村口疫情防控檢查站有人口夜駐守,從大城市,到小鄉村,全國上下都形成了一致的抗擊疫情的做法,我國的抗疫舉措也被其他各國借鑒吸納。

            這次疫情,給我們每個人的生活都帶來很多的不方便,身邊充斥各種抱怨的聲音,但我們也應該看到,正是因為我國這種嚴防死守的制度,疫情才得到了有效的控制,我們國家成為了最有安全感的地方。我們要熱愛我們的國家,對于抗疫過程中的逆行者心懷感恩。

            1、總結延期開學期間線上學習相關情況,選取線上學習較認真的幾名同學樹立典型,讓每一位同學意識到自律的重要意義。

            2、邀請勤奮好學、積極上進、嚴格自律的同學,從假期作息、學習內容。學習成果等幾方面講述自己的假期生活。

            3、學生提問,講出自己現在對于學習上存在的困惑,然后組內互相交流,提出自己給予同學的建議。

            4、在交流的過程中,觀察每個學生的反應,必要時,教師利用課余時間,和學生單獨談心,幫助學生盡快找回校園生活的狀態。

            六、教師總結

            同學們!疫情,也是我們成長的大課堂。這個課堂中有國事、家事、天下之事,有社情、民情、人間真情,有你,有我,有我們大家。通過這場疫情,希望同學們能有更多的思考和成長。老師希望你們用知識為自己的人生打上底色,等待未來,祖國和社會需要你的時候,你也能站出來貢獻你的智慧和力量,實現生命的價值。希望你們通過這樣一堂人生的大課,學到更多,立足當下,用學習的汗水為生命涂抹絢麗的色彩!

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇10

            一、活動目標

            (1)能從繪本中獲取關于新型冠狀病毒的信息。

            (2)可以用自己的語言表達出冠狀病毒的有關內容。

            (3)了解預防病毒的防護措施有哪些。

            二、材料準備

            繪本故事《病毒與小貪》

            三、活動過程

            (一)故事引入

            師:寶貝,你知道最近發生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)

            師:最開始只有一個人得病,慢慢的有越來越多的人得了病,這是為什么呢?

            小結:“這個是傳染病,為了不被傳染,現在我們的辦法就是盡量不到外面去,這樣不接觸其他人就會有效的減少傳染的幾率。”

            (二)了解病毒,閱讀繪本

            師:這個病毒是從哪里來的呢?小朋友們知道嗎?

            師:那怎么會傳播到我們的身上呢?

            師:你知道這個病是怎樣傳染的嗎?

            師:到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。

            (三)重點引導幼兒看

            1、第5—7頁:

            ①、是誰吃了蝙蝠?

            ②、然后發生了什么事情?

            2、第13—15頁:

            ①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?

            ②、如果被感染了,我們應該怎樣做?

            ③、那沒有被傳染的'人應該怎樣做呢?

            (四)講述繪本

            講述完繪本后和孩子們一同討論

            1、小朋友們,面對疫情,面對病毒我們應該怎么保護自己呢?

            2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?

            3、現在我們有這么嚴重的傳染病,你們認為怪誰呢?

            4、聽一聽幼兒的意見,并鼓勵幼兒大膽的表達對這件事的看法。

            四、活動小結

            “在這個地球上,還有很多我們不了解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們,它們有自己的生活方式,有屬于自己的小世界。我們應當尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物,也是在保護人類自己。”

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇11

            活動目標:

            1、明確繪畫疫情防護的主題。

            2、能夠把疫情防護的方法繪畫出來。

            3、增強的宣傳意識。

            活動準備:

            1、信封、信

            2、紙、彩筆

            活動過程:

            1、導入環節

            教師:今天老師收到小人國的一封信,小人國的感染了新冠狀肺炎,國王想讓大三班的小朋友教教他的國民,怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,怎么讓他們明白呢?

            幼兒:我們畫畫。

            教師:好,我們就來畫宣傳畫,讓小人國的國民一看到畫就明白該怎么做。我們來分享一下,你想出的方法,并且統計一下一共有多少個方法。

            教師:我們怎樣記錄呢?

            幼兒:標志教師:誰想出的方法,我們覺得正確,就讓他畫一個小標志,貼到黑板上。

            2、怎樣畫好宣傳畫。

            教師:我們一共討論出這些辦法,現在小朋友自由結組,拿走宣傳小標志。

            教師:小組首先討論:

            (1)根據小標志繪畫主題內容,我們畫什么讓人一看就明白怎樣做。

            (2)你畫的畫,怎樣讓別人看一下就記住?

            幼兒分組繪畫

            3、宣傳畫的展示及介紹

            請你說一說,你想向大家宣傳什么?要把你畫的畫的意思告訴大家。

            幼兒相互之間進行宣傳,你有什么好的建議告訴畫的主人。

            延伸活動:

            為自己的'家畫一幅預防傳染病的宣傳畫,貼在相應的位置,給家長講一講你的畫的畫的意義。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇12

            設計意圖:

            由于疫情,口罩成為我們大家保護自己的重要工具,對于中班幼兒來說知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導幼兒說一說、講一講,鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。

            活動目標:

            1、通過觀察、討論、理解圖片內容,并學習講述口罩旅行的經歷(地點、人物和事件)。

            2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

            3、感受小口罩保護小主人樂于奉獻的精神,激發愛惜小口罩的愿望。

            活動準備:

            經驗準備:有戴口罩的經驗,知道目前戴口罩的意義;

            物質準備:

            PPT

            活動重難點:

            活動重點:通過觀察、討論、理解圖片內容,并學習講述口罩旅行的經歷(地點、人物和事件)。

            活動難點:嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

            活動過程:

            1、謎語導入,激發幼兒興趣感知理解口罩的用途。

            師:請大家猜一個謎語:四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風沙不怕土。

            師:小小一床被,只蓋鼻和嘴,防毒講衛生,人人必須備。

            師:在謎語中你發現口罩的作用了嗎?

            小結:小口罩幫我們擋住了風沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發揮了很大的作用呢!

            2、出示圖片引導幼兒仔細觀察,運用已有經驗講述個別講述。

            師:今天有一只小口罩要去旅行了,接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里?

            師:發生什么事情?它的心情怎么?誰來說一說。

            師:那小口罩它會說什么?如果你是小口罩你會說什么呢?

            小結:小口罩來找到了電梯里,它沒有被帶到臉上去,小口罩很著急,大聲喊:電梯里,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請孩子們自由說)

            3、觀察圖片,鼓勵幼兒幫助小口罩,學習運用故事中的句式完整講述圖片。

            師:看小口罩接著來到了哪里呢?(地鐵里)誰能用完整的話來說一說?

            師:小口罩會怎么說呢?

            小結:小口罩來到地鐵上,它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很著急,大聲喊:“……地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。

            師:小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內容,并大膽的說出了小口罩的想法,體會到了小口罩要保護主人著急的心里,平時在我們生活中也要幫助它哦!

            4、鞏固已有經驗討論自由講述圖片內容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。

            師出示圖3、4、5:接下來看看小口罩它又去了哪里?

            師:心情怎么樣?會說些什么呢?你可以和旁邊的小朋友一起說一說。

            師:請小朋友選一張圖片講給大家聽,誰來試一試?

            師:小口罩來到了商場里,緊緊地保護著主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開心,笑著說“主人你放心的買東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開心。

            師:小口罩來到了餐廳里,它乖乖地掛在了小掛鉤上,小口罩很開心,閉上眼睛說:“我可以休息一會了”,你體會到了小口罩累了,講述完整。

            師:小口罩來到了專用垃圾桶里,安靜的`和小伙伴在一起,小口罩很開心,驕傲地說:“我完成任務啦,我是最棒的!”你說出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。

            師:你們覺得他們講得怎么樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達,完整的講述,掌聲送給他們!

            小結:小口罩一天下來吸附了很多細菌,完成了自己的使命,開心地回到了自己的專用垃圾桶中。

            5、出示5副圖片及小標識,分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。

            師:剛開始的時候小口罩的心情怎么樣?后來怎么樣?

            師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來看著提示圖片講一講吧。

            小結:帶好口罩預防病菌的傳染,保護好自己,也保護他人,小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。

            6、活動延伸:遷移新的講述經驗。

            疫情期間心理疏導主題班會教案 篇13

            教學目標:

            1.知道戴口罩是預防很多病毒的關鍵辦法之一。

            2.能用正確的方法戴口罩,并愿意主動戴口罩。

            教學重點:

            能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

            教學準備:

            1.口罩小衛士ppt。

            2.學生正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。

            3.學生對新型冠狀病毒和其預防方法已經有一些了解

            教學設計:

            一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門要戴口罩

            教師引發思考:“小朋友們,你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎?誰能告訴老師,你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢?”可以請兩三位學生說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。

            繼續提問:“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問問,有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀?老師知道,一定有一些不得不出門的原因,才會出門去的,那么小朋友們有沒有發現他們和平時出門有什么不同呢?”引導學生發現爸爸媽媽出門都會戴口罩。

            “小朋友們有戴過口罩嗎?戴口罩是什么感覺呢?”可請有戴口罩經驗的學生講講戴口罩的感覺。“有的小朋友說,戴口罩的時候會掛在耳朵上,呼吸也沒有平時順暢了,那么我們為什么還要戴口罩呢?一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧!

            二、介紹口罩作用

            演示ppt口罩小衛士的部分,解釋“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了,病毒最愿意看到小朋友們生病了,打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫院。病毒是小小的,眼睛都看不到,住在生病的人身上,啊啊啊,啾!隨著他們的.噴嚏,一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會迅速找到其他身體健康的人,順著他們的鼻子嘴,跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了,開始發燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難,住進醫院。這可怎么辦?要把嘴巴鼻子捂住嗎?”可以請學生說說,要怎么擋住病毒進入鼻子嘴巴。

            “當當當,口罩小衛士登場了!我就是保護人類的口罩小衛士!我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘,為你的鼻子遮風擋雨;我能拉起防護網,為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起,病毒就會遠離你啦~哇!原來小小的口罩衛士這么厲害!我也要戴起口罩,遠離病毒!看,小朋友和小動物們都戴上了口罩!”

            三、學兒歌,用正確方法戴口罩

            演示戴口罩方法的部分,“小朋友們,小口罩本領這么大,能夠抵擋病毒的入侵,那么,你知道要怎么戴口罩嗎?”可請學生表演戴口罩的方法。

            演示正確的戴口罩的方法,先要洗手,保證手部清潔,用顏色或標志分清口罩的里外,有鼻貼的方向朝上,把口罩掛在兩邊耳朵上,扯開口罩罩住鼻、口、下巴,最后把鼻梁壓緊。

            學兒歌,記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩;分清里外很重要;鼻、口、下巴都罩好;壓緊鼻梁莫忘掉。”

            四、一起來給自己的照片畫個小口罩

            進行小結:“今天,我們認識了可愛的口罩小衛士,它能保護我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛我們健康的小衛士,在這個特殊的冬天里,請你一定要相信它。當然,疫情很快會被醫生叔叔阿姨打敗的,希望你一直保持健康,等到春暖花開,我們再與小口罩告別,去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣!”

            “接下來,老師想請小朋友拿出準備好的照片,我們一起給自己的小照片畫一個可愛的大口罩吧!首先,我們來觀察一下,口罩是由幾個部分組成的,老師請一位小朋友來說說這幾個部分分別長什么樣子。”可以請1名學生介紹口罩外觀,并用正確的步驟試一試,看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

            “老師這里有個醫用外科口罩,它有一個長方形的口罩主體,還有2根戴在耳朵上的繩子,戴起來之后,長方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線,2根繩子會在耳朵上下繃緊變成直線。請小朋友們觀察自己的照片大小,用白紙和彩筆,給自己的照片畫一個可愛的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫好的小口罩剪下來,粘貼在照片上哦!

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