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我長大了主題班會教案
在日常過程學(xué)習(xí)中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編幫大家整理的我長大了主題班會教案，歡迎大家分享。
我長大了主題班會教案1
活動內(nèi)容：
各種各樣的風(fēng)(科學(xué))
設(shè)計(jì)執(zhí)教：
活動時(shí)間：第三周活動目標(biāo)：
1.觀察風(fēng)的現(xiàn)象，感受風(fēng)力大小和風(fēng)向。
2.初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。3.對風(fēng)感興趣，樂意去探索�；顒訙�(zhǔn)備：
泡泡水、扇子、小風(fēng)車、關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系視頻
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個(gè)小朋友來玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結(jié)：用嘴吹、用扇子扇)
2.幼兒玩泡泡水。
現(xiàn)在請小朋友也來玩一玩，看看你的泡泡怎樣了?
二、學(xué)習(xí)新課
1.感知風(fēng)的'形成及特點(diǎn)
教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風(fēng)，你有什么感覺?(體會：風(fēng)是看不到摸不著的。)
2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風(fēng)的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在，請幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)風(fēng)的辦法，并將觀察到的風(fēng)用各種方式表現(xiàn)出來。
(看到風(fēng)吹的數(shù)枝在搖晃，聽到風(fēng)呼呼響等。)
3.試一試：
(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風(fēng)?使幼兒體會“空氣流動形成風(fēng)”啟發(fā)幼兒想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?
(2)在屋里沒有風(fēng)的情況下，如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?
鼓勵(lì)孩子嘗試用各種方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。(如用吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、紙板、扇子等)
(3)通過做一做、玩一玩感受風(fēng)的大小和風(fēng)向的變化。
用嘴吹一吹，拿著風(fēng)車跑一跑，把風(fēng)車拿到電風(fēng)扇前吹一吹，觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的變化。(討論：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快?怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢?感知風(fēng)力大小的作用。
4.幼兒看錄像，了解風(fēng)與人類的關(guān)系。
(1)讓幼兒討論風(fēng)與人類生活的關(guān)系。啟發(fā)幼兒說出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼干衣服，使帆船前進(jìn)等。臺風(fēng)，龍卷風(fēng)會對人等造成傷害。
(2)討論怎樣預(yù)防風(fēng)沙：幼兒積極回答，教師小結(jié)：動手搞綠化，廣造防護(hù)林，減少風(fēng)沙對人類的危害。
三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)孩子玩風(fēng)車。
我長大了主題班會教案2
一、活動目的：
1、讓孩子們意識到自己長大了，應(yīng)該懂得負(fù)責(zé)任。
2、使學(xué)生有積極主動對自己的工作負(fù)起責(zé)任的愿望。
3、讓孩子們得到教育，認(rèn)識到不愛做值日的問題，知錯(cuò)就改，能夠認(rèn)真做值日。
二、活動地點(diǎn)：
一(1)班教室
三、活動用具：
多媒體(照片、錄像、歌曲)
四、活動內(nèi)容：
教師宣布“我長大了”主題班會現(xiàn)在開始
(一)、總結(jié)(班干部說說自己的工作重點(diǎn))
目的：讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉壦龅墓ぷ�。理解我們的無私奉獻(xiàn)，并且產(chǎn)生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。
(劉靜宇)時(shí)間過的真快呀!(高怡潔)今天是20xx年的最后一天，(王迪)明天是20xx年的第一天，(于京博)記得剛開學(xué)時(shí)我們班的問題可多了;
(彭令輝)同學(xué)們不會排隊(duì)，老師一個(gè)一個(gè)叫號并選我當(dāng)軍體來帶隊(duì)。
(李桑)同學(xué)們下課不會休息，老師選我黨紀(jì)律委員，專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀(jì)律不亂跑。
(王迪)同學(xué)們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。
(劉靜宇)同學(xué)們說話不完整，老師一一教導(dǎo)并隨時(shí)提醒我們要把話說完整。
(高怡潔)同學(xué)們寫字既臟又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，并讓我當(dāng)榜樣，鼓勵(lì)同學(xué)們把字寫工整。
(朱建超)衛(wèi)生工作搞不好，教室到處臟又亂，老師親自做了一個(gè)月，并選出我當(dāng)衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。
(李桑)沒用的紙張到處扔，浪費(fèi)不說，還破壞環(huán)境，老師選出我當(dāng)“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。
(欣艷)東西丟了沒人找，老師選我當(dāng)處長，專門負(fù)責(zé)“失物招領(lǐng)處”。
(二)、表揚(yáng)(夸夸自己，夸夸表現(xiàn)好的同學(xué)，給每人都戴紅花)
目的：讓每個(gè)孩子都找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并且感受得到表揚(yáng)的喜悅。同時(shí)聽聽別的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)是自己可以學(xué)習(xí)的，什么優(yōu)點(diǎn)是自己有的，什么優(yōu)點(diǎn)是自己缺少的。認(rèn)清努力的方向。
(徐潤發(fā))現(xiàn)在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。
師：現(xiàn)在你們長大了，說說長大了你會做什么呢?
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)說說自己會做什么了或者以后會做什么。
徐潤發(fā)把紅花給同學(xué)們戴上。(老師也來幫忙)
(三)、找出問題(值日問題，需要改正)
一針見血地讓學(xué)生感受到自己的自私會帶來的后果，激勵(lì)其努力改正錯(cuò)誤。
師：同學(xué)們都進(jìn)步了，每個(gè)同學(xué)都有自己的事做了，但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。(廚師圖片)
問：你們看到這張照片有什么感受?
(學(xué)生自己說說)
師：說到做值日，我想表揚(yáng)幾個(gè)人，請同學(xué)們猜猜他是誰?
1、每天積極主動關(guān)窗戶，從來不用別人提醒，還自愿加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。
2、墩地的時(shí)候很認(rèn)真，從不說與值日無關(guān)的話，總是默默地為班內(nèi)同學(xué)服務(wù)的——張奧宇
3、只要一下課就會主動擦黑板，從不叫苦、不怕累，有一次衣服都弄濕了，可她卻沒說任何話的——王馨瑤
4、經(jīng)常主動留下來檢查衛(wèi)生，沒有一句怨言，幾乎是最后一個(gè)走的——婁思督
師：想看看他們是怎樣做值日的嗎?
(放錄像)幾個(gè)同學(xué)做值日(討論：值日為什么輪流做?)
徐潤發(fā)：看，教室多么干凈啊!你們現(xiàn)在有什么感受?
(同學(xué)們自由發(fā)言)
是的!只有教室干凈了，我們才能更加健康的學(xué)習(xí)，生活不是嗎?
(四)、總結(jié)，祝福：
新年的家不越走越近了，讓孩子們一起度過一個(gè)有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.
師：同學(xué)們一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，下面請我們班進(jìn)步最大的.欣艷同學(xué)和她的家長說幾句話!
欣艷同學(xué)和她的媽媽說話。
師：每個(gè)同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧!隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子，結(jié)束我們的這次班會吧!
最后祝每個(gè)同學(xué)們及你們的家人“新年快樂!”
(五)、活動效果
同學(xué)們都很愿意老師說他長大了，而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個(gè)人都受到了教育，從此我們的班級更有凝聚力了，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足，并且樂于改進(jìn)問題提高自己的能力!
我長大了主題班會教案3
�；顒幽繕�(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處�；顒与y點(diǎn)：
提高自我理解、自我評價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心�；顒訙�(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的'長處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度�；顒舆^程：
一、小品導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)語：小朋友們，我們在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，這時(shí)候，別人就會表揚(yáng)我們，我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候，我們會失敗，當(dāng)你失敗的時(shí)候，你心里又會怎么想呢?
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?/p>
3、教師過渡語：有兩位小朋友，一個(gè)叫“我能行”，還有一個(gè)叫“我不行”，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》
5、小組討論交流：小朋友，這兩個(gè)小朋友，你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?
二、找一找，說一說
1、教師過渡語：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請認(rèn)真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說說你會做這些事嗎?
(1)我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕、襪子。
(2)我會補(bǔ)書，也會包書皮。
(3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎?
4、請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
1、教師過渡語：在生活中，有些人像“我能行”一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有些人就像“我不行”，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己一無是處，請看小品《小明真的是“我不行”嗎?》
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
4、教師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒!可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎?
5、請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎(jiǎng)狀
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的
事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢?
2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號，你會試著去??
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來的快樂。
五、小結(jié)
我長大了主題班會教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
春節(jié)過后，小朋友們來到幼兒園。那個(gè)說：“媽媽說我已經(jīng)6歲了”。這個(gè)說“我7歲了”�！拔�6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時(shí)候我還幫媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論，我們決定引導(dǎo)孩子一起來開展“我長大了”
的主題活動。
二、主要教育目標(biāo)
1、能在系列活動中，發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。并用多種方法進(jìn)行表征。
2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達(dá)能力、分析問題、獨(dú)立解決問題以及做事有計(jì)劃性的能力。
3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，產(chǎn)生尊重媽媽、愛媽媽的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、主題墻設(shè)立“我長大了”、“我?guī)偷艿苊妹谩薄白约洪_的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節(jié)”等小專欄，請幼兒展示活動中自己的感受和作品。
2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)：
※創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品”專賣店，幼兒從中了解小時(shí)候自己的日用品有哪些？
※美工區(qū)投放各種材料，供幼兒表現(xiàn)自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機(jī)會，幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家長及社區(qū)工作
1、請家長和幼兒共同搜集小時(shí)候用過的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等）及幼兒的成長照片。
2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時(shí)候有趣的故事并錄音，有條件的可為幼兒放錄像看。
3、請爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務(wù)、娛樂、學(xué)習(xí)等情況的具體時(shí)間，并標(biāo)明哪些事是為孩子做的。
活動一：自己開的展覽會
活動依據(jù)：
自確定了主題后，孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時(shí)侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的擺了一大桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時(shí)的`從里面翻出自己的，搞的更亂了，于是我便引導(dǎo)孩子自己開一個(gè)展覽會。
活動形式：分組活動，每組4—9人。
活動目標(biāo)：能積極動腦筋設(shè)計(jì)展覽會，將不同的物品進(jìn)行整理、分類、擺放，能根據(jù)活動情況不斷調(diào)整計(jì)劃。
教師預(yù)設(shè)與推動
幼兒回應(yīng)與生成
材料（備注）
“小朋友帶來了這么多小時(shí)候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎么辦呢？”
徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上�！�
金晨海：“那些玩具可以放在窗臺上�！�
陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”
姜玉耀：“那些照片可以貼在墻上�！�
王陽：“可以把媽媽寫得小時(shí)侯的故事也可以貼在墻上。”
……
說干就干，孩子們先是經(jīng)過討論后，根據(jù)自己的意愿分好了組，他們認(rèn)真地整理著小衣服，一件一件地疊起來�？墒�，他們又發(fā)現(xiàn)：這樣一來，小衣服在試穿中還是很不方便，因?yàn)槊恳淮卧诔约旱囊路䲡r(shí)，還是會翻得很亂。
教師的推動
幼兒的回應(yīng)與生成
材料（備注）
教師將活動中出現(xiàn)的困難提出，請幼兒動腦筋想辦法。
王凱：“可以用掛衣服的架子掛起來�！�
徐曉荷：“家里的衣服都是掛起來的�！�
谷卓成：“可以掛在娃娃家里”
陳文慧：“可以掛在墻上�！�
王玉鴿：“可是娃娃家那么小，怎么能掛那么多的衣服呢？”
衣架若干
繩子
開始時(shí)孩子們很贊成，可聽王玉鴿這么一說，也難住了。
“那么，你們都需要哪些材料呢？”
谷卓成：“需要一些衣架�！�
王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的�！�
徐曉荷：“可是咱們沒有繩子呀？”
看到孩子們著急的樣子，我便提醒說：“你們可以到財(cái)務(wù)室宋老師那里借借看�！�
于是，秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。
教師推動與預(yù)設(shè)
幼兒的回應(yīng)與生成
材料（備注）
這些好看的衣服是小朋友小的時(shí)候穿的。那，現(xiàn)在你還能穿上這些衣服嗎？請你去穿一穿、試一試吧！
王玉鴿：“小時(shí)候的衣服我只能伸進(jìn)手去了�！�
史曉宇：“我的帽子戴不上了�！�
陳文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了�！�
由昊：“褲腿太瘦了……”
鮑�。骸皠⒗蠋�，我原來的衣服一點(diǎn)也穿不上了。”
為什么小時(shí)候的衣服你們都穿不上了？
金晨海：“因?yàn)槲覀兊纳眢w長高了�！�
鄭慧美：“因?yàn)槲覀冮L胖了�！�
王陽：“我們的胳膊、腿都粗起來了。”
王玉鴿：“我們的腳也變大了�！�
姜玉耀：“我們的頭也大了。”
金晨海：“我們一直一直長高，衣服也越來越小�！�
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