主題班會的作用介紹

時間：2024-08-19 09:40:28 曉鳳主題班會我要投稿

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主題班會的作用介紹

　　在平時的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是小編為大家收集的主題班會的作用介紹，希望對大家有所幫助。

　　主題班會的意義與作用

　　班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。它既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現學生自我管理能力，培養和增強學生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑。

　　班會是學校德育的一種十分重要的形式。班會作為一種學校教育機制，由于其倡導的以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，無形中使其成為一種十分重要的道德教育載體。

　　班會的意義：班會是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識，發展個性，愉悅生活的目的，又可以培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。

　　班會的作用：班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。班會的作用可以總結為以下幾個方面：

　　1、班會使學生健康成長：班會是一個說出心里話的場所，讓學生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫成字條，班會課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導，同學們幫助出點子。經過一段班會課，學生會變得活潑開朗，沉默的孩子也會多幾分歡笑。

　　2、班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往

　　會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。

　　3、班會能提高學生對問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。

　　4、班會能提高學生的自我教育能力。由于學生在主題班會中是“主角”，所以學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大提高學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷加強。

　　5、班會有利于良好班集體的建設。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，同時由于師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的紐帶。

　　主題班會的作用

　　主題班會作為班級管理的重要形式，在對學生進行德育教育，引導學生正確認識自我，規范自我行為，激發學習興趣，增強班級凝聚力等方面的作用已為大家公認。目前，班會已經被教育部正式列為活動課程，排入課表，其地位已與學科課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級日常雜務，為班主任的說教提供了便利，導致班會流于形式，這不僅浪費了學生的時間，更沒有達到應有的教育效果。因此重視主題班會的作用，適時對學生進行多方面的教育勢在必行。結合多年的班主任工作心得，我認為主題班會應重視以下方面的作用：

　　一、提高學生思想修養，確立正確人生觀，增強班級凝聚力

　　主題班會的主要功用就是幫助學生分辨是非善惡美丑，教育學生正確認識自己的主觀世界，培養學生良好的生活習慣，陶冶學生高尚純潔的情操。我們可以用打開心扉的方式讓學生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關愛、共同進步的重要性，為學生良好品德的形成和發展提供動力；我們還可以通過歌舞、演講等多種形式讓學生展示自己，使他們在活動中受到感染，增強他們的自信心，促進他們的交流，使他們感受班級溫馨氣氛，明確一個優秀班集體來自全體同學的共同努力，以此提升班級凝聚力。

　　二、培養學生主持管理能力

　　找出解決問題的最佳策略和途徑作為教育主陣地的主題班會，同時也是學生展示自己、表現自己的一個絕好舞臺，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務的領地。教師應有意識地幫助學生確定每次班會的主題，培養學生自己主持開展班會活動的能力，通過班會使學生自行處理班級中存在的問題，也可以針對班級中的現象及自己的困惑等加以討論、爭辯，還可以就爭論的焦點問題發表自己的看法，拿出解決問題的最佳策略及應對措施。同時，通過活動讓學生明辨是非善惡，懂得什么應該做，什么應該摒棄，從而使學生養成自我約束、自我管理、自我教育的能力。

　　三、鍛煉學生的口頭語言表達能力，增進學生間的情感交流

　　主題班會可以營造一種民主、自由、輕松、和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學生表達中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學生從身邊的小事出發，從生活中的小事出發，激發他們的表達欲望，使他們有話想說，有話敢說，有話愿說，便于相互間的情感交流，不知不覺中進行口頭語言的表達與訓練。

　　四、開發學生的思維能力

　　采取討論、辯論、演講、分角色朗讀等靈活多變的主題班會形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養學生抓班會主題、找議題中心的能力。讓學生通過聽來比較，哪位同學說得好，好在哪里？為什么這樣說好？如果讓自己說應如何來說等，借以培養學生思維的邏輯性、敏捷性，語言表述的準確性等，從而有效地開發學生的思維能力。

　　總之，重視主題班會的作用，靈活多樣地開展主題班會活動，必將對提高學生的綜合素質，培養學生的多種能力起到不可低估的作用。

　　發揮主題班會作用

　　班會課是班主任工作的重要組成部分。也是對學生進行素質教育的重要渠道。怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？下面結合本人實際情況，談談上好班會課的一點做法：

　　學生的思想教育在學校素質教育中應占居核心地位，俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。主題班會是對學生實施德育教育的最好手段。班主任老師通過仔細觀察學生的日常行為，尋找學生普遍存在的問題，有針對性的確定班會主題。在主題班會課上，班主任老師圍繞這些特定的主題對學生進行思想、行為、心理教育，促進學生健康人格的形成。為此我注重在平時結合學校的工作，開展的形式多樣學生喜歡的班會活動：國慶節舉辦了《祖國媽媽，我愛您》的主題班會，通過國情知識教育，收集祖國之最，對學生加強熱愛祖國和增強民族自豪感的教育。同時結合熱愛家鄉的教育，讓學生感受家鄉榮昌日新月異的變化，城鄉建設欣欣向榮的景象，激發學生樹立為家鄉建設，為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人而努力學習。愛國主義教育是思想教育的主旋律之一，這樣讓學生通過主題班會直觀的感受，培養了學生立志報效祖國的情懷。同時，我也很注重把班會課同教材相結合，例如：學習了《懷念母親》這篇課文，我班就開展了《感恩》主題班會，本次活動分感恩父母、感恩老師、感恩社會三個部分，通過活動激發學生的感恩情懷，培養學生感恩的心靈。班會采取集體組織，在多媒體教室統一進行。組織學生觀看著名教育學專家的講座《感恩父母》，啞語表演《感恩的心》，詩歌朗誦等。當播放演講《讓生命充滿愛》時，主題班會達到了高潮，這時淚水充滿了整個教室，浸濕了師生的雙眼，大部分同學泣不成聲。班會的舉行也超出了預期的效果。通過本次班會活動，我班的學生張宇平時經常罵爺爺、奶奶，家長反映現在特別理解長輩了，突然間像變了個人似的，大家都說他一夜之間長大了。他卻笑笑說，“我現在才真正理解‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’是落葉對根的感謝，我是人難道還不如草木嗎？”。斤斤計較的王曉豪同學，班會活動后，同學們也說他待人特別寬厚了，處處為別人著想。可見感恩，塑造了我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！當然，班會課也結合現實，適應時代的要求進行設計。我們六年級的很多學生喜歡上網，沉迷于網絡游戲，對此，我開展了《健康網絡遠離網癮》的主題班會，會上同學們對“網絡的利與弊”進行了討論，認識到了，如果把網落當作一種學具，那你將受益匪淺；如果把網絡當作一種玩具，那你將玩物喪志。會上全班37名同學都用自己的名字和真誠寫下了承諾書，今后一定要健康上網。此外，舉行了《珍愛生命注意安全》、《做個有責任的人》等班會課都讓學生的心靈得到了洗禮。

　　我班還開展了各種辯論賽，討論會，讀書活動等等。這些活動都以學生為主體，從內容到形式，從組織到落實，基本由學生自行完成。這就大大地調動了高年級學生的積極性，許多學生通過自己的親身參與，思想素質和動手能力都得到了進一步提高。

　　主題班會是學生施展才華的最好舞臺，班主任老師為每個學生的能力鍛煉搭建了平臺。我們班主任應該尊重學生，欣賞學生，充分激發學生的內在潛力和創新精神。我們高年級同學積極參與了主題班會的設計、策劃、運行的整個過程，甚至有時還參與背景媒體的制作，動手、動腦能力，綜合實踐能力都得到培養。主題班會讓學生在尊重和鼓勵中培養創新情感。在創新中獲得的成功喜悅。特別是學習上的后進生，在活動中享受成功與自豪。學生也就多了一份自信。

　　當然，任何班會都不可能一勞永逸地解決問題，一節再好的班會也只能是教育的開始。因此班會還要延伸到課堂以外，及時的鞏固班會成果。只有這樣才能更好的發揮班會課的作用，使班會課切實能收到實效。

　　主題班會的重要性

　　主題班會是由班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。

　　然而，上次在見習的時候，我發現有的老師總利用班會課給學生上學科課，要么就讓學生自習，忽略了班會課的重要性。

　　其實，適時地開展主題班會，對班級管理會起到了很大的效果，主題班會的獨特作用是學生的自我教育，教師針對現實，一課一題，一課一式，靈活多變。經常開展別開生面的班會話題，可以了解學生，想學生之所想，少點多撥，以學生為主體說話，從而達到寓教于樂的效果。

　　比如我們可以利用主題班會來進行德育教育，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復雜的滲透的方式完成，而由此所產生的影響最終也就變成人的內在穩定的心理品質。”每周一次的主題班會正是以這種滲透的方式，幫助學生形成終身受用的良好品德。

　　活動是看得見的，有形的，而教育和啟發是看不見的，無形的。讓有形的活動去吸引學生，讓無形的教育去啟發學生，使學生興趣盎然地去參加，不知不覺地受到感染。這樣，日積月累地熏陶，最終讓學生形成健康的人生態度，良好的個人修養，明確的生活目標。

　　要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行“追蹤教育”。在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。

　　召開主題班會的目的及意義

　　召開主題班會的目的及意義為達到德育目標實施目的，德育內容要通過各種途徑，各科教學、校會、班會、報告會、討論會等來完成。在眾多過程中，班會，主題班會是學校德育工作的重要途徑之一。著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。”主題班會是一項重要的集體活動，是班主任通過班集體教育影響學生的一種教育形式，它可以有效地調動學生們的高度熱情和智慧對自己進行自我教育。由于主題班會是在一個比較集中的時間，集中的環境下進行的教育，它強化教育滲透，定會收到良好的效果。

　　一、主題鮮明，針對性強。主題班會是經過充分準備，圍繞一個明確的目的召開的班會。這從鮮明的主題的名稱就可以看出。例：“祖國，我的母親” “老師——我愛您” “誠信在我心中”等，一看主題班會的名稱，就能受到教育感染作用。班主任是主題班會的組織者，是導演，起著主導作用。在確定班會內容及主題時要針對本班學生的實際、思想學習，精心設計，精心準備。

　　二、高素質，知識性強。主題班會的對象是學生。學生又是主題班會的主體，一個好的主題班會要看是否把學生

　　的積極性調動起來，學生是否都參與了活動。主題班會從準備到召開的整個過程，學生都在不斷的學習，有的還是書本上、課堂里得不到的知識。

　　三、知行結合，實踐性強。德育過程特點之一，就是認識與實踐。知和行的統一，重在實踐，重在行為，這也是德育目的性的要求。對于初中學生不要多講道理，應以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。對其行為要嚴格要求反復強化。直觀形象的主題班會能使學生從中受到啟發。

　　四、形式多樣，情趣性強。主題班會的形式很多，不拘一格。報告會，討論會，走出去，請進來等。主題班會根據寓教于樂的特點，讓學生們在唱、說、跳、講、玩中受到教育，心靈受到啟迪。如“教師節”舉行的主題班會，不僅使在場的老師充滿了自豪、激動，而且一股強大的暖流把師生的心緊緊連在了一起。像這樣的主題班會將會永遠留在學生心中。 “主題班會是德育的聚光燈”。主題班會充分發揮了它的德育功能及效應。在以學習能力培養為主要施教目標的今天，開發學生的智力是基礎，而智力開發的原動力則是“興趣”。德育就是通過培養學生興趣，從而在全面提升學生綜合素質中起著決定性的作用。

　　主題班會概述

　　主題班會，它主要是圍繞一個專題，在班主任的指導下，由學生自己主持、自己組織領導、采取各種形式，充分發揮班級中每個學生的積極性，依靠班集體的智慧和力量，開展一種生動活潑的自我教育活動。

　　主題班會的組織和指導

　　（一）成功的主題班會的主要特點

　　我們可以看到主題班會開得很好。它的主要特點表現在：

　　1、主題鮮明突出，針對性強，有吸引力；

　　2、內容豐富，形式多樣，生動活潑，為中學生所喜聞樂見；

　　3、班級中參加活動的人員多，群眾性強；

　　4、有利于提高學生的思想品德，具有教育性，并能充分發揮班級中學生的興趣愛好和特長，增進他們的智慧和才干等。

　　由此可見，班主任組織指導好主題班會，有利于促進學生堅定正確的社會主義政治方向，提高學生的思想品德修養，加強班級的凝聚力，培養良好的班風，組織堅強和健全的班集體。同時，它又是班主任發動學生進行自我教育的好形式。

　　要搞好―次主題班會，確實是很不容易的。需要班主任花費較多的時間和精力，尤其需要班主任精心設計，仔細準備，及時指導，認真督促檢查、總結和深化。

　　（二）主題班會的組織和指導

　　組織指導主題班會，通常要經過設計醞釀、充分準備、實施深化幾個階段。

　　1、設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開主題班會的一個關鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動的內容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學的意見，使設計方案得到補充、改進和完善。

　　2、充分準備。主題班會除應有較好的設計方案外，還必須發動班級學生認真準備。準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果。“不打無準備的仗”，這是很有道理的。主題班會的準備，可分為精神準備和物質準備兩個方面。

　　精神準備方面：主要要調動班干部和每個學生的積極性，使每個學生都自覺地投入到與主題班會有關的各項準備工作中去。各項準備工作的具體任務都要落實到干部，小組以及各個學生，并且要定時、定人、負責督促檢查，務必做到準備充分，細致、熟練。有的準備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，并及時幫助他們解決準備工作中的困難。

　　物質準備方面：主要是把主題班會要用的東西及時準備好。如會場上布置用的鮮花、畫像、橫幅（或黑板上、或后墻上）的大字、專刊等。有的主題班會如果要搞小實驗、表演小魔術、快板，還需要準備好樂器、舞蹈服裝等等，并需要由專人負責籌備、保管、歸還等等。班主任要及時了解需用的物品，并幫助學生解決困難。但整個主題班會的準備工作，應盡量發動全班學生人人參與準備。這樣，學生通過親自積極準備的實踐過程，也就受到了極好的教育和真正能使每個學生在親自實踐中，得以鍛煉才干，并獲得深切的體會。

　　3、主題班會的實施。設計和準備兩個階段完成了，已經為主題班會的實施創造了良好的條件。但千萬不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。正像一場球賽那樣，一個球隊在比賽前已從思想到“戰略、戰術’等準備多時了，最后結果怎樣？就要看隊員們的臨場發揮了。主題班會也一樣，最后要看班會上的臨場發揮。臨場發揮得好，就會取得良好的效果，甚至可以超出預期的效果。為了使主題班會在實施中取得較好的效果。實踐證明：作為“導演者”的班主任，在開會前要特別注意：

　　第一、班主任仍須親自（或發動班干部配合）對主題班會的各項準備工作的進展情況，進行全面，及時地檢查，發現有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責怪學生，或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。這時候，即使發現一點問題，班主任也要本著“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學生設法去克服困難，力爭把主題班會開好。

　　第二、要講究會場氣氛。所以，主題班會的氣氛要根據主題情節的要求來創造、布置。因此會場的環境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進入會場，就受到主題班會氣氛的感染。

　　第三、主題班會通常都是由學生主持的，因此，主持人要遴選和培養好。要選敢講、敢于指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，并學會臨場應變。因此，對于主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學生心中有數，并根據主持學生的情況，適當地幫助他認真細致地進行準備。

　　第四、班主任對主題班會中涉及到的人和事，事先要仔細考慮。特別是對所請的幾個來賓，如果其中有人臨時有事不來怎么辦？學生表演的小實驗，小魔術不成功怎么辦？學生記者采訪學生，被采訪者答不上來怎么辦……思想上應先估計一下各種可能發生的偶然現象，以作好第二手準備，并與主持的學生共同商討，幫助他也作好準備，以免臨時驚慌，忙中出錯，而導致主題班會的夭折或失敗。這是班主任特別需要注意的。

　　第五、在主題班會的活動過程中和活動后，班主任要善于及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

　　對于一次主題班會，即使是很成功的班會，我們對它的作用不可估計過高，因為學生的思想品德是在不斷發展的。我們班主任不可能僅僅通過幾次主題班會或者幾次活動，就可以把學生教育好。教育需要長期的努力，它的效果周期性長，具有滯后性。為此，我們教育工作者需要有堅韌不拔的毅力，抓住每一機會，每一活動，不斷地努力，不斷地總結經驗教訓，把教育和活動引向深入再深入。

　　主題班會活動方式怎么寫

　　主題班會是學校教育中非常重要的一環，它是培養學生素質、增強學生道德品質的重要途徑之一。如何設計好主題班會活動方式，既能吸引學生的興趣，又能達到教育目的，這是每個班主任都需要面對的問題。

　　1. 確定活動主題

　　主題班會活動的第一步是確定活動主題。主題可以根據當前的教育需要和學生的實際情況來確定，既能貼近學生的生活，又能達到教育目的。比如可以選取一些與學生學習、成長相關的主題，如科學探索、文化傳承、社會實踐等。

　　2. 設計活動內容

　　確定了主題后，就需要設計合適的活動內容。活動內容可以用文字、圖片、視頻等多種形式，以吸引學生的注意力。可以通過主題講座、小組討論、互動游戲等形式展開，讓學生在參與中學習、在互動中成長。

　　3. 制定時間計劃

　　為了確保活動的順利進行，需要制定詳細的時間計劃。根據活動內容和時間的限制，合理安排每個環節的時間，并在班會前提前通知學生，以便他們做好準備。同時，要確保時間的充裕，不要讓活動過于倉促，影響學生的參與和體驗。

　　4. 準備相關材料

　　為了支持活動的進行，需要準備相關的材料。這些材料可以是課件、圖片、視頻、實物等，根據活動內容合理選擇。同時，要確保材料的質量和可靠性，以充分滿足學生的學習需求。

　　5. 激發學生參與積極性

　　主題班會的目的是讓學生主動參與，因此需要激發他們的積極性。可以通過設立小組競賽、設立獎勵機制等方式，激發學生的興趣和參與度。同時，要注重與學生的互動，鼓勵他們表達自己的想法和建議，讓他們在參與中感受到成長和榮譽。

　　6. 注重反思總結

　　主題班會活動結束后，要及時對活動進行反思總結。可以邀請學生參與，聽取他們對活動的評價和建議，以不斷改進活動方式。同時，要也要進行自我反思，總結活動中的成功經驗和不足之處，為下一次活動做好準備。

　　7. 推廣經驗分享

　　設計好的主題班會活動方式也可以進行推廣經驗分享。可以與其他班級、學校進行交流，分享活動的設計思路、實施過程和效果。通過分享和交流，不僅可以宣傳活動的意義，也能獲得其他班級、學校的反饋和借鑒，實現共同進步。

　　通過合理設計主題班會活動方式，可以更好地引導學生的學習與成長。通過豐富的活動內容和形式，讓學生在參與中感受到成長的快樂和榮譽的喜悅。班主任要充分發揮自己的創造力和想象力，根據學生的需求和特點，設計出富有教育意義和吸引力的主題班會活動方式。

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