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初中政治教學中學生人文精神培養思路
初中政治知識的學習與掌握都需要良好愉悅的課堂學習氛圍作為支撐。那么，初中政治教學中，學生人文精神如何培養呢?
初中政治教學中學生人文精神培養思路篇一：
[摘要]初中政治教學的主要目的之一是幫助學生養成良好的道德品質，培育學生的人文精神。初中政治教學中培育學生的人文精神可通過活用教材內容、提高教師個人綜合素質、營造愉悅的課堂學習氛圍等途徑實現。
[關鍵詞]初中政治教學;人文精神;培育
經濟的快速發展在一定程度上對初中生的人文精神培育提出了更高的要求，所以傳統的初中政治教學已經無法滿足現代政治教學的要求。現代初中政治教學的要求是結合學生的實際情況合理有效地在教學中融入人文精神。初中階段是學生人格發展的關鍵時期，這個時期培育學生的人文精神尤為重要，因此我們需要借鑒初中政治課的特點與優勢積極培育學生的人文精神，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。這對初中政治教師提出了更高的要求，不僅需要高度關注與重視人文精神的培育而且需要關注學生的心理健康問題，從而真正促進學生綜合素質的提升。
一、初中政治教學中融入人文精神的意義與現狀
社會的快速發展在一定程度上對初中生有了更高的要求，即初中生既要了解與掌握專業的知識、技能，又要提升自身的綜合素質。思想政治教學對初中教學而言有著重要的作用，在教學過程中需要融入人文精神，從而為學生的全面發展奠定良好的基礎。因此，人文精神的培育必須與思想政治教學有效融合。現階段，初中政治教學中人文精神培育的現狀如下。首先，教師在設計教學方案與開展教學活動的過程中忽視了學生的心里想法與實際狀況，這種情況不利于學生學習能力的提升。其次，傳統教學理念與方式深入人心，部分教師沒有積極遵循新課程標準中的要求，這種情況不利于學生綜合素質的提升。最后，在教學過程中部分教師仍舊采用傳統的灌輸式教學，忽視了學生的主體地位，學生被動接受知識，這種情況不利于學生學習熱情的提升與人文精神的培育。
二、初中政治教學中學生人文精神培育的策略
(一)活用教材內容
相比于傳統的政治教材，現在的政治教材有了很大的改變，添加了眾多生動有趣的內容，如圖片、小故事與社會現象等，這無疑增加了理論知識的趣味性，其中人文內涵的添加是最為突出的改變，是初中政治學科的重要特征。因此，初中政治教師需要結合實際情況靈活使用政治教材，在熟練了解與掌握教材內容的基礎上，依據教學目標及培育初中生人文精神的目的積極開展政治教學活動。此外，初中政治教師還需要豐富課堂教學內容，開闊學生的視野，開發學生的思維，激發學生的積極性。教材內容的靈活使用，有利于學生更好地了解與培育人文精神。
(二)提高教師個人綜合素質
在人文精神的培育過程中，豐富的.政治理論知識與社會實際案例講解固然重要，但政治教師的個人綜合素質與魅力更為重要。政治教師應以自我學習與參與培訓的方式提升自身素質，從而提高學生的學習積極性。當前的初中政治教師，既需要掌握合理有效的教學方式，又需要具備良好的理論知識與個人素質。教師往往是學生模仿的主要對象，所以政治教師還需要在日常學習生活中做好榜樣。另外，政治教師需要不斷充實自己的知識，如關注政治話題與熱點話題。網絡技術的普及使學生了解政治知識的途徑多樣化，所以教師需要與時俱進，在與學生溝通與交流的過程中積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀等，并在此基礎上逐步培育他們的人文精神。
(三)營造愉悅的課堂學習氛圍
學生人文精神的培養，綜合素質的提高，初中政治知識的學習與掌握都需要良好愉悅的課堂學習氛圍作為支撐。良好愉悅的課堂學習氛圍有利于激發學生的學習積極性，有利于活躍氣氛，同時也是人文精神學習與培育的基礎。學習氛圍的有效創建對教師有一定的要求，即教師需要充分突出學生的主體地位，需要加強師生與生生之間的交流與合作，需要改進與完善教學方式等，從而促進學生人文精神的培育以及思想素質的提升。綜上所述，人文精神的培育對初中生而言有著極其重要的意義，既是學生良好綜合素質的重要體現又是初中政治教育的主要考核內容。但人文精神的培育與形成是一個循序漸進的過程，需要初中政治教師提升自身素質，改進與完善教學理念與方式，創建愉悅良好的學習氛圍等，從而真正促進學生綜合素質的提升。
法制教育在初中政治教學的滲透篇二：
摘要：隨著我國經濟的迅猛發展和社會生活的不斷進步，人們越來越意識到法制建設的重要性，只有加快法制化的進程，不斷完善法制教育，才能為社會經濟的健康穩定發展奠定基礎。初中階段的政治教育注重對學生正確的人生觀、世界觀和價值觀的培養，因此，在初中的政治教育中，要把法制教育和政治教學結合起來，提高學生的法律意識。
關鍵詞：法制教育;滲透;初中政治
依法治國是我國的一項基本國策，初中階段的政治教育對青少年思想意識形態的塑造具有重要意義。在初中的政治教學中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養學生對國家政治態度的正確認識和思想道德品質的同時，達到提高學生法律意識的目標。
一、當前初中政治教學中法制教育存在的不足
(一)教師沿用傳統的教學模式，學生缺乏學習興趣
由于長期受應試教育的影響，很多教師在日常的教學中仍然以學生的成績為重，以提高學生的成績為主要目標，忽略了在政治教學中發揮學生的主體地位，激發學生的主觀能動性。在法制教育教學中，教師只重視教科書中的重點知識，一味地讓學生死記硬背，而不對課本內容進行拓展和延伸，學生難免會覺得枯燥，對法制教育產生厭煩的心理，導致學習興趣缺乏，最終使法制教育發揮不出其應有的作用，達不到預期的目標。
(二)教師自身法律意識淡薄
很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識，對必要的法律知識也沒有經過系統的學習。在日常的政治教學活動中，由于教師對法律知識的掌握不足，很難在政治教學中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個重要因素。
(三)復雜的社會思想對法制教育的影響
隨著經濟和社會的不斷發展，我國當前各種社會思想錯綜復雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價值觀樹立的關鍵時期，很容易受周圍環境的影響。混亂的社會思想很容易對學生的“三觀”產生影響，對學生辨別能力的提高產生不利影響。
二、在初中政治教學中滲透法制教育的措施
(一)提高政治教師的專業素養
隨著新課改的不斷深入和素質教育的不斷發展，教師作為新型課堂的主導者，必須改變傳統的教學模式，認識到法制教育的重要性。不要一味地讓學生死記硬背，要讓學生在理解和認同的基礎上掌握知識，提高法律意識。此外，學校要有意識、有計劃地組織政治教師進行法律知識的學習，提高教師的專業素養。例如，安排教師參加法律知識的相關培訓活動，還可以邀請法律專家到學校舉辦法律講座，為教師和學生提供學習法律的機會。另外，政治教師在日常的`生活中，要注重法律知識的積累，通過網絡技術和多媒體技術，不斷豐富自己的法律知識，使自己對法律知識有一個較為系統的認識，并且對其充分理解，做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識，提高學生的學習興趣，激發學生的主動性，提高法制教育的水平，同時也提高課堂效率。
(二)充分運用多媒體技術，提高學生對法律法規的理解能力
隨著我國科學技術的迅猛發展，教育領域的現代化也取得了很大的進步，在政治教學中也逐步引入了以多媒體技術為手段的現代信息技術。對初中生進行法制教育，由于法律知識和概念比較抽象，初中生理解起來會有一定的難度。教師在教學過程中可以運用多媒體技術來輔助教學，幫助學生對法律法規進行理解。例如，在給學生傳授憲法相關知識的時候，可以運用多媒體技術把憲法的創立過程專題片展現給學生，讓學生認識到憲法的神圣地位，加深學生對憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術對教材內容進行拓展和延伸，為學生提供豐富的教學信息。此外，還可以運用多媒體技術帶領學生進行案例分析[2]。在用多媒體展示完相關的法律法規以后，從典型的案例著手，帶領學生對法律知識進行分析，加深學生對法律知識的理解。運用多媒體技術，將理論知識和實際案例相結合，可以提高學生對法律知識的學習興趣，提高學生的法律素養。
(三)結合生活實際對學生進行法制教育
初中生正處于成長階段，思維非常活躍，正確的人生觀、世界觀和價值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對社會上的不良現象予以抵制。初中階段的政治教育對青少年“三觀”的形成具有重要影響。政治教師在對學生進行法制教育時，要遵循法律源于生活的觀念，結合生活實際，引導學生觀察生活中的小事，將法制教育和學生的生活實例結合起來進行講解，讓學生在掌握知識的同時學會關注生活，提高學習法律知識的自覺性，加深學生對法律概念的理解、認知和掌握，提高學生的法律意識。
三、結語
在初中的政治教學中滲透法制教育，既可以讓學生遵守法律法規，不做逾越法律的事，還可以讓學生學會運用法律來保護自身的合法權益。初中政治教師要重視對學生的法制教育，提高學生的法律意識。
參考文獻：
[1]岑光慶.初中政治教學如何有效滲透法制教育[J].新教育時代電子雜志(教師版),2015(10):18.
[2]孫彩玲.初中政治教學中如何增強法制教育的實效性[J].散文百家(下),2015(2):150.
[3]盧昌蘭.如何將法制教育融入初中政治教育[J].神州(下旬刊),2013(2):141.
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