管窺市場營銷課程教學革新
市場營銷人才越來越受到企業的青睞，我國各大高校也開設了市場營銷相關專業，市場營銷是管理類專業的重要課程，那么，管窺市場營銷課程如何教學呢？
一、市場營銷課程教學存在的主要問題
1.傳統的教學方法影響了教學效果。當前，我國高校市場營銷課程課堂教學主要采用傳統教學方式，即“教師講，學生聽”的模式，學生被動地聽教師講解知識，很少會去主動思考問題，因此，課堂教學效果很差。在教學中，學生以書本為中心，以教師為主導。教師采用滿堂灌的方式講解知識，這樣的教學方式不僅制約了學生的學習積極性和主動性，也容易使學生對課堂學習產生反感情緒，因此影響了課堂教學效果。
2.學生缺乏有效的實踐鍛煉。當前，我國高校的市場營銷專業學生缺乏實踐鍛煉。一方面，學校沒有為學生提供足夠的實習基地，另一方面，學生實習過于形式化。市場營銷專業是一門實踐性較強的專業，學生應將課堂理論知識與實踐有效地結合起來，從而提高自身的實踐能力，滿足企業對市場營銷專業人才的需求。實習基地是彌補課堂實踐教學和校內實踐教學不足的重要實踐教學載體，對培養學生綜合能力發揮著重要作用。當前，我國很多企業為了兌現與學校之間的承諾，將接收學生實習看作是一項任務，學生在企業實習主要是從事瑣碎的工作，而無法接觸其核心部門以及管理事務。由此可見，學生實習其實只是臨時打工，無法鍛煉營銷能力，從而也無法實現實習的真正目的。
二、怎樣提高市場營銷課程教學效果
1.改進課堂教學方法。市場營銷是一門實踐性很強的專業。傳統的課堂教學方法存在很多的缺陷，制約了課堂教學質量，因此，教師應改進教學方法，淘汰落后的教學方式，從而提高課堂教學效果以及提高學生的學習質量。教師可以嘗試以下幾種教學方式。采用互動教學法。在課堂教學中，教師應為學生提高思考及討論的機會，并鼓勵學生積極參與課堂討論，從而激發學生的思維，增強學生學習的主動性。在課堂教學中，教師可以事先設置幾個問題，然后圍繞問題進行知識點的講解，最后讓學生參與這些問題的討論，并給予適當的鼓勵和表揚，提高學生討論的積極性。
教師應引導學生積極參與教學過程，通過有效的互動，加強師生之間的互動，從而克服傳統教學方式的缺陷，激發學生的學習興趣，進而實現良好的課堂教學效果。運用案例教學法。案例教學法是指在教師的指導下，通過對典型案例的思考、分析和辯論，讓學生對實際問題做出判斷和決策。
案例教學法已被廣泛應用于西方國家的市場營銷課程的教學中，我國各高校也普遍采用了案例教學法進行教學，這摒棄了傳統教學方式的缺陷，提高了課堂的教學效果。在運用案例教學法時，教師應注意以下幾個方面，第一，被用于課堂教學的案例應該定期更新，根據市場的變化而變化，而不能一個案例應用一個學期或一學年，這樣就影響了案例教學的效果;第二，教師在引用案例時，應引導學生進行角色的轉換，從而實現學生主體性的學習，使學生能夠主動的分析問題、思考問題、解決問題;第三，在教學中，教師應引導學生圍繞案例進行討論，從而讓學生認識到理論與實踐相結合的重要性。
2.合理設置專業課程。針對我國各大高校市場營銷專業課程設置存在不合理的問題，學校應優化專業課程的設置。學校應該以教學大綱為基礎，以市場為導向，結合學生的特點以及企業對人才的要求，合理設置專業課程，從而滿足學生的求知需求，提高學生的理論水平。
學校應避免重復設置專業課程，并減少課程之間的交叉性，從而避免浪費學生的寶貴時間以及影響課堂教學效果。在設置專業課程時，學校應注意基礎性課程的設置順序，調整原有的課程設置順序，將基礎性課程安排在前面。學校在設置課程時，應該增加比較重要的專業課程，減少不必要的選修課程。隨著經濟的發展，時代在發生變化，有關市場營銷專業的知識也在發生變化，學校應該淘汰落后的知識，及時更新市場營銷知識，從而滿足學生的知識需要，進而提高學生的知識水平。
3.提高教師專業素質。教師的專業素質以及教學水平在一定程度上決定了課堂的教學效果，進而影響學生的學習質量。因此，要想提高學生的學習質量以及改善市場營銷課程的教學效果，我國各大高校必須提高教師的專業素質以及教學水平。我國各大高校的市場營銷專業教師普遍存在實踐經驗不足的問題，這嚴重影響了課堂教學效果。
因此，學校應該有計劃地為教師提供專業職能培訓，有條件的可以讓教師參加營銷教學的交流會議。教師應該時刻反省自身的教學效果，充分認識到自身的不足，并不斷學習，從而提高自身的理論水平。由于自身實踐經驗不足，教師可以在課后或者放假期間，去學校聯系的實習基地進行實踐鍛煉，從而增強自身的實踐經驗。學校應鼓勵教師去企業進行實習，有條件的學校可以聘請相關的企業營銷人才來學校兼職，從而指導學生營銷實踐學習。
4.加強教學實踐。市場營銷學是一門應用性很強的學科，重在培養學生綜合應用能力，而不應僅僅局限于基本概念、基本理論方法的講解。因此，學校應加強教學實踐環節，從而提高學生的營銷實踐能力。學校應鼓勵學生“走出去”，為學生聯系實習單位，讓學生進入企業進行實踐鍛煉，從而彌補課堂知識的不足，提高學生營銷實踐能力。
在實習的過程，學生可以查缺補漏，并發現自身理論知識以及實踐能力存在的欠缺，從而有針對性的進行學習。學校可以采用情境教學法、案例教學法等各種有效的教學方法，為學生提供實踐鍛煉的機會和平臺，從而提高學生的營銷實踐能力。
三、結語
目前，市場營銷人才越來越受到企業的青睞，我國各大高校也開設了市場營銷相關專業，市場營銷是管理類專業的重要課程，越來越多的學生熱衷于學習市場營銷相關課程。當前，我國市場營銷課程教學存在很多問題，本文分析其存在的主要問題，并針對問題提出了有效的改革措施，以期提高課堂教學效果。
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