談談創新性教育在市場營銷教學中的運用
營銷專業所涉及到的具體內容比較多，很多經濟學概念包括一些營銷行為以及理念都屬于市場營銷中的具體學科，而此類學科需要課程具有良好的設置，并且通過此類設置明確基本的營銷概念。
摘要：市場營銷教學在我國現代中職教育中比較常見，很多學校都會設置此專業，不過實際的教學效果往往不能保證。總結具體原因，便是很多學校都在應用傳統的教學模式，取得效果較差，為了解決此問題，更需要創新性教育的加入，提升教學效果。為了推動應用，文章首先概述了創新性教育，然后提出了其在市場營銷教學中的應用建議，望帶來借鑒。
關鍵詞：創新性教育市場營銷教學應用建議
伴隨著教育理念的提升，傳統教育在現代教育體系中作用更值得探討，由于傳統教學的理念比較陳舊，更是需要創新理念的加入，通過不斷的加入創新理念幫助現代的教學效果更上一層樓，通過創新教育的加入，將會幫助我國的教育取得更好的效果。
一、創新性教育概述
在我國傳統的教學理念中，所采用的大多數為傳統模式教學，也就是更多的依賴課本以及大綱，并且在傳統的教學理念中，更是依靠教師的主體地位，并且很多時候不能聯系實際情況，而市場營銷此門學科有著自身的特點，其需要教師在課中不斷的聯系實際市場狀況，并且不斷地更新教學知識，了解市場經濟形勢的主要特點，通過此類觀念才可以真正的幫助該項教學效果得到提升，如果將此類變化統計，便可以稱作創新性教育【1】。尤其伴隨著我國市場經濟的不斷發展，使得當今我國市場局面也在不斷變化，很多新型營銷理論已經進入到實際企業中。
不過將目光重新投放在營銷人員，所應用的仍然是最為傳統的營銷理念，使得更多的人員在真正的營銷工作中，會產生更多的營銷障礙，尤其是針對我國的各個中職學校而言，通常都會設置對應的營銷專業，在營銷專業中更加需要明確的便是通過有效的通過創新性教育來提升實地教育效果。在傳統的教學模式中，更多采用的便是教師的授課模式，也就是說首先在課堂中，教師是主體，學生更多做到的便是聽取教師的講解，而教師的實際授課內容，更多的便是課本中的基本信息，很少在其中增加對應的現代信息普及，使得學生很多概念仍然建立在傳統的模式中，一旦接受了此類教育模式的學生很難真正進入到市場，也局限了學生的眼界，不能真正的提升學生的相關能力。
而在創新性教育中，更多便是將學生作為課堂的主體，首先和傳統模式相比課堂的實際教學效果便有所保證，而且在創新性的教學理念中，增加了相應的就業指導內容，使得一方面學生能夠有效了解營銷市場的基本信息，同時充分了解對應的營銷概念等，另外一方面通過就業指導的概念使得學生更加能夠了解對應的就業形勢，幫助學生找到最為適合自己的工作，雙管齊下的工作使得整體工作效果得到了有效提升，并且真正的貼合教學實際效果【2】。
二、創新性教育在市場營銷教學中的應用建議
現階段，中職學校市場營銷專業實現教學仍然主要依靠的便是專業課程的設置，很多具體的營銷理念都會在專業課程得到體現，因此，筆者認為，創新性教學的應用更多便是應該體現在專業課程的應用上，通過創新理念改變現階段的專業課程設置，使得其能夠取得更加良好的教學效果，總體來說，通過創新教育理念的應用，勢必會提升教學效果。筆者為了促進應用，提出了相關應用建議，主要如下：
1.改善營銷專業課程
市場營銷專業有著自身顯著的專業特點，便是學生必須在課堂中所學到的知識直接進入到具體的市場中，也就是說市場營銷專業的專業課程必須有著很強的專業性，而且需要課程具有很強的使用性。不過在傳統的教學中，很多課程的設置卻不盡如人意，導致的直接后果便是“紙上談兵”，而將創新性教育應用在市場營銷教學中，首先便應該改善營銷專業課程的內容，在內容中增加一類適合現代市場經濟的內容，并且及時跟進現代營銷狀況，了解基本的市場營銷信息，需要在專業課程中明確目標，通過相關指導讓學生能夠良好的學以致用【3】。不斷的了解市場實際情況，并且不斷的將此類實際情況融入到教學中，通過此種融入真正的幫助學生了解市場的基本狀況，并且建立自身的營銷能力。
2.提升課程豐富性
營銷專業所涉及到的具體內容比較多，很多經濟學概念包括一些營銷行為以及理念都屬于市場營銷中的具體學科，而此類學科需要課程具有良好的設置，并且通過此類設置明確基本的營銷概念。現階段，就市場營銷專業的專業課程而言，不僅僅老舊，而且局限，缺少了對實際案例的分析，很多時候都會導致學生不了解課本中需要表達的內容具體是什么，或者說缺乏了相應的實證導致學生只能形成空翻的概念。
為了解決這個問題，筆者認為應該從課程包含內容入手，使得專業課程所具有的內容更加豐富，通過此種有效的教學，使得學生在相同情況下，具有更加豐富的應變方法，并且形成對應的交叉效應，根據生活的實際情況出發，并且有效的幫助學生鍛煉自己的營銷能力。筆者認為在實際工作中，可以引入一些生活中的實際案例開展情景教學，將學生帶入到具體的情境中，讓學生開展角色扮演，通過學生對角色的有效的扮演，使得學生所具有的實際能力更加全面且具體，并且通過此種方法鍛煉學生的創新能力，使得學生可以更加良好的應用此類能力應對自我的職業選擇等。
3.提升課程融入市場能力
市場屬于一種多元化文化，通過廣大用戶的加入使得市場的基本狀況變得更加復雜，此類情況都屬于現實生活狀況。而在傳統的課程設置中，很多課程的設置融入現實生活的能力較弱，也就是說這些課程不能充分了解市場的基本設置狀況，當學生面對同樣情景時，可以運用教學中傳授的能力來應對情景。不過一旦當兩者的融入能力較差時，便會產生一定問題，很多學生不僅不能良好的將所學應用到實際生活中，還有一些學生會忘記所學，此類都屬于具體的問題。
三、結語
總之，傳統的市場營銷教學已經不能滿足現代變化愈來愈快的市場經濟模式了，更需要相關從業人員明確市場的基本變化規律，通過不斷的補足來提升自我教學效果，保證其不斷的發展。筆者認為，創新性教育需要良好的應用在教學中，為此提出了應用建議，望為相關工作人員帶來思考。
參考文獻：
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[3]徐其東.案例教學在高校市場營銷教學中的應用思考[J].教育與職業，2014(3):150-151.
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