聲樂教學中互動式教學法的有效性
導語：要想將互動式教學法應用于大學聲樂教學課堂的就必須唱響平等、民主、創新、和挑戰氛圍的主旋律，才能在這種教學方式下充分的激發出學生的潛在的創造性和創新性，從而達到最好的教學效果。
一、互動式教學法的優勢
(一)對調動學生的積極性有很強的作用
老師與學生間的互動關系在互動式教學方法里被強調，師生之間互動的增強使學生被動吸取知識的方式被打破，這便可以充分提高學生自發思考的能力、提高學生領悟的積極性，使之對教師所教授的內容產生濃厚的興趣，進而能夠更好地理解和領會教師教學的內涵。
(二)使學生的知識儲備得到豐富
在課堂上隨著學生的主體作用增強的同時讓其進行自我表達的機會也不斷的增多。一旦學生對教師的這種教學方法產生濃厚興趣，這種方式必然會促使學生增加自己在課余時間對本專業方面的專業知識的理解和吸納，從而使得其在課堂上在與教師進行互動的過程當中能夠更好的進行個人能力的展現。互動式教學法的又一大優勢得以展現，它能使學生的知識面得到極大且有效的豐富，同時也使學生個人知識水平不斷提高，對于學生個人專業素質的培養也起到了極大的促進作用。
(三)教師的教學能力得以不斷的增強
教師的教學水平在互動式的教學方法下不斷提高。運用這種互動式的教學方法在教師授課的過程中，隨著學生發揮主體性和參與性的增強，就要求教師必須做好充分的備課準備，以便能夠對于學生們在教學過程中產生的任何問題進行自如﹑全面而且明確豐富的解答。在這種教學方式下對于不斷提高教師的自身素質十分有益，并且對于教師緊跟時代步伐也有促進作用，使他們不斷的接納新思想并將最新的思想元素融合進原有的教學活動中，使其不斷的推陳出新。
(四)推動教學效果的最優化的實現
在互動式的教學方法下教師和學生之間的距離逐漸縮小，這種距離感的逐漸消除使課堂氛圍不斷的輕松、活躍，對促進教師和學生新思想新意識的激發有著強有力的作用。在相對較為輕松愉悅的環境氛圍下，學生能夠實現不懂就問，教師也可以做到知無不言、言無不盡，這不論是對于學生而言還是對于教師而言都可達到一種相對完美和諧的求學和教學狀態。這對于推動教學目標的達成將會起到十分積極的作用，站在更深的層次上說對有利于教學效果的最優化的實現。
二、互動式教學法在大學聲樂教學中的實現途徑
(一)互動環境的創設
要想實現這種互動式的教學方法就必須十分注重互動環境的創設。建立起一種有良的互動環境。所謂優良的互動環境，即是指以平等、民主為核心的教學氛圍在大學校園里被廣泛營造，以追求挑戰性和創新性為目標的教學機制被不斷的建立起來。這種優良的互動環境是互動式教學方法是否能夠成功發揮作用的關鍵性問題，要想將互動式教學法應用于大學聲樂教學課堂的就必須唱響平等、民主、創新、和挑戰氛圍的主旋律，才能在這種教學方式下充分的激發出學生的潛在的創造性和創新性，從而達到最好的教學效果。
(二)教師教學理念的改善
增強課堂教學效果的一劑良方是互動式教學方法，但這就需要優良的互動教學環境不斷的被聲樂老師創造，教學的方式不斷被改進，對學生的實際需求了解越來越深入。進行教學工作多年的教師，總是根據自己的教學經驗進行學科教授，本身固有的一些教學理念植入其教學活動中，對于這樣的教師接受新的教學理念就需要一些必要的培訓和學習。只有互動式教學法的意義與實施技巧被教師熟練的掌握，課堂節奏才能被在不斷的變化中更好的被教師把握，教師才能將課堂氣氛和學習效果游刃有余的完美地結合。只有校方對教師教學理念創新的激勵和提倡才能促使這一教學方法的有效實施。
(三)教學設備的完善
先進的多媒體技術在現代教學中廣泛運用，也是最佳教學效果達成的關鍵。在互動式教學法的作用成功發揮之前，校方應做好完善的多媒體教學設備的準備。多媒體這種先進的科技手段被應用在教學過程中，可以使教學目標更加輕松的被完成，更好地輔助教師對于案例的講解和分析，也可以有效的吸引學生注意力。
三、結語
互動式教學法在促進激發學生創造力、想象力方面有著十分積極的作用，將這種教學方式引入每個大學聲樂教學的課堂中，學生的自主學習能力和積極創新意識將被增強，高校對人才的培養的目的將能更好的被實現，而現在社會對于更多富有藝術想象力、藝術表現力、藝術創新和創造力的在優質人才迫切需求也將被滿足，與此同時學生未來的發展積累更多的底蘊和無形的價值也被奠定了優良的基礎。所以互動式教學方法引入大學課堂的作用不可小覷，也亟待實現。
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