美術色彩調配教學藝術

美術色彩調配教學藝術

　　導語：在初中階段美術教學中，色彩調配教學進行的過程中，教師要對于不同色彩調配方式所造成的藝術效果進行全面地展示，讓學生更好地了解不同色彩調配方案對于審美所產生的影響。

　　美術教學手段初中階段重要的教學內容和組成部分，并且逐漸受到了越來越多的重視和認同。美術教學的過程中，色彩教學一直是其重的關鍵內容。通過對色彩教學的有效開展，可以讓學生更好地對美術知識進行掌握，培養學生的審美意識和藝術表達能力。教師在展開日常教學的過程中，要幫助學生對色彩理論進行深入的學習與研究，幫助學生掌握更多的色彩調配意識和技巧。色彩作為我們日常較為常見的藝術要素，學生本身對于色彩的認知也是多樣性的。色彩本身表達了不同的藝術情感和理念，對色彩進行合理的調配，一直是美術創作中的關鍵一環內容，同時也是美術教學中的重點。

　　1、色彩調配中視覺教學

　　現代社會不斷發展，潮流和發展一直是當代社會審美發展的重要主題。在不同種類的消費品的宣傳、設計以及包裝的過程中，色彩的調配無處不在。不同的調配效果實現不同的選材目標，并且帶來了不同的視覺影響。在美術教學過程中，教師要向學生講解不同的色彩搭配與利用的方式手段，如何更好地對藝術風格和藝術理念進行表達。教師也要幫助學生掌握一些具體的色彩原理、審美分析以及配色技術等。在美術作品創作過程中，配色一直是其中關鍵一環的內容，學生只有掌握了色彩的調和功能與技巧，結合自身的構思和設計，其才能更好地創作出優秀的美術作品。

　　例如，對于人們的視覺體驗來說，紅色所帶來的視覺影響是最為突出的，并且涵蓋了很多弄類的情感體驗，具有較強的藝術感染力和魅力。與此同時，紅色本身也蘊含一定的警示和危險的意義。教師在具體教學的過程中，要對于相關色彩調配上進行深入的講解，對于一些調配技巧進行詳盡的分析。綠色本身代表了生命和活力，具有一定安全的意思。黃色則象征著高貴、光明和美好。藍色則象征著寧靜、和平以及冷靜。橙色象征著快樂、收貨以及文段、紫色則象征著尊嚴、優美、高貴和神秘。不同色彩本身具備不同的視覺影響，教師在課堂教學中，要幫助學生掌握合理的調配技巧和理念，對于其對比調和關系進行合理的構建，讓學生產生更加直觀的感受。

　　2、色彩調配中心理教學

　　不同的色彩調配方案，會對于觀看者的內心造成不同的心理影響。例如，在一些綜合性廣告公司來說，其廣告主題設計過程中，色彩調配方案應該關注公司的自身特點和文化品位，以素淡色調為主要色調，對于公司的形象進行更好地凸顯。在色彩調配教學中，教師也要向學生展示不同用色理念的不同影響。對于不同性質的美術作品表達來說，其用色的搭配也需要經過深入的思考，確保用色符合作品的具體效果。色彩應用過程中，對于其心理效應的研究，一直是色彩調配的重要入手點。

　　對于色彩來說，人們在觀看過程中，其會受到色彩的影響，進而產生微妙的心理效應，進而產生不同的情緒感受。經過相關研究發現，藍色可以幫助人們進入沉靜的狀態，可以減緩脈搏，紅色則可以讓人產生興奮的感受，加快脈搏。不同色彩對于人們的心理會產生不同的影響，這些都經過了長期的驗論證。在冷色和暖色應用教學上，不同的顏色會給人們帶來不同更多感受。波長長的紅光和橙色光、黃色光，本身有暖和感，因此光照射到任何色都會有暖和感。

　　相反，波長短的紫色光、藍色光、綠色光，有寒冷的感覺。在夏季，我們關掉室內的白熾燈，打開日光燈，就會有一種變涼爽的感覺。顏料也是如此，在冷食或冷的飲料包裝上使用冷色，視覺上會讓人對食物產生冰冷的感覺。在冬季，把臥室的窗簾換成暖色，就會增加室內的暖和感。冷暖的感覺主要是由于是視覺差別而產生的心理聯想，在課堂教學中，教師要加強對色彩基礎知識的講解，逐步融入藝術應用的相關內容，讓學生更好地把握美術作品的內涵，提高學生的美術素養。

　　3、色彩調配中審美教學

　　在初中階段美術教學中，色彩調配教學進行的過程中，教師要對于不同色彩調配方式所造成的藝術效果進行全面地展示，讓學生更好地了解不同色彩調配方案對于審美所產生的影響。色彩本身氛圍有色彩和無色彩兩種，黑色白色和灰色是無色彩，有色彩是指之外的色彩。對于無色彩來說，其色彩的區分只能依靠明度來進行實現。作為重要的審美語言，色彩本身對于人的影響是全方位的，對色彩本身象征意義進行研究是非常關鍵的。

　　對不同藝術作品來說，色彩本身的藝術效果也是不盡相同的，不同色彩搭配方案體現了不同的主題風格和情緒特點。在課堂教學中，教師可以適當地為學生展示不同色彩主題的美術作品，讓學生自主地對色彩調配進行感悟，并且從自身的審美出發，對于不同的色彩調配案例進行分析性和探討。教師可以利用多媒體技術，對于一些具體的美術作品進行展示，組織學生進行觀看，并在當堂教學中結合作品來提出相應的問題，組織學生進行溝通和討論。

　　教師通過對學生審美的有效引導，可以讓學生正確、客觀地對待色彩原理和知識，讓學生產生良好的美術思維體系。總而言之，初中階段美術教學的開展中，色彩教學一直是其中的重要內容。色彩教學本身具備獨特的規律和特點，教師在教學中要進行不斷地創新和探索，對于教學形式進行創新改進，幫助學生形成良好的藝術表達能力，讓學生養成良好的思維習慣和體系，這也是當前神滅教育中的重要一部分內容。在色彩調配教學中，教師要幫助學生形成科學的信息傳遞、構造與包裝表達的技巧，提高學生的色彩調配能力，讓學生養成正確的觀察能力，對學生色彩感覺進行培養和塑造，讓學生可以創作出更加富有感染力與表現力的美術作品。

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