影視文化對大學生價值觀的影響及對策研究論文
[摘要]本文闡述了中國影視文化發展的主要趨向,外國影視文化的基本狀況,影視文化對大學生價值觀的影響,以及如何應對不良影視文化對大學生價值觀的影響。
[關鍵詞]影視文化 大學生 價值觀
一、中國影視文化發展的主要趨向
未來的中國影視文化發展要做到既不削弱其教化價值,反而會增添內在的感染力和廣泛的親和力。在博大精神的文化傳統渲染下,汲取人類藝術的精華,中國電影的民族藝術特色一定會發揚光大。同時,要積極回應世界影視文化發展的挑戰,要“求同存異”也要懂得“內外有別”。在此基礎上,未來的中國影視文化要繼續堅持“大眾化”的原則,繼續深入地貼近生活,貼近百姓,貼近時代,為百姓觀眾所喜聞樂見。在影視創作的審美品格上,要將“通俗”與“雅致”結合,真正實現“雅俗共賞”。
二、外國影視文化的基本狀況
1.歐美影視文化的基本狀況
當今世界的影視文化發展中,不得不提到美國影視文化。而其中以好萊塢最具影響力。好萊塢一直是美國的造夢工廠,它所營造的一個個神奇而瑰麗的夢境,讓全世界的人們為之向往。
但不容忽視的是,在20世紀的最后20年里,歐洲占據世界影視藝術的中心的地位,回首歸去,展望未來,歐洲影視在秉持著自己本土藝術特色之外,還吸收了當下好萊塢影視制作上的商業特色,力求在“陽春白雪”的同時,也有客觀的票房保障。”
2.日韓影視文化的基本狀況
日本是影視歷史最長久的亞洲國家,又是在影視發展過程中保持自己民族文化特征最為鮮明的國家。90年代以來的日本影視迎來了收獲期,在創作方法手法上,不再局限于現實主義的白描,而是廣泛借鑒了現代主義管用的象征,隱喻手法。
影視制作生產方面,韓國影視的年度產量不斷穩步增長。視競爭方面韓國影視的藝術表現為從容沉著,而且表現更為出色和更具爆發力和有韌性。從影視創作的美學表現來看,韓國影視創作的變化主要表現為以商業影視為主流,韓國大片開創與當道,混雜性類型影視生產等三個方面。
三、影視文化對大學生價值觀的影響
1.大學生價值觀的基本內涵及其影響
中外學者對價值觀的界定不盡相同,但共性是價值觀作為一種社會取向和人生態度,深深的影響著思維方式人生觀念尚未完全成熟的大學生這一特殊的社會群體。
(1)有利于大學生增強社會責任感
優秀的影視作品把豐富的社會信息傳遞給當代的大學生,有利于他們間接的了解社會,認知社會,通過影視作品不斷提升自我,改造自我,增強社會責任感。
(2)有利于大學生形成樂觀、上進的生活態度
現在很多大學生并未真切感受到社會環境的多方面因素對人的行為的制約,很少有機會磨練意志,所以,很多大學生心理素質不夠成熟,承受能力差,心里調試能力不強。豐富的影視作品不僅向廣大學生展示社會上的美好事物,社會“善”的一面,也將社會上的丑惡現象呈現在熒屏上,就像一個萬花筒,把社會的方方面面,即一個全方位的社會展現在大學生面前。利于學生們更全面地了解社會并以正確的姿態投入社會。
(3)有利于大學生增強奉獻精神
奉獻精神,具體體現為集體意識和愛國主義精神,對于當今的大學生,由于時代的局限和優越舒適的`生活環境的影響,他們最缺少的而最應該學習的就是一種無私的奉獻精神。影視作品以其獨有的魅力和廣泛的傳播途徑成為增強大學生奉獻精神的有效方式之一。主旋律影視片就是通過弘揚民族優良品質,歌頌民族英雄,啟迪民族自豪感和民族凝聚力,感染和教育大學生。
但并不是說影視文化就是十全十美的,它也存在著弊端和不足,需要我們去面對和改進。在消費文化的狂熱鼓吹和利潤的驅使下,往往會使影視文化走向淺薄、粗俗的一面,淪為享樂和滿足感官欲望的工具。一方面,社會上有些媚俗取利的作者投其所好,粗制濫造影視作品,誘導青少年陷入藝術欣賞的誤區;另一方面,網絡的無序性和世界經濟文化交流融合的日益加強,有些西方的發達國家有意識地推進“文化殖民主義”,從而淡化了社會主義、集體主義的價值觀念,打破了原有的社會主義價值觀,形成了一些錯誤的社會觀和道德觀:(1)歐美部分影視文化導致大學生崇尚個人主義、拜金主義、享樂主義。(2)情色影視文化導致大學生婚戀道德觀的畸變。(3)暴力影視文化導致大學生道德觀的退化。
四、如何應對不良影視文化對大學生價值觀的影響
1.加強大學生思想政治理論課教育。(1)加強以“社會主義榮辱觀”為基礎的社會主義核心價值觀教育,以此塑造大學生的道德基礎。(2)加強馬克思主義基本理論的教學,從科學角度正確認識資本主義的社會制度及其本質。
高校領導者首先應該保持清醒冷靜的頭腦,充分認識到大學生道德教育的緊迫性和重要性,真正做到“以人為本”,以其加快人才培養模式的轉變,為社會輸送更多優秀人才。從課堂角度,道德教育應從以下幾方面入手:(1)加強思想政治理論課程方面的教學,從理論上對社會主義倫理道德加以闡釋。(2)充分發揮高校文學,歷史,哲學等一批人文社會學科的優勢,加強對社會主義倫理道德的培養。(3)還要增強西方文化課程建設力度,以此增強大學生對于西方文化的辨別能力。
2.將影視文化納入思想政治教育工作中。(1)把影視資源作為手段,搬進學生的課堂,以豐富教學手段。(2)把影視作品作為對象,真正融進學生的生活中去,以此營造更有利于大學生發展的校園環境。
我認為在開展社會實踐的過程中,應該側重一下幾方面能力和素質的培養:(1)加強大學生健康和諧人際關系的培養。加強大學生抵抗挫折的能力和對正確的人際關系的認知能力,從而促進和諧健康的人際關系的培養。(2)關注大學生創造力和創造精神的培養。
3.營造良好影視文化氛圍。我認為,開設影視鑒賞課程是可行且有效的方法:(1)將強高校影視鑒賞課程的教材建設,同時在教學方法,教育手段等方面要不斷創新。(2)關注高校影視文化教育的教師隊伍的建設。要使影視文化鑒賞課程真正發揮其固有的作用,建設一批高質量的影視教育的師資隊伍顯得尤為重要。(3)開設影視鑒賞課程,通過欣賞,提高大學生道德認知和道德情感。影視鑒賞的同時,要有意識的引導學生進入這種“審美”層次,從而加深大學生對于自身及社會的認同感及主流價值觀的認同,從而促進大學生身心和諧發展,增強大學生的道德情感。
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