視覺文化與藝術素質教育論文
[摘要]現代科技的發展和媒介變革的發生，帶來了以形象為中心的視覺文化的繁榮，視覺文化的影響已遍布生活的每一個方面，日益影響和改變著我們的思想觀念和生活方式，尤其是在視覺文化時代的大背景下，該如何進一步加強青年學生的藝術素質教育，已成為藝術教育工作者最關注的問題。
[關鍵詞]視覺文化藝術教育素質教育
人類的文明進程始終伴隨著媒介的進步而向前發展，在科技發展給人類帶來的以語言為中心的文化向以形象為中心的文化轉型中，視覺文化在中國已蓬勃興起。電影、電視、網絡以及各種廣告鋪天蓋地，每時每刻向大眾傳播著各種信息和形象，尤其是青年學生看電影電視、使用計算機和上網的時間幾乎已超過在教室上課的時間。正是在這種文化背景下，作為藝術教育工作者在探索和研究視覺文化生成的社會意義和審美價值中，提高青年學生的藝術素質教育必定成為其中一個重要內容。
一、視覺文化的社會價值
所謂視覺文化即“以圖像符號為構成元素，以視知覺可以感知的樣式為外在表現形態的文化的統稱”。可見，視覺文化的意義在于視覺因素，或者說形象和影像占據了我們文化的主導地位。
現代高新科技為人類大眾傳媒的進步和發展提供了技術保證，而視覺文化是借助于大眾媒介，強化形態可視特征的一種文化。青年是視覺文化的主體，是視覺文化的策劃者、享受者，也是視覺文化的傳播者、作秀者。視覺文化反映了商業社會的消費需求，符合青年渴望自我表現的心理需要，視覺藝術以簡潔鮮明的視覺語言較好地表達了文化內容，力求形態簡明、形象明朗、引人注目、印象深刻。
視覺文化縮小了藝術與生活的區別，今天的審美藝術活動場所已遠遠超出了美術館、博物館等高雅藝術場館，更多地發生在城市廣場、購物中心、超級市場、街心花園等社會空間和生活場所，使藝術生活化和生活藝術化這一藝術追求得以實現；同時，還形成了新的觀看方式和審美心境，藝術成為人們隨意瀏覽的對象、消除了人們對藝術的膜拜和神秘感，展示性和消費性成為其自力更生的主要根據。因而，視覺文化頗受青年的喜愛和青睞，成為青年追求時尚和前衛的文化形態。
二、視覺文化對藝術素質教育的影響
視覺文化的藝術素質教育告訴我們滲透在學生日常生活中的廣告形象、動畫漫畫、卡通形象、網絡電玩等，早已拓寬了學生對影像的接觸面。
我們要正視在形象文化熏陶下長大的青年學生雖然屬于“讀書人”，但他們對看漫畫、看廣告、看電視、看電影等視覺影像的東西則更感興趣，并且在這些方面要比讀書所花的時間更多。因此，他們更青睞令人輕松欣賞的武打言情片，更青睞于如白話的通俗歌曲，更熱衷于在電腦上打游戲和毫無顧忌地聊天……，常常處于一種被動接受各種視覺信息的表層階段，缺乏辨別來自媒體的是非真假和利害優劣信息的能力，屬于“中彈即倒”的群體。
正因為視覺文化里的視覺符號的泛化，常常導致“視覺審美疲勞”的產生，使人們滿足于做一個視覺符號的“容器人”。青年學生養成了對信息符號的不假思索地被動式接受習慣，并且逐漸喪失了深度的審美感知能力和內心生活的豐富性，削弱和鈍化了自身的審美能力。
三、視覺文化中如何加強藝術素質教育
面對新的視覺文化時代的到來，人類的審美理想該如何發揚光大、文化傳統該如何繼承、人文精神該如何融入到青年學生的素質教育中是藝術教育工作者認真思考的問題。
1、加強在視覺文化藝術教育中的民族化教育
“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民始終保持昂然向上的精神狀態。”[3]因此，在進行學生藝術素質教育時，要始終堅持把中華民族文化和民族精神融入視覺文化藝術教育當中。
廣告圖像、動漫影視、網絡卡通畫等已成為學生喜愛的藝術門類，而對傳統經典的繪畫、雕塑等藝術作品卻提不起學習的興趣，在這個視覺文化社會里，雖然一些經典作品遠離學生日常生活，但其價值卻依然存在，不僅因為經典藝術作品是人類的寶貴文化遺產，更因為一切經典藝術作品皆蘊涵著某種深厚的精神內涵及美學價值。中國的民族文化是中華民族的根，我國的藝術教育應該走具有自己民族特色的道路，絕不能削弱或忽視傳統的經典藝術，而增加大量不具有藝術特質的流行藝術。
我們正處在一個和諧發展的社會，提倡民族特色的視覺文化，并不排斥國外優秀的觀覺文化，應秉持著文化教育的精神。透過多元文化與民族文化的概念，強調文化的兼容性，摒除偏見。視覺文化的建設要大力弘揚先進文化和民族精神，防止庸俗低級非主流文化對學生的影響。
2、注重全面培養青年學生的視覺文化鑒賞力
眾所周知，藝術教育是青年學生全面發展教育中不可或缺的首要組成部分，視覺文化和審美觀念均深刻地提示了審美教育在人類教育中的重要意義。羅克弗爾。肯特曾說過：“藝術的最高目的，就是使人們更深地懂得生活，進而更加熱愛生活。”所以，我們要注重全面培養學生的視覺文化鑒賞力。提高他們對視覺影像的鑒別能力。
首先，培養學生學會識別、選擇和組織各種視覺元素符號，了解如何用視覺語言傳遞各種視覺文化觀念。有了這些細微的視覺經驗，才能體會領悟到視覺情感，才能深入地思索問題；其次，通過觀察、想像、創造促進學生的各種觀念發展，促使學生帶著一種想法去欣賞各種觀念，并通過自己的作品傳遞他們的意圖；最后，青年學生需要通過各種視覺藝術形式來進行交流，使學生們能夠分析、闡述和評價視覺藝術作品中的意義。在辨析評價的基礎上，不斷提升視覺文化的鑒賞力。
四、結語
視覺文化是青年學生日常生活的一環，學生對于人生的看法，一部分就是來自日常經歷的視覺文化。我們要重視視覺文化對青年的影響，視覺文化中的審美藝術從高雅藝術轉移到關注人們的日常生活，從以語言為中心的文化向以形象為中心的文化發展是當代教育的一大趨勢，也是視覺藝術和民族文化不斷補充學生藝術素質教育的內容，真正地豐富學生課堂，促進學生綜合素質的全面發展。
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