淺談職業學校的校園文化建設論文
摘要：
職業教育作為教育的重要組成部分，它的使命就是提高就業能力，提高個體在職業領域及生活領域的“生存能力”。因此作為職業學校，應該努力進取，與時俱進，大力發展以就業為中心的校園文化建設。
關鍵詞：職業學校；校園文化
一、校園文化建設中存在的誤區。
職業學校校園文化建設是學校整個管理過程中的靈魂，是學校優良傳統的結晶，是反映學校辦學水準與文明程度的重要標志，體現了一個學校的活力和競爭力。但實際中校園文化建設存在一些誤區。首先把校園文化局限在學生管理和思想建設的層面上，認為是學校內部管理的一項內容，把校園文化的建設完全依賴校團委和學生科，認為校園文化就是多開展文娛活動，重視校園文化建設就是多開展第二課堂；其次職業學校校園文化沒有自己的特色，教師一味強調學生要認真學習專業知識和專業技能，忽略了學生才是校園文化建設的生力軍，校園文化要在學生身上體現出來，第三，辦學理念、價值追求離職業學校培養目標還有不少差距，功利化、商業化太濃。校園文化這種狀態顯然不能適應現代職業教育的要求，長此以來，只能培養出知識單一，難以適應企業要求，長期不能適應社會環境的群體。
二、職業學校應以就業為導向來定位校園文化。
教育部部長周濟在接受記者專訪時指出：“職業教育必須以就業為導向改革創新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學方向。”職業教育其實就是就業預備教育，職業教育的目標就是培養生產一線的初中級技能人才。以就業為導向實質上體現了職業教育的服務宗旨，以就業為導向就要求職業學校的一切工作都要圍繞服務學生就業這個核心。這就需要我們積極探索改進和創新職業學校校園文化的內容、形式、方法、手段和機制等，在增強針對性、實效性上下功夫。
三、如何創新以就業為導向的職業學校校園文化建設。
（一）職業學校校園文化建設的觀念要更新。
第一，要突出時代性。
當前“以服務為宗旨，以就業為導向，做高素質勞動者”成為職業學校的主導價值觀念，并通過這個建設過程引導教師熱愛職教事業、勇于改革創新，引導學生完善素質結構、掌握創業本領，從而增強師生凝聚力，實現學校的快速健康持續發展。
（1）抓教師的職業意識。
要經常組織班主任到與學校合作的企業實地考察，從深入企業中感受到強烈的市場氣息，從而對學生起到言傳身教，潛移默化的作用。
（2）抓學生的滲透教育。
通過主題班會活動，老師經常性地對學生進行職業道德和企業文化滲透式的教育，強調學生養成良好的行為習慣。
（3）抓家長的觀念更新。
學校要充分的利用一切可以利用的平臺和家長交流。讓家長了解目前的就業形式和就業狀況。教育家長目光長遠，要鼓勵子女從小事做起，從基層做起。從而使家長、學校、學生三者之間對于就業達成共識。
（4）用成材典型引路。
一大批學生畢業后，在工作中極具創新精神和實踐能力，做出了不少的成績。這些靠自身實力發展的職業學校學子的成材事跡，成為了在校學生最生動最鮮活的教材。
第二，要具有創新性。
創新是包括職業學校校園文化在內的一切文化發展的本質特征。沒有創新，就沒有發展。因此，在職業學校校園文化建設上，一方面要借鑒其他學校有益經驗、發揚本校優良傳統，另一方面還要善于針對新情況新問題大膽探索。以就業為導向是促進職業教育發展的新舉措，其改革實踐過程也會為職業學校校園文化建設提出許多新情況、新問題，如：學制和學習形式的靈活性使以往按部就班實施思想教育的方式受到挑戰，實踐性教學環節的加強把職業道德教育提高到一個更為突出的地位，長班學歷教育與中短期培訓班并存要求校園文化呈現層次性、多樣性和實效性，等等。沒有創新意識，職業學校校園文化建設就談不上與時俱進。
（二）職業學校校園文化建設的內容要拓展。
以就業為導向創新建設職業學校校園文化，就要使師生員工把“以就業為導向”辦學理念認同為學校的群體價值觀念，并以此為核心豐富、拓展校園文化建設的內容。如：要強化對學生的職業定向教育，從開學第一天起，通過形成良好的輿論氛圍，使其明確學習動機，端正學習態度，濃厚學習興趣，形成正確的職業觀。要更加重視對學生的職業道德教育，通過提供良好的校內外環境對其進行職業性格塑造。要通過創設相應的精神和物質環境，培養學生有較強的操作能力和創造能力，以適應其就業和創業的需要。
在加強校園文化建設時，目前應重視：
1、養成教育。好的行為習慣的養成是一個人內心品質的外化和為人處事的基礎。學校應以法制教育、師德教育予以配合。
2、職業形象教育。職業形象教育和職業道德教育、職業思想教育緊密結合。
3、就業教育和創業教育。這將為學生成功邁入社會打下良好基礎。
4、校風建設。校風是學校教育、教學質量的晴雨表，優良的校風是全體師生長期努力的結晶。
5、加強學生思想道德建設。把職業道德培養和職業能力培養緊密結合起來，培養學生愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風。注重加強德育實踐活動，努力提高德育工作的針對性和實效性。
6、加強創業教育和職業指導工作，引導學生轉變就業觀念，同時也要為學生提供就業服務，把畢業生就業率作為德量職業學校辦學質量和效益的重要指標。
（三）職業學校校園文化建設的方法要改進。
一是必須堅持“以人為本”。職業學校校園文化建設應始終圍繞就業為導向， 提高學生素質來開展， 以一切為了學生，為了一切學生和為了學生一切為宗旨。高校要真正成為教育服務機構，學生管理工作必須樹立壘心壘意為學生服好務的思想，一切從維護學生的權益和需要出發，一定要有濃厚的人情味， 更地發揮好人文關懷在管理中的作用。
二是必須依靠全體師生。校園文化是全體師生在學習、生活、工作中形成的，是建設的主體，切切實實發動全體師生參與，使他們都得到自我教育的機會，從而調動起主人翁的積極性。
三是要“跳出”校園搞建設，使校園文化建設呈現開放性。以就業為導向使職業學校建設與社會、經濟發展結合更加緊密，光在校園圍墻內搞建設是不現實的。校園文化建設也是一樣。
所以，必須加強實踐環節，通過在實踐中感悟具有時代精神的價值觀念，增強辨別分析能力，提高綜合素質。“體驗教育”是很符合職業學校學生特點的一種教育方法，到企業實習、實訓、頂崗能使他們接受到良好職業道德意識的熏陶。
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