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高職英語(yǔ)教學(xué)滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的路徑與方法論文
摘 要：傳統(tǒng)文化是中華文化的精髓，也是每個(gè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。結(jié)合高職教學(xué)的實(shí)際情況，指出了教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，其中包括注重尋找課文中的傳統(tǒng)文化知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、重視教學(xué)實(shí)踐、加強(qiáng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練、提高任課老師素質(zhì)、完善考核評(píng)價(jià)體系等，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)際工作提供指導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)教學(xué)；傳統(tǒng)文化；教學(xué)實(shí)踐；考核評(píng)價(jià)
傳統(tǒng)文化是中華文化的精髓，而文化意識(shí)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的一種意識(shí)和素養(yǎng)，高職英語(yǔ)具有豐富的文化內(nèi)涵，在教學(xué)中需要根據(jù)具體內(nèi)容，采取相應(yīng)的措施，向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高教學(xué)效果。但在教學(xué)中，由于受到師資、思想觀念等因素的制約，高職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)的培養(yǎng)存在著不足，采取的措施不到位，今后需要改變這種情況，積極采取相應(yīng)的措施向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。
一、高職英語(yǔ)教學(xué)滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義
1.有利于豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵
高職學(xué)生要想提高自身的文化內(nèi)涵，就必須注重對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。而在高職英語(yǔ)教學(xué)中，如果利用好教學(xué)機(jī)會(huì)，根據(jù)教學(xué)相關(guān)情況科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，就能夠更好地向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，為他們以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
2.有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容博大精深，其中包括很多的傳統(tǒng)美德知識(shí)，對(duì)人們的日常行為仍然產(chǎn)生著重要的影響。主要內(nèi)容有文化品質(zhì)、精神品德、禮儀等等。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，只有采取相應(yīng)的措施，向?qū)W生滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生掌握更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，才能在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用這些知識(shí)，以自己實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，也提高學(xué)生自身素養(yǎng)。
3.有利于促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行
在高職英語(yǔ)教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師還可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高自身的文化意識(shí)和文化素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提升。
二、高職英語(yǔ)教學(xué)滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的路徑與方法
從上面可以看出，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)具有重要的作用。因此，今后在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要對(duì)此進(jìn)一步重視，并采取相應(yīng)的措施更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)。
1.注重尋找課文中的傳統(tǒng)文化知識(shí)
首先在高職英語(yǔ)教材編寫(xiě)中需要注重加入傳統(tǒng)文化知識(shí)，目前教材編寫(xiě)在這方面存在著不足，今后應(yīng)該完善教材編寫(xiě)，將傳統(tǒng)文化知識(shí)編入到教材當(dāng)中。例如，孟母三遷、大禹治水、孔融讓梨等故事當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，在教材編寫(xiě)中需要適當(dāng)加入這些內(nèi)容，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。另外，還需要對(duì)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文章進(jìn)行刪減之后加入教材，如，四大名著中的故事可以編寫(xiě)到教材當(dāng)中。當(dāng)教材編寫(xiě)好之后，還需要注重挖掘教材中的傳統(tǒng)文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)相關(guān)單詞、詞組、句子的時(shí)候，對(duì)其中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化知識(shí)的內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行深入挖掘和拓展，進(jìn)行仔細(xì)的講解。
2.創(chuàng)新高職英語(yǔ)教學(xué)方式方法
在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)的時(shí)候，不能僅僅運(yùn)用傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)方式方法，而應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新。例如，講解“l(fā)iterature”的時(shí)候，為了讓學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有更為全面的了解，可以利用多媒體播放相關(guān)的電視劇，最好是四大名著的電視劇，因?yàn)檫@些劇本的文化意蘊(yùn)更深，從而讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有更加形象、直觀、全面的了解，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從而更好地領(lǐng)悟到其中的文化內(nèi)涵，掌握其中包含的傳統(tǒng)文化知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)中為了更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，還需要重視信息技術(shù)的運(yùn)用，這樣能夠更為直接形象地展示傳統(tǒng)文化知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。
3.重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)
為了讓學(xué)生更好地掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是必不可少的。例如，可以通過(guò)舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)、外語(yǔ)角的形式，并明確每一期的主題，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行探討。在活動(dòng)和討論當(dāng)中加深對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。還可以邀請(qǐng)知名學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。另外，為了考察學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握程度，還可以組織志愿者活動(dòng)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂輔導(dǎo)，向這些學(xué)生講解傳統(tǒng)文化知識(shí)，這樣不僅讓學(xué)生自己加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解，還能夠豐富中小學(xué)生的文化知識(shí)，使高職學(xué)生在講解和輔導(dǎo)實(shí)踐中拓展視野，進(jìn)一步豐富自己的文化知識(shí)。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練
要想提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練是十分必要的。在閱讀時(shí)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，閱讀書(shū)籍時(shí)要注意摘抄優(yōu)美段落和句子，從而進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解，這樣不僅能夠提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還可以為寫(xiě)作積累素材。例如，通過(guò)閱讀詩(shī)詞可以積累傳統(tǒng)文化知識(shí)；閱讀名人名言可以積累人格文化知識(shí)；閱讀散文可以積累感情文化。通過(guò)大量閱讀，不僅能夠拓展學(xué)生視野，還能夠在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)。另外，還要重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)作文的寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作并不是簡(jiǎn)單的文字拼湊，而是個(gè)人思想表達(dá)的重要方式，為培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，學(xué)生要注重寫(xiě)作訓(xùn)練，在寫(xiě)作中自由表達(dá)自己的思想感情，從而讓教師更加清楚地了解學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，為進(jìn)一步采取教學(xué)策略，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)提供參考。另外，寫(xiě)作的時(shí)候在關(guān)注傳統(tǒng)文化知識(shí)的時(shí)候，還要注重關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，最好能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，闡述自己的想法，形成自己的觀點(diǎn)，提高自身的傳統(tǒng)文化意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
5.提高任課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
高中英語(yǔ)任課教師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自己的文化內(nèi)涵，熟練掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)方式，教學(xué)中能夠熟練地運(yùn)用和講解。任課教師還需要拓展自己的閱讀，豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)，從而更好地組織教學(xué)工作，向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)。教師在講學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，要向?qū)W生解釋這些內(nèi)容所承載的傳統(tǒng)文化知識(shí)。
6.完善考核和評(píng)價(jià)體系
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候增大傳統(tǒng)文化知識(shí)考查比例，例如，在口語(yǔ)考試中，讓學(xué)生圍繞傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，或者發(fā)表看法。在筆試中增加傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查，例如在閱讀和寫(xiě)作中可以增加傳統(tǒng)文化知識(shí)的測(cè)試。
總之，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的重要作用是不言而喻的。正因?yàn)槿绱�，作為高職英語(yǔ)教學(xué)工作者，應(yīng)該不斷提高自身文化素養(yǎng)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，積極采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)中更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和高職英語(yǔ)教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
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�。�2］劉彥斌。中國(guó)傳統(tǒng)文化與地方文化融入高職英語(yǔ)教學(xué)的必要性和緊迫性［J］。天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2012.
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