中藥學碩士專業學位研究生培養模式思考
只有通過切實的、行之有效的引導、鼓勵和扶持，才能提高高校、行業單位和學生對中藥學碩士專業學位研究生培養的認知度，才能提升各個要素的執行能力，才能有效地保障中藥學碩士專業學位研究生的培養質量，以下是小編J.L為大家分享的關于中藥學碩士專業學位研究生培養模式之論文范文。
1提高對中藥學專業學位碩士研究生培養的認知度
自國務院學位委員會決定設置中藥學碩士專業學位，經歷了3年多的招生時間。根據問卷調查顯示，目前社會醫藥行業相關單位和個人對于中藥學專業碩士雖然有了一些基本的認識，但認知還不十分清楚，對其培養方式、畢業后的崗位安排以及中藥學專業碩士在從事工作中不同于科學碩士的優勢和走向的了解還相對模糊。
(1)從擬報考的生源角度看，很多學生對于中藥學專業碩士學位和科學碩士學位還存在一些疑惑和擔憂，比如對于專業碩士學位的特點與培養方向還辨識不明，對于畢業后的從業方向和就業優勢以及被認可程度都沒有獲得良好的宣傳和引導。
(2)有些導師在當前中藥學專業碩士學位研究生導師的遴選和配備方面，存在一些認知的模糊。有些導師仍然缺少針對性的以中藥學專業碩士為主體的培養思維、培養內容和培養方式。同時一部分高校內導師由于缺乏一定的實際醫藥行業背景經歷，對本行業的實際工作性質和內容不盡了解。
雖然建立了中藥學“雙導師制”的培養模式，但是由于高校導師和社會導師在工作范疇、工作時間和工作重點方面的差異，造成溝通交流時間上產生斷點，難以形成有效、暢通的交流機制，導致中藥學專業碩士培養仍以科學碩士的形式延伸，致使培養質量難以適應實際工作的需要。盡快提高社會對中藥學碩士學位的認知是實現招生計劃和人才培養目標的前提條件。
首先，要加強對中藥學專業碩士學位的生源引導，并加大政策的支持。根據醫藥行業的特點，可有限度地將專業碩士學位與執業資格認證有機地結合起來，并予以實施。我國執業藥師在保證藥品安全有效、嚴把藥品質量和藥學服務質量等方面，發揮了重要作用。
執業藥師的考試制度對獲得專業碩士學位的研究生可采用減免考試科目的形式，使之具有優先、快速獲得進入行業資格的先決條件和主干通道，為其創造和搭建出良好的就業平臺，發揮其專業學位學習的優勢，這樣有利于職業導向，讓專業碩士研究生看到自身的優勢，能行之有效地激發報考生源的積極性和主動性。其次，要提高專業碩士指導導師的積極性，使培養過程順利完成，并保證培養質量。
探索建立專業碩士學位培養資金專項使用制度和加大資金投入力度，利用專業學位研究生導師培養金，增加導師培養學生所需的基礎設備、設施，改善培養學生的硬件環境。同時，探索建立導師指導與推介的獎勵機制，對專業碩士學位導師在實施良好的培養前提下，主動為研究生就業推介錄用，提高就業率，對能夠招收、培養、就業一體化的導師實施獎勵。
另外，對于主動參與培養專業學位碩士的社會醫藥行業單位，也應實施有利于單位發展的可行性政策傾斜，使相關行業單位能夠獲得實實在在的直觀收益。因此，只有在國家引導和政策傾斜的基礎上，使擬報考中藥學專業碩士學位的學生、設置中藥學專業碩士學位點的高校和社會醫藥行業用人單位三方形成共識，才能有效地吸引學生報考，提高學校的培養質量和用人單位聘用中藥學專業碩士學位研究生的積極性。
2加快專業碩士學位導師制度建設
目前，設立“雙導師制”是被普遍認同的有效培養手段之一。但是在碩士專業學位研究生導師的遴選問題上還未形成一套完善的制度和方法，招聘導師基本上依然以從科學學位碩士生導師中選拔為主。
中藥學碩士專業學位和科學學位的培養方向和培養側重點均有所不同，理應對導師的遴選要求和基本條件也要有所不同，以便中藥學專業學位導師能更好地貫徹執行培養計劃，達到預期的培養目標。專業學位碩士研究生導師選擇的基本條件，應包括具有一定醫藥行業相關背景的經歷，對于醫藥行業的生產和質量、藥品的科研開發、臨床藥學以及藥品銷售流通等領域的某一個方面有所了解，或者與其中的某個領域具有較好的橫向合作研究基礎。
讓具有實際經歷或經驗的高校導師指導專業碩士研究生，能夠準確把握培養方向，適時與行業單位有效地銜接。對于高校以外行業內導師的遴選，應該在注重行業單位綜合評估的基礎上，以擁有博士后流動站、研究生培養基地以及臨床試驗基地等資質的醫藥行業單位為依托，優先遴選行業導師。
此類行業單位具有比較成熟的產、學、研一體化的技術平臺，更有利于與高校導師之間的互相配合、溝通和互補，形成“雙導師制”培養模式有力的無縫對接，提高碩士專業學位研究生的培養質量。國家和高校也應該加大力度促進行業內相關單位各種培養基地的建設，形成有效的中藥學碩士專業學位研究生培養平臺。在建立“雙導師”遴選機制的基礎上，還應該加快導師培訓工作。
隨著醫藥產業的發展和戰略的需求，國家及醫藥行業不斷出臺一些新的產業政策、指南和技術要求，以利于中藥行業更加適合于國際市場競爭的環境和臨床應用的需要。
專業碩士學位導師應該積極關注并實時參加國家或行業組織的有關培訓，保持與行業發展趨勢的動態交流，積極把握中醫藥行業的政策信息、技術標準、發展導向，以便在實際培養中能將新的行業發展趨勢及時有效地傳授給學生，減少培養和應用相脫節的弊端。
3加快中藥學碩士專業學位培養機制的建設
中藥學碩士專業學位研究生的培養目標、培養對象和培養方式上都應不同于科學學位研究生的培養模式。專業學位碩士研究生主要是培養具有扎實理論基礎，并適應社會實際工作需要的應用型專門人才，突出“應用型、復合型、高層次”培養的過程，體現專業性和務實性特點，課程設置以職業需求為目標，以應用知識與綜合能力的提高為核心。
根據中藥學碩士專業學位的特點，應建立一套適合該學位培養的機制，在汲取培養科學碩士學位研究生成熟經驗的基礎上，建立具有明顯特點的培養體系，確保中藥學碩士專業學位研究生更加適應社會行業的需求，能更加快速、有效地融入到行業內部。
作者通過對社會相關行業的問卷調查反饋的結果發現，目前大部分意見傾向于學分制和學年制的綜合培養體系。學分制的培養方式更加靈活，對自身條件不同的學生提供較個性化的發展空間，能夠通過合理的時間分配，系統的個人設計與規劃，節省時間順利通過學位認證后進入行業單位，發揮作用。
相比之下，學年制培養方式比較系統，通過2～3年的逐步培養，使學生更加系統、牢固地掌握專業化的知識。問卷調查還顯示，行業單位非常看重研究生在工作中的理解能力和執行能力。因此，培養方式上采用學分制和學年制相結合的手段，可以在學年制的規定時間內使學生扎實、系統地掌握專業理論知識，為實踐工作奠定專業理論基礎;通過學分制的靈活培養手段，使學生在接觸實際工作過程中進一步了解對專業理論知識的需求，主動深入學分課程繼續學習，以獲得比較完整的專業知識。
因此，在2～3年的培養年限中，設置一定比例的學分制課程，使學年制和學分制有機地結合起來，既能增加中藥學碩士專業學位研究生學習的積極性和主動性，又能獲得良好的、系統的專業化知識結構，最終實現中藥學碩士專業學位研究生培養質量的目標。
總之，只有通過切實的、行之有效的引導、鼓勵和扶持，才能提高高校、行業單位和學生對中藥學碩士專業學位研究生培養的認知度，才能提升各個要素的執行能力，才能有效地保障中藥學碩士專業學位研究生的培養質量，才能使中藥學碩士專業學位研究生的教育快速進入軌道，為社會相關行業輸送更多的優秀專業人才，促進中醫藥事業的現代化、國際化發展。
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