互聯網背景下小學生不良行為矯正策略分析論文
互聯網在給教育帶來巨大益處的同時，也存在一定的負面影響。網絡發展所暴露出種種問題，給現實中小學生的不良行為的矯正工作提出了嚴峻的挑戰和強力沖擊，飲鴆止渴固然不好，因噎廢食也不是上策。互聯網技術是現代教育必不可少的手段，教育者必須搶先占領這個高地，讓網絡技術為素質教育服務，為未來人才培養服務，為小學生不良行為矯正服務。
作為教書育人的教師，擔負著為國家輸送德才兼備人才的重任，要有效矯正小學生不良行為習慣，使他們遵循正確的道德規范和行為準則。在多年的教育實踐中，我認為對小學生進行不良行為的矯正要從以下幾方面入手，連續、持久，循序漸進，必見成效。
一、正面教育、自我修正
資源庫以及校園網與互聯網的連接，為學生營造一個探索發展的信息庫。跨越式發展的互聯網為我們提供了豐富的資源。這些信息資源，為加強良好行為教育的宣傳提供了大量教育方法。這些網絡資源形式生動活潑，內容豐富，信息量大，并具有交互功能。學生通過查詢、檢索來發現多種多樣的學習資源，作為他們進行分析、思考、探究、發現的對象，培養他們自主學習和自我修正、反思的能力，同時也為了解世界，培養初步的世界觀、人生觀打下基礎。比如，如何預防近視，把相關的要求制作成生動、形象的動畫資源或視頻資料。使學生通過自我學習，自覺養成良好的衛生習慣和讀寫習慣，科學用眼合理安排作息時間，加強視力保護，堅持每天做一次眼保健操，老師不僅要保證學生做眼保健操的時間，而且要對學生進行輔導，保證做眼保健操的質量，使之真正起到預防近視的作用。正面的榜樣，有很強的表率作用，能使學生耳濡目染，在長期磨合融匯之中受到正能量的潛移默化的影響，長此以往必有良好的成效。可塑性強、模仿力強是處在兒童期小學生的年齡特點，教師就是要善于捉住這種特點，用榜樣的力量同化學生，規范行為。
二、潛移默化、潤物無聲
教師施教應該講求方法。教師可充分利用互聯網，把行為教育充分與互聯網結合起來，營造氛圍，利用網絡的優勢(如，網上搜索、信息下載等)來滲透到學生感興趣的事件中，激發起學生的情感共鳴，再結合學生的具體情況進行啟發和誘導，幫助學生真正解決問題，幫助學生轉變不良行為習慣。
三、注重活動、鋪設基石
我們都知道脫離了具體活動形式的`說教是無源之水無本之木，往往因為枯燥導致學生抵制甚至逆反，最終形成不良行為。不用過多在乎活動的具體形式，只要教育者有貫徹培養學生良好習慣的理念，經過不同類型的活動培養學生不同的良好習慣。比如，指導學生制作關于讀書的電子小報，在學生利用網絡查找資料，并設計制作時，首先對內容的篩選就是一種對良好行為的認可，在感悟中對自己的不良行為進行矯正。一個合格的教育者，必須抓住學生活潑天真好動善玩的天性，在豐富多彩的活動中感悟規則的重要，體會合作的力量，經歷錯誤的危害，感受成功的喜悅，逐步形成正確的觀念，養成良好的行為習慣。
四、完善制度，獎懲分明
制度的規范作用有以下幾個方面：指引作用，評價作用，強制作用，教育作用。沒有規矩不成方圓，只有樹立了規范，學生才有法可依，知道怎樣做對怎樣做錯，從而明辨是非，令行禁止。《小學生行為規范》就是小學生應該遵循的制度，除此以外，各班還可以根究班級特點和需要適時地制定合適的班規，使要求更細化、更具體、更符合班級文化。制度確立了，就要嚴格實施，堅持經常性、連續性，行為習慣教育本身就是十年樹木百年樹人的教育，急不得快不得，要結合學生年齡特點，按照發展趨勢一步一個腳印地穩步實施。發現不良行為就要批評懲罰，以警世人教育人，讓學生明白錯誤的結果，通過他律的方式矯正不良行為;對于良好行為習慣要不吝表彰，樹典型揚正氣，讓優者進步劣者知恥，進而培養自律的行動，形成習慣。
五、檢查評比、自我評價
建立一套嚴格的檢查制度，要讓學生達到“養成”目的，就需要堅持長期的檢查、評價與訓練。及時對小學生養成教育進行評價，能激發學生產生極強的榮譽感，從而促進學生自我約束能力的增強，提高學生的自覺性和自控力，做到知行合一。
六、激發興趣、轉移注意
讓地里不長荒草的最好的辦法，就是把它種滿莊稼。與其費盡心力去修正孩子的不良習慣，不如去培養孩子的喜好，引導激發孩子的興趣。如，多鼓勵孩子參加一些有意義的體育活動，看一些他們感興趣的書籍。用良好的興趣去取代不良習慣是最自然又最不費力的。尤其在暑假期間，一些孩子沉迷于網絡游戲，長此以往，學生荒廢學業，視力也明顯下降。這時，最好的方法就是引導學生去參加一些戶外的體育活動，比如游泳、踢足球等，當孩子的興趣轉移了，自然就不待在電視、電腦前面了。
七、家校互動、搭建平臺
學校、教師與家庭的互動教育對學生的良好習慣的養成是至關重要的。通過調研，我們了解到90%的學生能夠在家里上網，能夠運用微信、班級QQ 群、校訓通等多渠道實現教師與家長的溝通。讓家長了解學校的教育理念，在學校與家長、家長與家長、家長與學生、家長與老師等各方面進行互動，形成教育合力，利用這種家校在互聯網環境下巧妙整合開展的交流活動，這正好是發揮網絡的最大優勢的有效手段。
小學生的習慣教育是一個“知、情、意、行”相統一的過程。小學生行為習慣的養成教育是一項艱苦長期的育人工程，需要一代又一代人的不懈努力，通過多種渠道，利用各種方法連續進行，不斷修正，不斷吸取教訓總結經驗進行實踐才能培養出民族建設的精英，為黨和國家培養出合格的人才。
【互聯網背景下小學生不良行為矯正策略分析論文】相關文章：