安全工程專業《礦山安全》課程教學改革論文
一、礦山安全課程存在的問題
礦山安全在我國礦山的建設以及礦山的采掘活動中起著很重要的作用，但是在礦山安全的教學當中，大部分教師只是簡單介紹一下礦山的相關概念與礦山安全規程所規定的一些內容，并涉及部分案例進行分析說明。而學生僅僅把這些內容看作礦山規范的規定性要求，認為與平時所看到的一些相關工業的規范相類似，這樣不僅難以培養學生對礦山安全學習的興趣，而且也不能引起學生的重視，因此這樣的授課方法往往起不到應有的教學效果。如果學生失去對本課程學習的興趣，就會很容易變成一種被動型的學習，周而復始，惡性循環，不僅會影響最終的教學質量，而且更重要的是對以后從事礦山安全行業的人來說，將是一個不良的信號。不了解礦山安全的本質內涵，何以談安全，何以為我國的礦山安全做出貢獻呢？所以，高等學校的教學方法要避免傳統的講授，要充分激發學生對本課程學習的興趣，達到教學效果明顯和因材施教的目的。
二、礦山安全教學改革
1.教學內容的優化
安全工程的專業基礎課對于礦山安全的學習起著很重要的作用，在教學初期，我們要有針對性的學習安全專業的相關知識，不僅要讓學生對各個知識點理解透徹，還應該讓他們把學到的知識應用于實際情況，讓學生越學越靈活，避免傳統死學的套路。礦山安全旨在為礦山的安全培養大量的安全管理人員，因此教師在授課過程中要避免大量的推導計算，要把定性和定量的分析結合起來，并且及時的對礦山案例進行分析說明，從而使學生事先了解情況，預先把握礦山安全的動態發展。
2.教學方式的改革
傳統的“粉筆一黑板”式和“多媒體”式的教學已經難以適應本課程的學習與教學。礦山安全的案例分析要把更多的實際情況通過圖畫，聲音，視頻，模擬演練等不同程度的體現出來，不僅可以充分的調動學生學習的積極性，而且還可以開發學生的大腦，拓展學生的思維，這樣的教學方式就會把傳統的被動學生轉化為主動學習。在很多情況下，有些教師僅僅是照著課本或者是ppt宣讀，沒有與實際情況有效的結合起來，我們可以想象會是一種什么教學效果。因此，我們要充分利用多媒體技術與現代的教學方法的結合，發揮它們的長處，在提升教學質量的前提下，還可以讓學生積極的加入到教學當中。
3.教學方法的改革
礦山安全課程的基本原理是不變的，而對于教學方法的選取有多種方式，傳統的教學方法最常見的是單純的講授和機械的多媒體式。專業課老師可根據教學大綱、教案來進行講解，但是這樣往往起不到很好的效果，只能讓學生上課越來越乏味。我們應該根據不同層次的學生，有針對性的制定不同的教學方法，這樣就能起到立竿見影的效果。例如，對于偏向實踐性的課程，我們應該結合理論、現場實際情況進行課堂模擬演練，這樣不僅可以充分調動學生學習的熱情，而且還能為以后的工作奠定一定的基礎，還可以為我國礦山的安全培養合格的人才。所以，教學方法的選擇對于學生的培養起著很重要的作用，合適有針對性的方法還可以提高學生的綜合能力。
三、結論
為了給國家培養大量有素質有修養有安全意識的大學生，我們不僅需要一定的師資隊伍，而且更需要的是有實踐有良好的教學方式和教學方法的教師。針對實踐性比較強的礦山安全這門課程來說，當今的教師要注重課程教學模擬演練以及學生對教學信息的反饋，真正做到教師和學生融為一體的課堂教學效果。最終為礦山事業的發展培養出合格標準的礦山安全管理人員。
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