淺論少兒古箏教學中遇到的問題論文

淺論少兒古箏教學中遇到的問題論文

　　一代大師梁啟超曾云：少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。中國之未來，在我少年，少年之于世界，代表希望，在古箏浪潮席卷中國的今天，少年兒童亦掀起了一陣狂熱的習箏波瀾。然而，當少兒古箏教學在各地轟轟烈烈地開展的同時，也涌現出不少的實際問題，在學習的過程中不斷放大，使許多少年兒童對古箏的學習半途而廢，不僅浪費了家長的心血，也使許多教師扼腕嘆息。

　　古箏，是我國古老的彈撥樂器。它始于秦漢，盛于隋唐，在我國已流傳兩千多年，是具有悠久歷史的傳統民族樂器之一。其發音渾厚，明亮，音韻優美華麗，善于表現行云流水的意境和細膩委婉的情調，又能抒發慷慨激昂、氣勢磅礴的情感，以其獨特的藝術魅力和濃郁的民族特色，受到了越來越多人的喜愛。隨著時代的變遷與發展，我國古箏事業發展迅速，古箏的形制不斷改進，箏曲作品的大量涌現，箏的影響力在不斷的擴大。在古箏教學的幾年中，涌現出的各種問題中，最令人困惑的便是老師與家長、學生之間的關系以及教師的職業素養，可以說是教學能否順利進行的關鍵。

　　一 教師對于家長普遍存在的兩個問題：

　　有人說，古箏教學重在“教”與“學”，只要教師教得好，學生努力，其他的事情并非難事，可是實際上，這只是一相情愿的想法。在以往的教學中，有的教師不以為然，對家長進行敷衍，由于開始沒有和家長進行良好的溝通，教學進行了一段時間之后，家長并不理解教師的教法，對孩子進行錯誤的指導，使教學的進度無法正常進行，引起了許多不愉快的事情。另一種比較明顯的問題就是教師對家長一味地迎合。家長對一些事情并不了解，對孩子難免有一些急功近利的想法，一些家長對于孩子練習過長時間的基本功，對老師有錯誤的理解，急切地要求孩子進行考級，這時就需要教師把好關，一味的迎合家長的要求，只能是教學不成熟的體現，我們做為古箏教師就要把握好尺度和進度。在教學開始就與家長達成共識，取得家長的支持與幫助，無疑會成為教學進行的一大助力。對于這些經濟條件和心理狀況無法獨立的少年，家長的支持與督促起著非常重要的作用，不僅有利于對古箏知識的掌握，還將為其埋下自信的種子，使孩子在學習古箏的道路上披荊斬棘，具有克服困難的信心和勇氣。

　　二 根據以往的教學經驗和與其他老師的交流，在教學中存在的問題，主要有以下幾個方面：

　　首先，兒童具有不同于成年人的心理特點，使許多孩子無法忍受吃苦。本身兒童的手部比較敏感，不斷地按弦會使手指感覺很痛，有少數孩子往往不能忍受，還有一些孩子不能很長時間的專注于古箏知識的練習，對有關知識掌握得不牢，沒有毅力堅持下去，因此即使心里想學也會發生猶豫和掙扎，這時需要教師和家長幫助孩子樹立自信心，順利度過困難期。

　　其次，經過了一段時間的學習，一些孩子認為自己對古箏沒有興趣，一些家長也就順應孩子的要求結束學業。可是實際上，兒童的判斷有些時候并非理性的。開始的時候，看到其他的小朋友都會彈古箏，或者聽到了很優美>文秘站－中國最強免費！<的古箏曲子，對古箏產生了興趣，所以想要學習，但是在現實中，任何優美的曲子都無法一蹴而就的彈成，長時間的基本功和低級曲子的練習，使得此時的枯燥情景與當初學習時想象的瀟灑輕松的畫面發生了強烈沖擊，許多孩子在此時倍感失望，選擇了放棄。可是如果能堅持下來就會發現，古箏的學習正如其他的藝術一樣，郁久郁見醇厚芳香！入門伊始往往無法理解一些藝術的美感和思想，而此時的消極心理會隨著時間的推移和學習的深入會日趨消失，興趣便會油然而生。

　　也有一些孩子，很勤奮努力，就是沒有天賦，其他人用很短時間內可以理解的曲子，他們卻要花很長時間，因此便失去了信心，放棄了繼續學習的機會。我想說，這樣的心態與中國當代急功近利的心態是分不開的，正如有些家長所說，雖然學習古箏重在提高孩子的修養，陶冶情操，實質上學習古箏還是為了考級，為了證書。可是他們卻忽略了一點，古箏也是藝術的一種表現載體，在演奏的同時也緩解了自身的壓力，減輕心靈上的疲憊。正如我們唱的歌兒，并不是所有的人都想成為歌唱家，即使唱得不好，音樂的表達也同樣可以令我們很開心，我們是用另一種語言在傾訴，在交流。古箏的學習與演奏也是如此。

　　三 在少兒古箏的教學中，教師的責任、教學方法顯得尤為重要。

　　教師業務水平的高低也是教學成敗的關鍵。有的教師沒有經過專業的、正規的教育，只是傳授技巧和方法，卻并不注重樂譜和一些樂理知識的教學，這便限制了學生在深度學習時的腳步，許多孩子在學習較高級曲子時感到力不從心，并非是演奏技法的局限，更多的是對樂曲的節奏理解、樂理知識的欠缺。還有的教師現學現教。這些現象在農村和不發達的城市普遍存在，對古箏教師行業急需整頓，加強管理、統一規劃。

　　面對少年兒童，教師不僅應該用通俗易懂的語言進行教學，更應該重視教學方法。如：適當的讓孩子們之間進行學習交流，不僅能提高學習的效率，更有利于對古箏興趣的培養，在互相的交流與學習中，往往會發現自己意的缺點及別人的長處，會有一些不同的想法和建議，從而取人之長補己之短。

　　總之，少兒古箏教學的確存在許多問題，需要我們各方努力地去克服。每個人都在失敗中成長，在逆境中堅持，任何藝術的學習都要經過漫長的過程，無論是家長、學生還是老師不管付出多少汗水和心血都要堅持下去，如果在中途退場，即使前面的風光無限美好，也永遠失去了享受的資格。

　　古箏作為中華民族的傳統藝術，不僅需要傳承，更需要發揚。在教學的過程中看到孩子們取得的成績，在為其欣慰和驕傲同時，更能透過他們的喜悅的雙眸，看到祖國美好的明天與未來！

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