關(guān)于就業(yè)的論文（精選11篇）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的就業(yè)的論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
就業(yè)的論文 篇1
論文摘要：
非正規(guī)就業(yè)在應(yīng)對我國日趨嚴(yán)重的就業(yè)問題中，發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其是成為就業(yè)弱勢群體的主要就業(yè)渠道，非正規(guī)就業(yè)人員已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的規(guī)模巨大的社會群體。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，中國不但存在從“無業(yè)”到非正規(guī)就業(yè)的過程，還存在從正規(guī)就業(yè)到非正規(guī)就業(yè)的過程，使城鎮(zhèn)就業(yè)的變化表現(xiàn)出單位就業(yè)人數(shù)減少而非單位就業(yè)人數(shù)增加的特點(diǎn)，即就業(yè)的非正規(guī)化趨勢。
論文關(guān)鍵詞：
城鎮(zhèn)非正規(guī)就業(yè)；簡單估算法；綜合估算法
一、我國城鎮(zhèn)非正規(guī)就業(yè)的分類
在我國，非正規(guī)就業(yè)大致可分為三類：第一類是在勞動標(biāo)準(zhǔn)方面(包括勞動條件、工時(shí)、工資保險(xiǎn)以及福利待遇等)、生產(chǎn)的組織和管理方面以及勞動關(guān)系協(xié)調(diào)運(yùn)作方面達(dá)不到一般企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的用工和就業(yè)形式(邊緣狀態(tài)的就業(yè)形式)，主要是指小型企業(yè)、微型企業(yè)和家庭作坊式的就業(yè)者以及雖為大中型企業(yè)雇傭，但在勞動條件、工資和保險(xiǎn)福利待遇和就業(yè)穩(wěn)定性方面有別于正式職工的.各類靈活多樣就業(yè)形式人員，包括臨時(shí)工、季節(jié)工、承包工、小時(shí)工、派遣工等。
第二類是由科技和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)代企業(yè)組織管理和經(jīng)營方式的進(jìn)一步變革引起的就業(yè)方式的變革而產(chǎn)生的靈活多樣就業(yè)形式(現(xiàn)代靈活就業(yè)形式)，如目前發(fā)達(dá)國家廣泛流行的非全日制就業(yè)、階段性就業(yè)、遠(yuǎn)程就業(yè)、兼職就業(yè)、產(chǎn)品直銷員、保險(xiǎn)推銷員等。
第三類是獨(dú)立于單位就業(yè)之外的就業(yè)形式，包括：
(1)自雇型就業(yè)，有個(gè)體經(jīng)營和合伙經(jīng)營兩種類型；
(2)自主就業(yè)，即自由職業(yè)者，如律師、作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務(wù)工作者等；
(3)臨時(shí)就業(yè)，如家庭小時(shí)工、街頭小販、待命就業(yè)人員和其他類型的打零工者。理論上我國城鎮(zhèn)非正規(guī)就業(yè)的人數(shù)等于以上各種就業(yè)者的總和，但由于目前還沒有這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，只能按照現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和已有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)盡可能地進(jìn)行比較準(zhǔn)確的推算。
二、非正規(guī)就業(yè)概念框架
根據(jù)國際勞工組織的標(biāo)準(zhǔn)，我國的非正規(guī)就業(yè)的基本有：在國家職業(yè)分類中，城鎮(zhèn)就業(yè)單位劃分包括國有單位、集體單位、股份合作單位、聯(lián)營單位、有限責(zé)任公司、股份有限責(zé)任公司、港澳臺投資單位、外商獨(dú)資單位、私營企業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)等。
在這些單位中，只要有雇傭關(guān)系存在，就業(yè)人員的身份無非就是雇主與雇員的關(guān)系，雇主在我國主要指國家機(jī)關(guān)、黨群組織、國家企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人以及其他大中小型企業(yè)(包括雇傭少數(shù)工人的個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織)的董事長、經(jīng)理等，包括了所有雇傭工人的組織。而在個(gè)體經(jīng)濟(jì)中(無雇傭工人)，大多數(shù)就業(yè)者是獨(dú)立工作的，再加上各種街頭攤販零星就業(yè)人員，他們可以統(tǒng)稱為個(gè)體經(jīng)營者。最后一類自由職業(yè)者是指近幾年出現(xiàn)并發(fā)展的新興群體，它主要指腦力勞動者(作家、編輯、會計(jì)等)或服務(wù)提供者，他們在自己的指導(dǎo)下自己找工作做。這四類人員中作為雇主和雇員可能有正規(guī)和非正規(guī)就業(yè)之分，而自由職業(yè)和個(gè)體經(jīng)營則本身就屬非正規(guī)就業(yè)。
從橫向看，非正規(guī)就業(yè)=正規(guī)部門中的非正規(guī)就業(yè)+非正規(guī)部門中的非正規(guī)就業(yè)+家庭服務(wù)就業(yè)從縱向看，非正規(guī)就業(yè)=從事非正規(guī)就業(yè)的雇主+從事非正規(guī)就業(yè)的雇員+自由職業(yè)者+個(gè)體經(jīng)營者由于自雇于自有的非正規(guī)部門企業(yè)的人員、在自有的非正規(guī)部門企業(yè)就業(yè)的人員、家政服務(wù)工人、正規(guī)部門中非正規(guī)就業(yè)者等在我國均沒有準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
就業(yè)的論文 篇2
摘要
本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)和實(shí)踐研究，分析了舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，從社會宏觀、學(xué)校以及學(xué)生自身提出了促進(jìn)舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞
舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢分析
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，舞蹈專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模而不斷擴(kuò)大，隨著擴(kuò)招而來的是越來越多舞蹈專業(yè)畢業(yè)生，他們都面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何應(yīng)對這一系列問題，是社會、學(xué)校以及舞蹈專業(yè)大學(xué)生自身不可回避的。本文結(jié)合我院實(shí)際情況，對舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢進(jìn)行分析
一、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
從我院實(shí)際情況來看，根據(jù)舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)教育等不同專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后去向，主要可分為以下幾種：
第一，進(jìn)入文藝團(tuán)體。表演專業(yè)的學(xué)生通常身體素質(zhì)和專業(yè)僅能都很好，外在形象較好，可以從事相關(guān)表演工作。我院在擴(kuò)招以前，學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)目標(biāo)都不完善、較單一畢業(yè)生很大比例都在從事該類工作。
第二，從事教育工作。該類學(xué)生通常為舞蹈學(xué)專業(yè)理論成績較好的學(xué)生。教育崗位對學(xué)生的文化素質(zhì)要求相對較高，但是對于學(xué)生的外在形象要求相應(yīng)的比較低一些，但由于學(xué)生選擇教育行業(yè)必須要有教師資格證，這就在一定程度上增加了學(xué)生從事教師的難度。
第三，編導(dǎo)專業(yè)社會需求量相對其它專業(yè)較少，通常有較大面積的改行或者該專業(yè)的現(xiàn)象。
第四，藝術(shù)教育專業(yè)，是一個(gè)有較大就業(yè)空間的新增專業(yè)，主要針對中小學(xué)藝術(shù)教育師資的要求培養(yǎng)，專業(yè)輻射面較廣，但是不需要高精尖的專業(yè)技能。
第五，繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制，部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造，這方面主要對學(xué)生的文化素質(zhì)要求較高，且由于我國現(xiàn)在對考取碩士學(xué)位的要求較為嚴(yán)格，學(xué)生選擇繼續(xù)深造也有一定的阻力。
第六，自主創(chuàng)業(yè)。由于舞蹈專業(yè)的局限性，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不多，但是隨著我國國民文化層次和欣賞水平的提高，和中、小學(xué)美育教育的普及，將為舞蹈專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會和條件，預(yù)計(jì)幾年后我院自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)將大大增加。
第七，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)發(fā)展。有一些舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會選擇轉(zhuǎn)行。這些人會通過各種關(guān)系作一些其他行業(yè)的工作，如參軍入伍、進(jìn)入事業(yè)單位、企業(yè)做一些簡單的文職工作或考取其他專業(yè)的研究生等等。
二、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析
通過結(jié)合實(shí)際工作，我們抽樣問卷調(diào)查了我院舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生，并結(jié)合文獻(xiàn)研究，對當(dāng)前舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了分析和研究。
�。ㄒ唬⿲W(xué)歷因素淡化、性別差異突出。
由于舞蹈類專業(yè)多為應(yīng)用型的專業(yè)，就本、�？齐A段而言，人才的選拔特點(diǎn)與文史理工類專業(yè)“學(xué)歷越高就業(yè)率越高，學(xué)歷越低就業(yè)率越低”的特點(diǎn)不太一致。用人單位在用人的標(biāo)準(zhǔn)上主要還是注重畢業(yè)生的專業(yè)技能與實(shí)際操作能力。在部分專業(yè)，�？茖W(xué)生的就業(yè)率甚至高于本科學(xué)生，除了學(xué)生的就業(yè)期望有所差別外，也與舞蹈類的�？飘厴I(yè)生有著較為豐富的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷不無相關(guān)。總體來說，本科學(xué)歷的畢業(yè)生與�？茖W(xué)歷的畢業(yè)生的就業(yè)率差別不大。
在此次調(diào)查中顯示：女性畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男性畢業(yè)生。但是從簽約率上看，女性畢業(yè)生的就業(yè)難于男性畢業(yè)生。另外根據(jù)其他相關(guān)研究也顯示，在相同條件下，女性畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會只有男畢業(yè)生的83.2％，女性畢業(yè)生初次就業(yè)率比男畢業(yè)生低9.5%。由統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出：在舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)過程中，男性畢業(yè)生的就業(yè)空間和就業(yè)率相對比女性畢業(yè)生占優(yōu)勢。女生的就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量低于男生的特點(diǎn)。
�。ǘ┚蜆I(yè)思想理性、就業(yè)目標(biāo)明確。
在針對舞蹈類畢業(yè)生的職業(yè)理想、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)地域選擇等問題的調(diào)查結(jié)果顯示：四成以上本科畢業(yè)生在大三就確它了自己的目標(biāo)，即希望通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng)；90％以上的畢業(yè)生有過較為正式的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并且大部分表示實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對目前的工作有所幫助；以往的學(xué)生通常是讀大三以后才會考慮這些問題。在大部分學(xué)生看來，考上大學(xué)不是終點(diǎn)，自己的人生發(fā)展才剛剛起步，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自我規(guī)劃意識。同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確，呈現(xiàn)出更加務(wù)實(shí)化的傾向，許多畢業(yè)生在大一、大二就開始在媒體的相關(guān)行業(yè)如電視臺、社會藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、平面媒體或廣告策劃公司實(shí)習(xí)。到大四已經(jīng)有了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備了快速上手的專業(yè)技能。
�。ㄈ⿲I(yè)對口程度低、就業(yè)選擇多樣化。
從調(diào)查中我們注意到大部分畢業(yè)生更多關(guān)注的是能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)能否促使其個(gè)性的發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時(shí)越來越不強(qiáng)求所從事的職業(yè)是否專業(yè)對口。在對被調(diào)查畢業(yè)生問及在確定工作單位首要考慮的因素時(shí)，選擇是否有利于個(gè)人的發(fā)展與晉升的占50％以上；選擇是否能提供好的工資水平及福利的占40％以上；僅有20％不到的畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)專業(yè)必須對口。大部分被調(diào)查者認(rèn)為只要所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位相關(guān)即可，甚至只要能就業(yè)即可專業(yè)是否對口無所謂。由此可見大部分畢業(yè)生對于專業(yè)不對口的接受態(tài)度理性和務(wù)實(shí)。
三、提高舞蹈專業(yè)就業(yè)率手段
在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，怎樣提高學(xué)生的就業(yè)率，讓更多的學(xué)生能找到工作，是我們學(xué)校和教師必須要思考的問題，以下幾點(diǎn)措施僅供參考。
（一）宏觀層次：為學(xué)生就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)后盾。
從宏觀層面上來講，政府和社會要重視藝術(shù)、舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)問題，并采取一定措施，這主要可通過如下兩方面執(zhí)行。
一方面，制定相關(guān)就業(yè)政策，保障弱勢學(xué)生利益。立法部門需要根據(jù)我國目前的國情，就勞動力市場上存在的突出問題，在立法中強(qiáng)化對有關(guān)問題的規(guī)范力度或者針對畢業(yè)生就業(yè)專項(xiàng)立法，比如要配合立法機(jī)關(guān)做好加強(qiáng)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的立法工作。我國現(xiàn)有的就業(yè)政策和立法在內(nèi)容上比較全面，但如果將這些規(guī)范或政策放在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下來分析，則需要進(jìn)一步完善。應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)和政策，結(jié)合就業(yè)工作中存在的.現(xiàn)行法規(guī)的盲區(qū)和誤區(qū)，查缺堵漏，配合有關(guān)立法機(jī)關(guān)制定操作性更強(qiáng)的就業(yè)法案。從而更好解決舞蹈類畢業(yè)生中弱勢群體就業(yè)難的問題，幫助和扶持舞蹈專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)。另一方面，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提供廣闊就業(yè)平臺。目前第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)行業(yè)已成為吸收大學(xué)畢業(yè)生的主要途徑，而以商務(wù)服務(wù)業(yè)、休閑娛樂軟件產(chǎn)業(yè)、動漫業(yè)、影視廣播產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)和研發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是舞蹈類大學(xué)生就業(yè)的最佳去處。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勞動力吸納能力發(fā)揮出來。政府可以通過鼓勵(lì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的方式，來為舞蹈類學(xué)生的就業(yè)提供良好平臺。
�。ǘ⿲W(xué)校層次：調(diào)整工作重心保障學(xué)生就業(yè)。
從學(xué)校來看，應(yīng)多方面出發(fā)，保障學(xué)生就業(yè)。
首先，學(xué)校要正確對待學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題。當(dāng)前對舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題，在一定的程度認(rèn)識上還存在一些誤區(qū)，應(yīng)該做出如下調(diào)整。其一招生和就業(yè)并重。在擴(kuò)招的前提下，學(xué)校的重點(diǎn)工作不僅僅應(yīng)該圍繞招生來制定計(jì)劃，安排工作，也應(yīng)該把學(xué)生的就業(yè)問題納入整體布局；其二是加強(qiáng)對舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，平時(shí)可以加強(qiáng)有關(guān)就業(yè)課程的指導(dǎo)，并在學(xué)生臨畢業(yè)前強(qiáng)化指導(dǎo)；其三是將舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問題當(dāng)做工作目標(biāo)之一，提供學(xué)校教育與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)模式，以促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過這些觀念的轉(zhuǎn)變，舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)就能夠取得理想的效果。
其次，教學(xué)改革應(yīng)以就業(yè)適應(yīng)為依據(jù)。當(dāng)前高校的教學(xué)改革有三個(gè)基本特征：一是在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)要盡量體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，重視基礎(chǔ)學(xué)科；二是在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，特別是創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力；三是重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率的提高。這樣的方式忽略了對就業(yè)適應(yīng)性至關(guān)重要的實(shí)踐技能、人際交往能力的培養(yǎng)，因此學(xué)校應(yīng)該從育人目標(biāo)上確認(rèn)重視培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，在安排舞蹈課程和開展教學(xué)質(zhì)量評估時(shí)，還應(yīng)該注意通才與專才的結(jié)合，舞蹈基礎(chǔ)理論和舞蹈實(shí)踐的結(jié)合，并注意鍛煉舞蹈專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與社交能力，并在課程和專業(yè)設(shè)置上也應(yīng)該充分考慮今后畢業(yè)生就業(yè)的需要。
此外，教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該強(qiáng)化社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。在校期間缺乏社會實(shí)踐的機(jī)會，幾乎是眾多學(xué)生的一致意見。為了加強(qiáng)在校期間的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，建議采取以下措施：第一，教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該加強(qiáng)社會實(shí)踐課，并安排一定的學(xué)分，列入對學(xué)生的考核指標(biāo)；第二，學(xué)生工作中應(yīng)適當(dāng)安排社會實(shí)踐的內(nèi)容，利用假期組織一些力所能及的社會實(shí)踐活動；第三，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)工作的組織與指導(dǎo)，爭取實(shí)習(xí)單位的支持，提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性。
�。ㄈ⿲W(xué)生角度：加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)。
從學(xué)生自身來說，也應(yīng)該為就業(yè)問題早考慮，早打算。
一方面，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生要明確發(fā)展方向，擺正自己的心態(tài)，正確認(rèn)識自己，積極地面對就業(yè)。舞蹈類大學(xué)生的專業(yè)比較小眾。所以更加需要服從社會需求，調(diào)整就業(yè)期望，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想。畢業(yè)生應(yīng)全面客觀地給自己的人生價(jià)值定位，不單純地追求既得利益，要有社會責(zé)任意識，將自身的發(fā)展和社會的需要結(jié)合起來。在校期間，舞蹈類學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要多參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動，提高自身綜合素質(zhì)。
另一方面，利用就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做出專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。對于本科學(xué)生來說，在大一、大二階段，可通過學(xué)校幫助，了解專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和職業(yè)傾向；在大三、大四階段，可逐步對自己的社會實(shí)踐、求職技巧、職業(yè)道德等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對性地培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。
總之，社會各界包括學(xué)生自身都要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，為舞蹈專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展考慮周全，在這種情況下。只有加強(qiáng)舞蹈教育工作者的溝通和交流，打破原有的各自封閉狀態(tài)，盡量控制人才市場；在學(xué)科設(shè)置、專業(yè)理論上互取長短；在教育學(xué)生的問題上糾正學(xué)生不正確的思想認(rèn)識、就業(yè)觀念。才能真正從根本上解決舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。
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就業(yè)的論文 篇3
摘要：
各大院校也都在積極努力地尋找各種途徑，來解決高校學(xué)生就業(yè)的難題。龐大的就業(yè)群體和有限的就業(yè)崗位之間的矛盾愈演愈烈。如何看待高職高專大學(xué)生的就業(yè)問題和產(chǎn)生的原因以及如何系統(tǒng)地研究出緩解高職生就業(yè)對策，成了最終需要解決的問題。文章對這些問題進(jìn)行了分析并提出了應(yīng)對策略。
關(guān)鍵詞：
高職高專;就業(yè)能力;畢業(yè)生
1、就業(yè)的主要問題
1.1、高職高專生的學(xué)歷問題
在一個(gè)20XX年的招聘市場調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位對求職者提出的第一個(gè)問題是畢業(yè)生是本科生、還是研究生。當(dāng)用人單位得知應(yīng)聘者是高職高專院校的時(shí)候，他們回答一般高職高專生是不會被錄用的，但如果是特別優(yōu)秀的話，會加以考慮。但工資會比本科、研究生少很多。因此，高職高專的學(xué)歷問題是其就業(yè)問題中的一個(gè)硬傷。因此，如何正確地引導(dǎo)社會價(jià)值取向，則成了首要解決的問題。
1.2、學(xué)校課程設(shè)置的問題
很多高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生水平遠(yuǎn)不能達(dá)到進(jìn)入企業(yè)或相關(guān)行業(yè)的水平。除學(xué)生自身的原因外，還有很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)校課程設(shè)置不合理，造成學(xué)生畢業(yè)后不能與用人單位的崗位形成準(zhǔn)確對接。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)率，也影響了社會的發(fā)展。
1.3、學(xué)生求職相關(guān)技能的問題
學(xué)生在簡歷制作、招聘會臨場發(fā)揮等方面欠缺正規(guī)的培訓(xùn)。簡歷是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)生涯的敲門磚，但是很多高校對此并沒有一個(gè)系統(tǒng)而專業(yè)的指導(dǎo)。用人單位希望看到簡潔、明了的簡歷，而大部分學(xué)生的簡歷雜亂無章，因此很可能在簡歷這一關(guān)就會被卡掉。在真正的面試環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生沒有受過很系統(tǒng)的訓(xùn)練，都會特別緊張，嚴(yán)重的甚至?xí)嬖诎l(fā)抖、忘詞等現(xiàn)象，在最重要的面試環(huán)節(jié)很有可能因此而被淘汰。因此學(xué)生的求職相關(guān)技能也是非常重要的`一個(gè)環(huán)節(jié)。
1.4、思想的禁錮
高職高專院校的學(xué)生，如今已經(jīng)成為中國不可或缺的重要生產(chǎn)力，其作用非常重要，在各行各業(yè)都有著廣闊的市場，其就業(yè)出口甚至?xí)哂诤芏啾究圃盒�。但是人們受傳統(tǒng)思想的束縛，認(rèn)為高職高專院校的學(xué)生就代表著學(xué)習(xí)差、能力差，身份比本科生、研究生低一等。另外，在很多用人單位過于看重學(xué)歷，往往把學(xué)歷排在第一位，能力技能排在第二位，有的用人單位因?yàn)閼?yīng)聘者是高學(xué)歷的求職者，不管該求職者是不是他們所缺少的人才，都會被招收。造成以上問題的主要原因是人們傳統(tǒng)思想以及社會導(dǎo)向的束縛，最終形成本本主義，教條主義的誤區(qū)。
2、應(yīng)對策略
2.1、解放思想，改變觀念
人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為考上高職高專院校就意味著二等教育、次等教育。國家要從大方向上，端正對高職高專院校學(xué)生的導(dǎo)向作用。高專院校應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系對社會有杰出貢獻(xiàn)的校友，定期回訪母校，并做一些講座，增強(qiáng)高職高專院校學(xué)生的自信心。從根本上告訴大家高職高專院校畢業(yè)的學(xué)生能夠有著輝煌的未來。國家對于高職高專院校已經(jīng)進(jìn)行了一系列的改革，在20XX年已經(jīng)實(shí)行了部分學(xué)生自主招生的政策，這無疑是非常正確的一項(xiàng)政策，它使得更多人才能夠進(jìn)入我國各個(gè)領(lǐng)域，形成了一股非常強(qiáng)大的生產(chǎn)力。
高職高專院校還要加大對畢業(yè)生就業(yè)心理的指導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)生擇業(yè)心態(tài)自我調(diào)整的目的。我國正在嘗試把大學(xué)生就業(yè)納入到人才市場，形成大學(xué)生畢業(yè)時(shí)集中就業(yè)，畢業(yè)后分散就業(yè)，就業(yè)后再就業(yè)調(diào)整等動態(tài)化的就業(yè)格局。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重轉(zhuǎn)變大學(xué)生的依賴思想，改變一次就業(yè)定終生的落后觀念。
在大學(xué)生就業(yè)階段，還要加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)心理的監(jiān)管，在這一環(huán)節(jié)是非常容易出問題的。近些年，大學(xué)生因就業(yè)難而出現(xiàn)輕生的案件越來越多，這樣的結(jié)果是由多方面因素構(gòu)成的，高校也有一定責(zé)任。因此，要打造一支強(qiáng)大的心理疏導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期對學(xué)校各個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行積極的心理引導(dǎo)與關(guān)注。如果學(xué)生有心理問題，心理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)行整體協(xié)商，研討出一個(gè)行之有效的方法，保證高職高專院校的學(xué)生有一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)。
2.2、完善課程設(shè)置
在高職高專院校的課程設(shè)中有許多院校因循規(guī)守舊，不能從過去的輝煌中走出來，最重要的問題就是造成課程設(shè)置與就業(yè)脫節(jié)的嚴(yán)重問題。這已經(jīng)引起了各高職高專院校的重視。在課程設(shè)置中，最重要的是要處理好“全面發(fā)展”與“專業(yè)發(fā)展”的關(guān)系，與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，最終達(dá)到畢業(yè)時(shí)能有業(yè)可擇。
第一，要建立校企合作運(yùn)營機(jī)制，訂單式培養(yǎng)的運(yùn)營機(jī)制，高職高專所面臨就業(yè)最核心的問題就是課程設(shè)置與就業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)。部分高職高專院校由于辦學(xué)理念陳舊，注重理論研究，與實(shí)際操作聯(lián)系不緊密，往往在工作所之外還要做相關(guān)的工作培訓(xùn)，這樣無論對企業(yè)、學(xué)生還是高專院校都是十分不利的。只有對高職高專院校的校企合作等形式做充分的研究，方能最大限度地解決學(xué)生就業(yè)難的問題。第二，在校企合作的前提下，繼續(xù)推行以“實(shí)習(xí)促就業(yè)”的政策方針，這需要學(xué)校與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深入洽談。
2.3、提升畢業(yè)生職業(yè)技能
在高職高專院校中不乏優(yōu)秀的人才，他們有很多在高職高專院校的技能大賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，有些甚至是在國家級的比賽中榮獲大獎(jiǎng)，這無疑是令人驕傲和自豪的事情，但是由于這些學(xué)生在招聘會現(xiàn)場的表現(xiàn)不盡如人意，有的甚至出現(xiàn)發(fā)抖、口吃等現(xiàn)象，這無疑會影響學(xué)生最終錄取的成績，有的甚至?xí)虼硕獾教蕴�。這種情況的結(jié)果是多方面原因構(gòu)成的，但是無疑，學(xué)校負(fù)有更重要的責(zé)任。高職高專院校往往更加在意學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，然而對就業(yè)指導(dǎo)、模擬面試課程就顯得過于松懈。
在高職高專院校中，首先要教會學(xué)生簡歷制作的重點(diǎn)，并且從用人單位的角度，為學(xué)生講述用人單位希望看到什么樣的簡歷。在簡歷制作過程中，一定不要出現(xiàn)雜亂冗長的文字，這是用人單位最不希望看到的情況。在簡歷的寫作中，我們一定要按照標(biāo)題、照片、個(gè)人基本信息、實(shí)踐經(jīng)歷、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等層次，按照精簡的語言排列到一張A4紙上，最終達(dá)到不注水、不浮夸的效果，使簡歷真正成為畢業(yè)生最重要的一個(gè)名片。
學(xué)生在實(shí)習(xí)面試或就業(yè)面試中，或多或少都會存在緊張的情緒，那么在模擬面試課程中鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力就顯得至關(guān)重要了。首先，在理論課中，一定要告訴他們自我介紹的方法，多數(shù)同學(xué)都是在一遍一遍地看自己的稿件，然后在背。但是這種情況，在緊張高壓的實(shí)際面試中，學(xué)生往往會出現(xiàn)忘詞的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致自己的綜合排名下降。在這段講解中，可以告訴同學(xué)們，可以分塊地排列自己的各方面介紹。
首先可以講述自己的基本信息，然后介紹自己的個(gè)人基本技能，最后介紹對貴單位的展望。大概可以按照這樣的思路進(jìn)行介紹。那么最大的好處就是即便忘詞了，也可以按照既定的要求進(jìn)行描述。因此，在實(shí)際的就業(yè)面試等技能中，需要注意的事項(xiàng)是非常重要的，在更多時(shí)候甚至起到了決定性的作用。因此，一定要格外重視這一環(huán)節(jié)。
3、結(jié)語
在就業(yè)問題上，我們一定要不斷探索、不斷研究，努力引導(dǎo)社會就業(yè)價(jià)值取向朝正確方向發(fā)展，堅(jiān)持校企結(jié)合的重要方針，不斷完善學(xué)校的課程建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)與實(shí)踐能力，相信他們在職場最終會有一個(gè)燦爛的未來。
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就業(yè)的論文 篇4
摘要：
大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象也成為社會關(guān)注的重要話題。大學(xué)生就業(yè)難既有客觀原因，也有大學(xué)生自身的原因。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因出發(fā)，對改善就業(yè)難現(xiàn)象提出了相應(yīng)的對策及建議。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；就業(yè)難；原因；對策
自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，高等教育開始向大眾化教育形式轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，部分高校盲目擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。本文從社會及政府、高校教育體制、用人單位、學(xué)生自身素質(zhì)等方面分析畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決方案及對策。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
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首先，社會及政府在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制和就業(yè)政策的管理上仍然不夠完善。比如在人事制度、戶籍制度和社會保障機(jī)制方面還比較滯后，仍然存在著制約畢業(yè)生就業(yè)的政策性和體制性障礙，從而制約了人才資源的合理流動。在我國，高校就業(yè)工作由教育部門管理，戶口歸公安部門管理，人才市場歸人事及勞動部門管理。部門在溝通協(xié)調(diào)方面經(jīng)常存在各種問題，同時(shí)由于地方保護(hù)主義的存在，畢業(yè)生在跨地區(qū)就業(yè)時(shí)經(jīng)常會遇到各種條件限制，這些不利條件都會影響公正有序就業(yè)市場的建立。其次，市場缺陷也是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。市場規(guī)則不統(tǒng)一、秩序混亂導(dǎo)致用人單位和畢業(yè)生難以達(dá)成一致，既浪費(fèi)成本又影響就業(yè)。
�。ǘ└咝＝逃w制的影響
當(dāng)前，我國高校在教育體制上仍然沿襲傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，從而導(dǎo)致教育與市場需求相脫節(jié)，同時(shí)舊的教育觀念和教育體制也影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第一，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)。一些高校在專業(yè)設(shè)置上存在盲目性和趨同性，專業(yè)設(shè)置與市場需求不夠緊密甚至產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象，對畢業(yè)生的就業(yè)造成一定困難。第二，管理體制不合理。我國的高校教育管理體制仍存在“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型、實(shí)用型的人才標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距。第三，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系滯后。一些高校忽視就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，導(dǎo)致畢業(yè)生在工作崗位上不能夠迅速適應(yīng)角色的.轉(zhuǎn)變，對大學(xué)生就業(yè)造成不利的影響。
（三）用人單位的影響
當(dāng)前，用人單位在人才選擇和聘用上經(jīng)常存在重學(xué)歷、重經(jīng)驗(yàn)和輕誠信等情況，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)選擇中存在一定的障礙，進(jìn)而引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難。一是經(jīng)驗(yàn)障礙，許多用人單位為快速創(chuàng)造價(jià)值，拒絕錄用沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。二是人才高消費(fèi)。一些用人單位在人才選擇上盲目追求高學(xué)歷，追求人才高消費(fèi)，從而造成人才浪費(fèi)，也給畢業(yè)生就業(yè)帶來一定的難度。三是用人單位在招聘過程中存在依托和暗箱操作等行為，影響就業(yè)競爭中的公平性和大學(xué)生的誠信度，這些不利因素在一定程度上加劇了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生自身因素的影響
大學(xué)生在就業(yè)觀念方面過于傳統(tǒng)、陳舊，存在就業(yè)觀念誤區(qū)。首先，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)與用人單位的要求還有一定差距，工作中經(jīng)常存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。其次，學(xué)生自身定位偏頗。有些大學(xué)生對自身能力沒有正確的評價(jià)，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“高不成，低不就”的狀態(tài)，這些情況會對大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)心理產(chǎn)生一定影響。還有的大學(xué)生存在盲目攀比和觀望等待的態(tài)度，一味尋求好地方、大企業(yè)，最終錯(cuò)過就業(yè)就會。再次，誠信問題是近年來影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。許多畢業(yè)生在求職時(shí)弄虛作假，一方面導(dǎo)致用人單位對大學(xué)生的不信任，另一方面也影響了大學(xué)畢業(yè)生的整體形象。
二、應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的對策及建議
（一）深化教育體制改革，完善就業(yè)政策
政府要制定相應(yīng)的制度完善就業(yè)市場機(jī)制，同時(shí)要深化人事、勞動、戶籍、檔案及社會保障制度的改革，制定靈活的就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生合理流動。對未就業(yè)或失業(yè)的畢業(yè)生，政府應(yīng)建立相應(yīng)的高校畢業(yè)生失業(yè)保障機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，為大學(xué)生提供相應(yīng)的救濟(jì)及服務(wù)。同時(shí)，高校要以市場為導(dǎo)向，合理配置教育資源及調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)知識和能力全面發(fā)展的復(fù)合型人才，以滿足社會發(fā)展的需要。同時(shí)，為了增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校要高度重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平，將就業(yè)指導(dǎo)融入到大學(xué)生活的每個(gè)階段中，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)
高校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和增強(qiáng)社會競爭力。因此，大學(xué)生在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，還要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以滿足激烈的市場競爭下高標(biāo)準(zhǔn)人才的要求。高校應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)社會發(fā)展方向和人才需求合理設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為社會培養(yǎng)符合現(xiàn)代化需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，從而有效地緩解就業(yè)壓力和消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)，這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本思路。
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用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)論、學(xué)歷論，消除就業(yè)歧視現(xiàn)象。用人單位應(yīng)從企業(yè)實(shí)際情況和長遠(yuǎn)效益出發(fā)，制定合理的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，樹立長遠(yuǎn)規(guī)劃，同時(shí)要在競爭中建立合理的人才儲備觀。這樣，企業(yè)在競爭中能合理選用不同層次的人才，杜絕學(xué)歷高消費(fèi)的現(xiàn)象，同時(shí)也避免了人才流失和浪費(fèi)。因此，科學(xué)合理的用人政策為企業(yè)和畢業(yè)生搭建了良好的溝通和合作平臺，既有利于促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè)；既有利于用人單位選擇到理想的人才，又能幫助畢業(yè)生選擇理想的工作。因此，完善用人單位用人政策對完善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場起到了積極的推動作用。
�。ㄋ模淞⒄_就業(yè)觀，強(qiáng)化綜合素質(zhì)
在激烈的市場競爭中，畢業(yè)生要調(diào)整心態(tài)，努力提高自身綜合素質(zhì)，突破傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。首先，高校素質(zhì)教育要求學(xué)生要在知識、能力和人格方面得到全面發(fā)展，因此，大學(xué)生在校期間要不斷提高自身的專業(yè)知識和實(shí)踐能力，以滿足應(yīng)用型人才的需要。其次，大學(xué)生要積極調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確判斷就業(yè)形勢，對自身合理定位。大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的崗位，不要過分苛求地域及薪資待遇。同時(shí)，高校及政府要引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)既解決了學(xué)生自身就業(yè)問題，也為緩解就業(yè)壓力提供了新的就業(yè)渠道�？傊髮W(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀需要高校、社會、政府及大學(xué)生的共同關(guān)注與努力。只有這樣，高校才能夠在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下持續(xù)、健康、快速發(fā)展，才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
就業(yè)的論文 篇5
【摘要】
近年來隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)制度需要不斷的改革來順應(yīng)廣大畢業(yè)生就業(yè)形勢的需要，這也使得高校就業(yè)指導(dǎo)課程的改革變得越來越重要。文章通過對新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析，找出了影響高校就業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建原因，并提出了相應(yīng)的對策。
【關(guān)鍵詞】
高校;就業(yè)指導(dǎo);課程體系;構(gòu)建
一、新時(shí)期我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)狀
近年來隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)制度需要不斷的改革來順應(yīng)廣大畢業(yè)生就業(yè)形勢的需要，這也使得高校就業(yè)指導(dǎo)課程的改革變得越來越重要。由于就業(yè)競爭的激烈，全國很多高校對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)越來越重視，不斷進(jìn)行完善就業(yè)指導(dǎo)課程的構(gòu)建和就業(yè)指導(dǎo)中心的設(shè)立，地方政府部門也都出臺了各種規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)的政策。雖然有政策的支持，高校也在不斷地改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的工作，但是，目前我國的高校就業(yè)指導(dǎo)工作仍然存在很多問題，比如很多高校尚未真正落實(shí)學(xué)校制定的政策，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程也只是流于表面的形式，缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)，更不用說構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)課程，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須通過專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)者或者教師，構(gòu)建出具有創(chuàng)新理念的課程，才能促進(jìn)和提高大學(xué)生的就業(yè)率。目前，高校的就業(yè)指導(dǎo)課程主要存在以下幾個(gè)問題：
第一，對就業(yè)指導(dǎo)課程高校的重視程度不夠，沒有固定的上課時(shí)間，有較強(qiáng)的隨意性和臨時(shí)性。很多高校并未將就業(yè)指導(dǎo)課程列為必修課程或者選修課程，對該課程缺乏明確的認(rèn)識，學(xué)校對開設(shè)改課程沒有統(tǒng)一的規(guī)范和要求，因此，開設(shè)改課程的隨意性較大，比如，開設(shè)在晚上，很多學(xué)生晚上都有自己的安排，沒有時(shí)間去上就業(yè)指導(dǎo)課，而且大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課的重要性沒有足夠的認(rèn)識。
第二，就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，且指導(dǎo)的方式單一。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)課程基本是針對畢業(yè)生的，因此課程體系沒有做到全程性。在指導(dǎo)方式的選擇上，由于課程內(nèi)容以及就業(yè)形勢的原因，大多以商業(yè)性的內(nèi)容為指導(dǎo)，比如面試應(yīng)聘技巧、求職包裝等，忽略了學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。再者，就業(yè)指導(dǎo)課程的形式極為不規(guī)范，大多以講座的形式存在，過于臨時(shí)和零散。
第三，高校就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)的訓(xùn)練，講授的課程重理論缺乏實(shí)踐。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，一批批的就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員也隨之?dāng)U招，多渠道招聘的輔導(dǎo)員使得就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量和專業(yè)性失去了保障，因此，解決教師隊(duì)伍素質(zhì)的專業(yè)化是目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的最大的難題。
二、影響新時(shí)期我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建的主要因素
�。ㄒ唬┬聲r(shí)期高校大學(xué)生的心理特點(diǎn)。由于新時(shí)期大學(xué)生與以往大學(xué)生所處的成長環(huán)境不同，因此，新時(shí)期的大學(xué)生在自我意識以及思維能力方面顯示出更加成熟的特點(diǎn)，但也有一些大學(xué)生存在幼稚和不成熟的心理特點(diǎn)。首先，新時(shí)期的大學(xué)生自我意識發(fā)展較強(qiáng)但是不成熟。處在青春期的大學(xué)生在身心發(fā)展方面都有了很大的發(fā)展，大學(xué)的生活環(huán)境為他們自我意識的發(fā)展提供了有利的條件，但是，他們的世界觀尚未成熟和定型，因此，大學(xué)生對社會的.經(jīng)驗(yàn)不足，也缺乏對自己客觀的認(rèn)識。其次，新時(shí)期大學(xué)生的邏輯思維得到很大的提高，尤其是抽象思維能力，但是思維具有很強(qiáng)的主觀色彩。再次，大學(xué)生在大學(xué)校園可以體驗(yàn)豐富的生活，也會產(chǎn)生豐富的情感，對生活、對國家、對朋友的感情等，但是大學(xué)生的情緒和情感波動比較大，經(jīng)常處于矛盾中不能自拔。最后，大學(xué)生具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志力，但是缺乏長久的穩(wěn)定性和平衡性，容易盲從，缺乏果斷的心理。大學(xué)生的心理特征決定了他們對自我的認(rèn)識，也影響了就業(yè)指導(dǎo)課程的發(fā)展方向。
（二）用人單位的需求。新時(shí)期對高校就業(yè)指導(dǎo)課程的構(gòu)建，一方面要考慮大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)能力，另一方面必須要了解用人單位的需求，只有知己知彼，才能在求職的過程中有的放矢，才能滿足用人單位的需求。一般來講，用人單位比較青睞具備以下特點(diǎn)的畢業(yè)生：
第一，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)同所應(yīng)聘單位的文化。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和支柱，只有員工認(rèn)同了企業(yè)的文化，才能與企業(yè)共同成長。因此，有的企業(yè)在招聘的過程中會直接表示認(rèn)同企業(yè)文化是招聘的原則之一。第二，能夠忠誠與企業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，很多國企，外企以及民企的人力資源在招聘員工的過程中，寧可招聘能力差一點(diǎn)，但是具有忠誠心的員工，也不愿意招聘具有高能力但朝三暮四的員工。第三，具備敬業(yè)精神的專業(yè)的技術(shù)能力于職業(yè)素養(yǎng)。敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)的是人的情商和心理素質(zhì)的高低，而專業(yè)技能主要是考查畢業(yè)生的操作能力和實(shí)踐能力。
因此，大學(xué)生要想在當(dāng)今的就業(yè)中脫穎而出，就必須重視對以上三個(gè)方面能力的培養(yǎng)。
三、構(gòu)建新時(shí)期我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程的對策
首先，明確新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)的理念，重視對大學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和對未來職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。很多高校目前對大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)頂多算是出謀劃策，而非真正培養(yǎng)大學(xué)生的生存技能和實(shí)踐能力，因此，在新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的構(gòu)建中，應(yīng)該彌補(bǔ)對大學(xué)生生存技能的訓(xùn)練，幫助大學(xué)生做好未來的職業(yè)規(guī)劃。
其次，高校就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該建立與企事業(yè)單位之間的聯(lián)系，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程提供實(shí)踐的平臺，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值。新時(shí)期我國高校的就業(yè)指導(dǎo)課程體系要以國家的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)合企事業(yè)單位，更好地促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。
最后，高校需要將就業(yè)指導(dǎo)課程歸入學(xué)習(xí)的總體教學(xué)計(jì)劃之中。為了適應(yīng)時(shí)代的變遷、社會的需求以及達(dá)到對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，新時(shí)期我國高校應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)課程納入各個(gè)高校的總體教學(xué)計(jì)劃中，開設(shè)為必修課程，每個(gè)年級以不同的內(nèi)容和重點(diǎn)有層次地遞進(jìn)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的重視，這是每一位從事高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)
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就業(yè)的論文 篇6
摘要：
近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，其中來自經(jīng)濟(jì)困難家庭的畢業(yè)生其就業(yè)壓力則更為突出，貧困大學(xué)生處于相對劣勢的地位。面對著就業(yè)競爭的加劇，高校貧困畢業(yè)生就業(yè)工作開展的特殊性和針對性也日益突出，貧困大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)十分需要關(guān)注的問題。
關(guān)鍵詞：
貧困大學(xué)生;就業(yè)難;就業(yè)政策
一、貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
一方面，貧困大學(xué)生是指家庭條件難以支付學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用的學(xué)生，日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)來源不穩(wěn)定，按其貧困程度分為特困生和困難生。當(dāng)前，由于國家政策的實(shí)施和高校的擴(kuò)招，貧困大學(xué)生入學(xué)和在校學(xué)習(xí)已經(jīng)不是十分困難的事情。相關(guān)調(diào)查顯示，就業(yè)是在校大學(xué)生最為困擾的一件事情，貧困大學(xué)生要比普通大學(xué)生更加憂慮和擔(dān)心。
另一方面，目前我國每年有將近百萬的貧困大學(xué)生在就業(yè)方面出現(xiàn)問題，主要表現(xiàn)在：貧困大學(xué)生就業(yè)崗位偏差，與用人單位簽訂合同時(shí)間上比較滯后，簽約率偏低。貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，因此更傾向于分擔(dān)家庭重?fù)?dān)，為家庭出一份力。他們中的絕大多數(shù)人在大學(xué)畢業(yè)后選擇了直接就業(yè)，根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，應(yīng)屆貧困畢業(yè)生考研比例明顯低于非貧困畢業(yè)生。同時(shí)在就業(yè)地區(qū)的選擇和職業(yè)的選取上，功利主義色彩表現(xiàn)明顯，他們往往不愿到基層單位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般或較落后地區(qū)，而是傾心于大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)和高待遇、高福利、高地位。同時(shí)由于本身經(jīng)濟(jì)狀況的局限，所以更傾向于工作、收入比較穩(wěn)定的政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。因此，和普通大學(xué)畢業(yè)生相比，貧困大學(xué)畢業(yè)生就出現(xiàn)了上述就業(yè)問題。
二、貧困大學(xué)生就業(yè)難形成的原因
(一)社會整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻
據(jù)統(tǒng)計(jì)，20XX年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為680萬，20XX年高校畢業(yè)生達(dá)到699萬，20XX年高校畢業(yè)生達(dá)到727萬，由于當(dāng)前我國就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，國有企業(yè)改革，社會新增勞動力顯著增加，高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。因此，我國的就業(yè)壓力空前大，大學(xué)生特別是貧困大學(xué)生就業(yè)困難。
(二)綜合素質(zhì)較弱
大多數(shù)貧困大學(xué)生教育基礎(chǔ)比較薄弱，在音樂、體育、美術(shù)方面沒有得到良好的早期教育，這一點(diǎn)是不應(yīng)否認(rèn)的。
同時(shí)由于思想的局限性，其家長也不太可能對他們的社會交往能力，見識增長能力和實(shí)踐能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。在大學(xué)期間，大多數(shù)貧困大學(xué)生集中精力學(xué)，他們的知識面往往比較狹窄，只是讀一些專業(yè)課以及相關(guān)書籍，不太愿意參加社團(tuán)活動，失去了許多鍛煉的機(jī)會，致使其語言表達(dá)，組織管理，實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到了限制。同時(shí)為了節(jié)省開支，他們中不少人往往會降低食宿標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了營養(yǎng)不良，身體素質(zhì)偏差等現(xiàn)象的發(fā)生。
(三)社會資源缺乏
社會資源往往對一個(gè)人的發(fā)展具有重要作用，而對于還沒走出校門或者剛剛走出校門的大學(xué)生來說，其家庭狀況和學(xué)生自身的人際交往關(guān)系往往決定著他們所能利用的社會資源狀況，絕大多數(shù)貧困大學(xué)生幾乎沒有任何家庭背景，讓他們的家庭在其就業(yè)過程中發(fā)揮一些送禮、走關(guān)系的作用是不太可能的，同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱和由此產(chǎn)生的自卑心里，造成他們往往性格內(nèi)向，不愿和不擅于與他人交往，這使得他們在就業(yè)過程中不太容易得到老師、同學(xué)的幫助。
三、解決貧困大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑
解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題迫在眉睫，我們應(yīng)從政府、社會環(huán)境和個(gè)人三方面入手，實(shí)行切實(shí)可行的措施。
(一)政府完善相應(yīng)就業(yè)政策
就業(yè)政策體現(xiàn)了國家對畢業(yè)生擇業(yè)的政策導(dǎo)向，直接影響著畢業(yè)大學(xué)生的崗位選擇和職業(yè)傾向。因此，必須緊跟時(shí)代的脈搏，以便大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作順利進(jìn)行。近年來，貧困大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境與形勢發(fā)生了很大的變化，然而有關(guān)部門和專業(yè)人士對貧困大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新形勢的認(rèn)識還不夠深刻，導(dǎo)致了人們在認(rèn)識上對貧困大學(xué)生的就業(yè)存在著誤區(qū)，對貧困大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了消極的影響。因此，國家應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，充分分析貧困大學(xué)生就業(yè)的狀況和形勢，找到存在的具體問題和潛在原因。然后，制定、出臺促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)的政策，科學(xué)理解和認(rèn)識。例如，政府相關(guān)部門加大財(cái)政支持力度，義務(wù)為貧困大學(xué)生提供職業(yè)介紹，就業(yè)指導(dǎo)，崗位培訓(xùn)，就業(yè)推薦等服務(wù)，降低其就業(yè)成本。
(二)優(yōu)化社會就業(yè)環(huán)境
當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)市場主要有政府人事部門組織的勞動力市場，有教育行政部門組織的人才市場，有各高等院校組織的校園招聘市場，也有許多私企性質(zhì)的就業(yè)中介機(jī)構(gòu)。雖然包含的`職業(yè)范圍廣泛，形式多樣，但并沒有形成政府主導(dǎo)下各部門相互配合，相互協(xié)調(diào)，規(guī)范管理的市場氛圍，各個(gè)就業(yè)市場間各自為政，各行其是，分散經(jīng)營缺乏溝通和互動。
特別是有些私人創(chuàng)辦的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)沒有可靠的行業(yè)信譽(yù)和工作安排保障，打著推薦畢業(yè)生的幌子，以盈利為目的，使得正常的就業(yè)市場秩序被嚴(yán)重?cái)_亂，良好的就業(yè)環(huán)境被破壞，對大學(xué)畢業(yè)生，特別是貧困大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)造成了消極的影響。為此，全社會應(yīng)共同營造和諧規(guī)范的就業(yè)氛圍，使貧困大學(xué)生在公平合理的環(huán)境下參加工作，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。
(三)貧困大學(xué)生提高自身實(shí)力
改變貧困大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，需要貧困大學(xué)生本身提高綜合能力。在招聘時(shí)，招聘單位不僅關(guān)注大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)成績和專業(yè)素養(yǎng)，還會考察他們的綜合素質(zhì)。用人單位往往青睞社會活動經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)，并且能適應(yīng)社會需要的大學(xué)生。因此，貧困大學(xué)生要抓住機(jī)會，努力適應(yīng)社會需要，做到未雨綢繆，堅(jiān)持不懈，從而為自身發(fā)展創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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[3]王琴琴.所有人都在打就業(yè)戰(zhàn)，中國大學(xué)生就業(yè)[J]，2010,(01)：9.
就業(yè)的論文 篇7
【摘要】
改革開放30多年以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)以及計(jì)劃生育的有效實(shí)施，我國的人口增長速度明顯降低，人口模式雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭湍Ｊ健奔吹统錾省⒌退劳雎省⒌妥匀辉鲩L率，但是，最新的人口統(tǒng)計(jì)顯示，我國人口總量已達(dá)到13.7億。龐大的人口總量給我國的就業(yè)造成巨大壓力。再次，我國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，農(nóng)村剩余勞動力向城市大量轉(zhuǎn)移，每年涌入城市的非農(nóng)勞動力以及新增城市勞動力，給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大壓力，且成為我國當(dāng)前和今后經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】
就業(yè)；失業(yè)；就業(yè)政策；人口
一、我國當(dāng)前就業(yè)形勢及存在的問題
（1）就業(yè)人口增長快、失業(yè)率高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。首先，隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與完善，而且，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會差距不斷拉大，使得農(nóng)村大量剩余勞動力向城市迅速轉(zhuǎn)移。這些轉(zhuǎn)移到城市的勞動力希望在城市里某到職位，以改善自己的生活狀況。其次，每年城市新增就業(yè)人口（包括高校畢業(yè)生和達(dá)到就業(yè)年齡的人口）數(shù)量龐大，這些就業(yè)人口都給我國的就業(yè)造成巨大壓力。最后，我國是用城鎮(zhèn)登記失業(yè)率來測量我國的失業(yè)率的，所以這個(gè)失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此，現(xiàn)實(shí)中的失業(yè)率依然很高，就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。
�。�2）舊有的體制機(jī)制造成就業(yè)渠道窄。在改革開放以前我國實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，在這種經(jīng)濟(jì)體制下，人們的就業(yè)首選渠道是國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)以及政府機(jī)關(guān)單位。然而，在當(dāng)前我國人口總量龐大，就業(yè)人口劇增的情況下，舊有的國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)提供的工作崗位已經(jīng)不能滿足就業(yè)需求了。但是，在中國的城市尤其是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分人依然存在這樣的觀念：國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等單位的工資收入有保障、退休養(yǎng)老有保障、工作無失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。所以這些觀念導(dǎo)致很大一部分就業(yè)人口尤其是高校畢業(yè)生都選擇去上述這些單位求職，以致于造成相當(dāng)一部分人失業(yè)、坐等就業(yè)。
（3）勞動力供給和需求不匹配，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。勞動力的需求層次與勞動者個(gè)體的素質(zhì)差異之間的矛盾是造成當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一個(gè)重要因素，這種矛盾在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中主要表現(xiàn)在：勞動者的素質(zhì)與崗位需求之間的不匹配。雖然自改革開放以來，我國逐漸形成了公有制為主體非公有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，且市場經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。但是，當(dāng)前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是不夠優(yōu)化的。例如，我國的第一第二產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。而第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢就是能夠極大的吸收就業(yè)提供大量的'工作崗位。在我國的一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，仍存在一些產(chǎn)業(yè)與提供的崗位需求與勞動者的自身素質(zhì)不相適應(yīng)。例如，在我國的廣東地區(qū)，一些制造業(yè)雖然可以吸收大量的勞動力，但是，這個(gè)產(chǎn)業(yè)不能為接受高等教育的高等素質(zhì)人才提供相應(yīng)的崗位，在這些工廠中，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的場景：從工廠的門衛(wèi)到辦公室經(jīng)理基本上看不到大學(xué)畢業(yè)的高素質(zhì)人員。這種現(xiàn)象就造成了我國的大學(xué)生就業(yè)難。因?yàn)樵谖覈诙a(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的制造業(yè)不能夠提供大量的適應(yīng)高素質(zhì)人才的工作崗位。我國的制造業(yè)只是單純的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，只能充分利用廉價(jià)的勞動力而不是知識密集型或者資本密集型制造業(yè)。
�。�4）勞動力市場發(fā)展不成熟。我國的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。黨的十四大確立我國經(jīng)濟(jì)制度改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。建立市場經(jīng)濟(jì)不僅要完善產(chǎn)品市場更要發(fā)展和完善要素市場特別是勞動市場。多種分配方式并存的分配制度就是要鼓勵(lì)勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與到生產(chǎn)中參與分配。而當(dāng)前我國除按勞分配以外的其他要素分配都沒有積極的參與到生產(chǎn)分配中。要素市場中尤其是勞動市場發(fā)展不夠完善和成熟，主要表現(xiàn)在：以市場機(jī)制為導(dǎo)向的勞動就業(yè)模式?jīng)]有充分建立、就業(yè)培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)沒有建立。從而導(dǎo)致市場在優(yōu)化配置勞動力資源中的作用大大減弱。
�。�5）社會保障制度不夠健全。由于我國是從舊有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸改革發(fā)展到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。在轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的會遺留一些舊有的阻礙市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。例如，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)等社會保障只完整的存在于國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。而其他的私人企業(yè)個(gè)體戶等經(jīng)濟(jì)單位則不能提供完全的社會保障。我國還沒有在全國范圍內(nèi)建立完善的社會保障制度，這就不能保證整個(gè)社會的就業(yè)人口在就業(yè)和擇業(yè)上進(jìn)行自由和公平選擇。因?yàn)�，相�?dāng)一部分人在擇業(yè)時(shí)選擇進(jìn)入政府機(jī)關(guān)和國企等社會保障健全的單位。
二、造成我國就業(yè)問題的原因分析
�。�1）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的阻礙因素。當(dāng)前我國處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，以及市場經(jīng)濟(jì)不斷完善的時(shí)期。既存在國有企業(yè)和集體所有制企業(yè)等計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)單位，亦存在鼓勵(lì)和發(fā)展公有制以外的其他所有制。雖然公有制和非公有制在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用是相同的，即都是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，但是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不同，最典型的就是社會保障制度以及職工福利待遇方面。這就造成勞動者在就業(yè)和擇業(yè)時(shí)優(yōu)先選擇公有制行業(yè)，使得就業(yè)渠道狹窄，造成大量的的失業(yè)者。
（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不合理。雖然改革開放以來我國的經(jīng)濟(jì)總量取得翻天覆地的成績，但是，若進(jìn)一步分析這經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)就會發(fā)現(xiàn)，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整。長期以來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)飛速發(fā)展，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，我國也成為“世界工廠”。但是我國的制造業(yè)重點(diǎn)是發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的只是低廉的勞動力，所提供的崗位只是簡單、機(jī)械、重復(fù)的崗位。他們雖然在吸收農(nóng)村剩余勞動力上發(fā)揮重要作用，但是對于每年城市新增就業(yè)人口中的大學(xué)畢業(yè)生不能發(fā)揮作用。
�。�3）我國的科學(xué)文化教育比較滯后。我國的科學(xué)文化教育比較滯后包括兩方面，一方面，我國在教育和科技發(fā)展方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國家。這就造成我國科學(xué)文化教育的發(fā)展不能與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)相適應(yīng)，甚至在某些方面會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另一方面，是我國的科學(xué)文化教育特別是大學(xué)教育與社會需求脫軌，不能很好的滿足社會需求。大學(xué)畢業(yè)生自身的素質(zhì)與勞動需求不匹配。
三、解決上述問題的措施
�。�1）保持經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)總量的持續(xù)增加是解決我國就業(yè)問題的根本之舉。只有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，才能提供大量的就業(yè)崗位，才能為就業(yè)市場的配套服務(wù)提供資金和技術(shù)支持。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能健全我國的社會保障制度，從而減少就業(yè)人口的后顧之憂。
�。�2）發(fā)展科學(xué)文化教育。國家和政府應(yīng)該加大對科學(xué)文化教育的投入，大力發(fā)展科技和教育，加快發(fā)展職業(yè)教育。提高勞動者素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源投入，提高人力資本。就業(yè)問題的解決更重要的是靠勞動者素質(zhì)提高，自身就業(yè)技能增強(qiáng)。而這些都要靠教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)，因此，要大力發(fā)展科學(xué)文化教育。
（3）調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，更好的吸收高素質(zhì)人才。加大教育投入和人力資本投入，提高人口素質(zhì)只是改善勞動者自身的就業(yè)擇業(yè)素質(zhì)，要想使他們的素質(zhì)發(fā)揮就需要社會提供這樣的崗位。這就需要調(diào)整和優(yōu)化我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（4）注重社會建設(shè)，為就業(yè)服務(wù)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度后，我們應(yīng)該更加注重社會建設(shè)，建立健全覆蓋全社會的社會保障制度，使得勞動者在就業(yè)擇業(yè)時(shí)，主動選擇非公有制行業(yè)。
因此，要把就業(yè)放在國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面上，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。就業(yè)是民生之本，把就業(yè)放在社會建設(shè)的優(yōu)先位置。
參考文獻(xiàn)：
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[4]趙履寬.再論勞動就業(yè)問題[J].人口研究.1981（4）
就業(yè)的論文 篇8
【摘要】
在全國畢業(yè)生大幅增加就業(yè)壓力加大與電子商務(wù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)代大學(xué)生解決就業(yè)壓力的有一個(gè)途徑。本文立足于大學(xué)生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的這一現(xiàn)象，分析大學(xué)生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)存在的問題并對此提出一些可行的建議。
【關(guān)鍵詞】
網(wǎng)店創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)政策;創(chuàng)業(yè)平臺
據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20XX年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，有680萬人，再加上往屆遺留下來的大量已畢業(yè)未就業(yè)的大學(xué)生，20XX年的就業(yè)形勢異常艱巨。各地方為鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)，出臺了許多鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的優(yōu)惠政策。
近幾年來，電子商務(wù)發(fā)展呈井噴勢態(tài)，網(wǎng)民增長較快，民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。而商務(wù)交易類應(yīng)用的快速增長，使得絡(luò)應(yīng)用更加豐富，經(jīng)濟(jì)帶動價(jià)值更高。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9%，在所有應(yīng)用中排名第一，旅游預(yù)訂、網(wǎng)絡(luò)炒股、網(wǎng)上銀行和網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模分別增長了77.9%、67.0%、62.3%和45.9%。據(jù)淘寶網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2009年的網(wǎng)上交易額超過2000億元，同比翻番，占國內(nèi)社會消費(fèi)零售總額的2%;2010年網(wǎng)購額達(dá)5231億元較2009年實(shí)現(xiàn)翻番增長，網(wǎng)購市場交易額占全年社會消費(fèi)品零售總額的比例提升至3.3%;2011年網(wǎng)購額達(dá)6100.8億元;預(yù)計(jì)3年內(nèi)網(wǎng)上交易總額將超萬億元，占社會消費(fèi)零售總額比提高至6%。
以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，中國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用正顯出網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)快速增長的顯著趨勢。但是和美國相比，民在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用結(jié)構(gòu)上仍存在較大差異：美國互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)指數(shù)上得分幾乎是中國的三倍。從另外一個(gè)方面說明，我們中國的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)增長還有更大的空間，大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是可行的。
一、大學(xué)生以網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的優(yōu)勢分析
1、創(chuàng)業(yè)環(huán)境非常有利
民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5.38億，網(wǎng)購交易額已達(dá)到7849億元。2010年以來國家先后出臺了一系列扶持和規(guī)范電子商務(wù)發(fā)展的政策措施各地政府也不斷加大對電子商務(wù)發(fā)展的扶持力度促進(jìn)了網(wǎng)購市場規(guī)范性的提升推動了網(wǎng)絡(luò)購物市場的健康有序發(fā)展。
同時(shí)，現(xiàn)在很多大學(xué)生選擇網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)，也得到了學(xué)校以及家長的支持和鼓勵(lì)，大大的增強(qiáng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。對大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀也具有積極影響，對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力提升、豐富校園文化內(nèi)涵、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和拉動經(jīng)濟(jì)等也都具有較大影響。
可見，無論是行業(yè)發(fā)展前景、國家政策、學(xué)校家長支持力度等各方面，都為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)營造了一個(gè)十分有利的大環(huán)境。
2、網(wǎng)店門檻較低，易于操作
開網(wǎng)店的前期投入并不大，首先只要有一臺電腦和一根網(wǎng)線硬件條件就可行了，其次網(wǎng)店是虛擬的不存在水費(fèi)、電費(fèi)和店鋪?zhàn)赓U費(fèi)用等費(fèi)用的支出，第三網(wǎng)店開店本身是免費(fèi)的，電子商務(wù)模式目前是最先進(jìn)的營銷模式，按訂單組織貨品，收款發(fā)貨，幾平不存在任何風(fēng)險(xiǎn)。
網(wǎng)上開店基本不受時(shí)間和場所這些因素的限制，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一個(gè)很自由的經(jīng)營空間。網(wǎng)店的開設(shè)是在已有的平臺上進(jìn)行經(jīng)營，由平臺運(yùn)營者來維護(hù)網(wǎng)站的正常運(yùn)作，可以一天24小時(shí)、一年365天不停地運(yùn)作。網(wǎng)上開店也不存在經(jīng)營場所的限制，網(wǎng)店是虛擬的，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有足夠的商品，可以擺上成千上萬種商品，而無需考慮營業(yè)面積的問題。
對于大學(xué)生自身來說，具有文化水平較高，對新生事物有較強(qiáng)接受力的特點(diǎn)。特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對電子商務(wù)理論知識，以及一般的操作流程比較熟悉，思維也較靈活。這為開網(wǎng)店打下了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、積累經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件
在校大學(xué)生最缺乏的就是工作和社會經(jīng)驗(yàn)，而用人單位往往最看重這一點(diǎn)，所以說社會經(jīng)驗(yàn)是非常重要的就業(yè)條件。對于大學(xué)生網(wǎng)上開店來說，從進(jìn)貨到營銷，再到成本核算、完成交易，每個(gè)步驟都能使學(xué)生們把書本上的理論用于實(shí)踐，這將為同學(xué)們積累大量的工作和社會經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為將來的就業(yè)打下一個(gè)扎實(shí)的'基礎(chǔ)。
二、大學(xué)生開設(shè)網(wǎng)店的建議
1、選擇一個(gè)好的經(jīng)營平臺是成功的開始。
同學(xué)們不能盲目地建立自己的商品銷售網(wǎng)站。建立自己的網(wǎng)站需要較大的前期投入，還需要懂得一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且經(jīng)營過程中的宣傳推廣成本也非常高。同學(xué)們可以選擇入駐大型運(yùn)營平臺，如淘寶網(wǎng)、網(wǎng)易商城、新浪商城、易趣網(wǎng)等，這一模式的優(yōu)勢是人氣很旺，也不需要很多前期投入，可以以較少的投入獲得較高的收益。我們本學(xué)院的同學(xué)大約90%使用淘寶網(wǎng)購物平臺，淘寶網(wǎng)在國內(nèi)C2C市場的市場占有率高于80%，里面網(wǎng)店經(jīng)營配套的系統(tǒng)軟件也很多。
2、貨源是成功的關(guān)鍵
貨源是個(gè)重要問題，很多同學(xué)難以找到穩(wěn)定可靠的貨源，這成為了創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店開設(shè)過程中最大的麻煩。貨源可以由以下幾個(gè)渠道解決：①進(jìn)入當(dāng)?shù)氐呐l(fā)市場，從中尋找到自己滿意的貨源;②直接從廠家進(jìn)貨，可以拿到更低的價(jià)格，更具有競爭力;③尋找當(dāng)?shù)氐膶?shí)體企業(yè)，為其做網(wǎng)絡(luò)代理商;④在淘寶網(wǎng)中尋找網(wǎng)絡(luò)代銷貨源;⑤通過自己的親戚朋友幫忙，尋找到一些市場上不足的緊俏商品;⑥利用自己的創(chuàng)意，自己動手制作個(gè)性化商品。
3、服務(wù)是成功的保障
作為店主而言，如果將網(wǎng)店做為自己的一番事業(yè)，哪么做好網(wǎng)店服務(wù)，提高顧客的購物體驗(yàn)是網(wǎng)店成功的保障。網(wǎng)民對網(wǎng)店總體來說還是比較挑剔的，除了貨品本身外，還希望網(wǎng)店做得美觀漂亮。第一印象對于我們的認(rèn)知還是十分重要的，在網(wǎng)店中商品的所有信息都是通過眼球來獲得，所以在美觀上下一些功夫是店鋪興旺的制勝法寶。
解決好物流配送問題也是我們網(wǎng)店提高服務(wù)質(zhì)量的途徑。和實(shí)體店鋪比較，網(wǎng)絡(luò)店鋪不可避免要更多地運(yùn)用到物流系統(tǒng)。無論在商品的采購過程還是零售過程中，好的物流伙伴都能為自己的業(yè)務(wù)開展提供很好的保障。作為商家更加應(yīng)該主動和快遞公司搞好關(guān)系，通過與快遞公司的合作降低單件商品的物流費(fèi)用，同時(shí)增加自己的銷售量，最終達(dá)到和快遞公司共贏的目的。消費(fèi)者對一個(gè)賣家商品的評價(jià)往往不僅指商品本身的質(zhì)量，還包括所選用快遞公司的服務(wù)質(zhì)量。
三、結(jié)束語
總之，大學(xué)生選擇網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，而且就業(yè)壓力的越來越大也迫使大學(xué)生們?nèi)フ业叫碌木蜆I(yè)方式和途徑，最終解決自身的就業(yè)問題。目前的大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的一代，他們對網(wǎng)絡(luò)的熟悉和知識的掌握，使的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)形式更適合他們。大學(xué)生開網(wǎng)店，只要在行動中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)踐，找到好的渠道和方式，就會取得創(chuàng)業(yè)成功。
就業(yè)的論文 篇9
摘要：
我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著日益嚴(yán)重的形勢。畢業(yè)生的就業(yè)不僅關(guān)系到每一位大學(xué)生以及廣大人民群眾的切身利益，同時(shí)也關(guān)系到高等教育的深化改革和社會穩(wěn)定。文章分析了高校畢業(yè)生所面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)問題和成因，指出要從國家、社會、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)方面采取有效的措施，盡可能地解決好大學(xué)生就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題原因?qū)Σ?/p>
一、對大學(xué)生就業(yè)形勢的認(rèn)識
每年臨近年底，新一輪的“應(yīng)聘季”就開始了。源源不斷的、數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)生蜂擁而入全國各個(gè)城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實(shí)際情況就會發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實(shí)際效果卻不盡人意。不是大學(xué)生們花費(fèi)了幾千元做簡歷、經(jīng)過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對前來報(bào)名應(yīng)聘的學(xué)生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，就讓前來躍躍欲試的大學(xué)生們望而止步。
2013年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2014年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機(jī)的影響尚未平息并且在一些層面進(jìn)一步擴(kuò)大，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題在一定時(shí)期內(nèi)不會減小，只能更大。筆者認(rèn)為，我國大學(xué)生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會原因，也有政策原因，更多的是大學(xué)生自己的原因。這是一件事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定、事關(guān)每一位大學(xué)生切身利益的大事，全社會都應(yīng)伸出友誼之手，幫助大學(xué)生們走出跨入社會的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。
二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因分析
1、高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，無法適應(yīng)社會需求與供給的矛盾。近年來，我國社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會需求與高校畢業(yè)生的總供給出現(xiàn)了很大的矛盾。主要表現(xiàn)為：一是目前我國每年有大量的新增勞動力，同時(shí)適合大學(xué)生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數(shù)巨大，每年有2000萬的新增勞動力，全國城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個(gè)就業(yè)崗位，但是大多數(shù)工作卻是大學(xué)生們所不屑一顧的。因此，自然會出現(xiàn)一方面每年有數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠(yuǎn)的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業(yè)的大學(xué)生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個(gè)驚人的數(shù)字。短短的幾年時(shí)間，我國就已進(jìn)入了高等教育大眾化的時(shí)代，這種數(shù)量上的巨大變化，對于全社會來說，是始料未及的。如果在社會人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長緩慢、就業(yè)增長與經(jīng)濟(jì)增長脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。
2、大學(xué)生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向?qū)е滤麄兝硐肱c現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學(xué)生們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機(jī)關(guān)、科研單位、群眾團(tuán)體、大專院校、外資企業(yè)、國有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%；同時(shí)，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統(tǒng)的儒家思想構(gòu)成的“精英情結(jié)”也非常嚴(yán)重，好不容易將自己的孩子送進(jìn)大學(xué)，上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實(shí)孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動一時(shí)的北京的“井下人”事例就從一個(gè)側(cè)面說明了這一問題的嚴(yán)重性。二是一些大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識欠缺，解決實(shí)際問題的能力差，缺乏社會各行各業(yè)對完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會講，不能完整地表述自己的意思，在應(yīng)聘的考試場合，面紅耳赤，言不達(dá)意，失去了對方進(jìn)一步了解自己的機(jī)會。三是一些大學(xué)生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強(qiáng)，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機(jī)會也沒有了。
3、用人單位設(shè)置的苛刻條件導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學(xué)歷。對剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)難以逾越的門檻。這種重經(jīng)驗(yàn)輕學(xué)歷或重學(xué)歷輕實(shí)踐嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的招工方法給大學(xué)生與用人單位都帶來了不小的麻煩。
4、高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設(shè)置、教材老化、教師隊(duì)伍不強(qiáng)等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學(xué)理念與辦學(xué)方法嚴(yán)重落后于時(shí)代的發(fā)展。導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場需求，結(jié)構(gòu)性的供需矛盾突出。還有一些學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，有的學(xué)校連大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)都沒有設(shè)立，大學(xué)生無法在校內(nèi)得到應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)。
5、社會給大學(xué)生就業(yè)造成的種種困難。大學(xué)生畢業(yè)后一定時(shí)間內(nèi)檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實(shí)在不易。中央電視臺曝光的一位在北京大學(xué)畢業(yè)后自己在中關(guān)村找到工作，先后耗時(shí)一年多時(shí)間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關(guān)手續(xù)一事，讓無數(shù)大學(xué)生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網(wǎng)”，使許多大學(xué)生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。
以上分析足以說明，造成我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有著多種因素的�！敖忖忂�須系鈴人”，只有依靠全社會的力量共同努力，才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
要想逐步解決高校大學(xué)畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會、企業(yè)、家庭與大學(xué)生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。
1、大學(xué)生自身的責(zé)任。在招聘就業(yè)市場上，許多大學(xué)生很少具備必要的求職知識與技巧，一些很小的、本來不應(yīng)該發(fā)生的問題反而會成為功虧一簣的導(dǎo)火線問題。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要成為每一所高校為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的一項(xiàng)重要的工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，抓出成效，選拔一批有意愿為大學(xué)生就業(yè)奉獻(xiàn)自己光和熱的教師投入到這項(xiàng)工作中來。要深入研究本校畢業(yè)生的流向，研究他們可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。對癥下藥，強(qiáng)化這部分學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)，重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面。還要“走出去，請進(jìn)來”，及時(shí)、主動地與各類用人單位加強(qiáng)聯(lián)系，積極引導(dǎo)他們到自己校園里來選拔可用之才。另外，要與家長取得聯(lián)系，對孩子將來可能選擇的工作崗位、地域以及其他因素，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，幫助大學(xué)生們從多個(gè)方面分析自己、分析需求，盡可能地“貼近地氣“，從而有效地解決”供需矛盾“。
2、高校的責(zé)任。不解決好高校專業(yè)的配置、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，想要做好大學(xué)生的.就業(yè)工作，只能是紙上談兵。因此，要進(jìn)一步深化教育體制改革，根據(jù)社會對人才的需求及時(shí)調(diào)整與更新專業(yè)，設(shè)置最能代表時(shí)代特征、深深扎根在人民大眾之中的學(xué)科，及時(shí)購置與更新既有理論水平又有實(shí)用價(jià)值的教材。將那些已被社會淘汰的專業(yè)與課程及時(shí)“關(guān)閉”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。只有及時(shí)補(bǔ)充正能量，接好地氣，才能不斷推進(jìn)教育體制改革。
3、政府部門的責(zé)任。一是要完善與落實(shí)相關(guān)政策、法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場，消除歧視，改革與簡化戶籍、人事、檔案辦理手續(xù)，真正為大學(xué)生提供方便、快捷、溫馨的服務(wù)。二是要切實(shí)采取大學(xué)生“看得見，摸得著”的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們到基層、到山區(qū)、到農(nóng)村去，一定要將獎(jiǎng)勵(lì)措施落到實(shí)處。以上海某區(qū)為例，雖然也制定了鼓勵(lì)大學(xué)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法規(guī)。但是實(shí)施起來卻極為不易，其中有一條就使許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者望而止步，這條規(guī)定是：“凡是在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須要在本社區(qū)轄區(qū)內(nèi)租賃房屋。”能夠符合此條規(guī)定者寥寥無幾，獎(jiǎng)勵(lì)也就成了泡影。三是政府要建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制與失業(yè)保障體制，及時(shí)幫助一部分尚未完成從學(xué)校走向社會角色轉(zhuǎn)換的大學(xué)生調(diào)整思路，修正坐標(biāo)，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，一定要珍惜經(jīng)過多年培養(yǎng)的大學(xué)生人才，不能讓他們所學(xué)到的知識白白流失，要將一定時(shí)間內(nèi)還找不到工作的大學(xué)生納入社會救濟(jì)體系，對他們實(shí)施必要的社會救濟(jì)。
4、社會的責(zé)任。全社會都要來關(guān)心這些天之驕子，大家都來伸出友誼之手，公平、公正地對待他們。決不能讓前文所講的那位大學(xué)生一年多內(nèi)為了辦好自己的相關(guān)手續(xù)，前后跑了8趟老家的事例重演。“前事不忘，后事之師�！睘榱瞬蛔尨髮W(xué)生們剛走出校門就遭受社會的冷遇，各方面都要盡可能公平地對待他們。以招聘企業(yè)為例，要根據(jù)崗位選拔員工，設(shè)立既實(shí)用又環(huán)保的招聘方案。只要本科生能做的，完全沒有必要招來一位研究生在這個(gè)崗位上工作；同理，只要是高職生、大專生就可以勝任的活，也沒有必要招來一位本科生來完成此項(xiàng)工作。要知道，人才的浪費(fèi)，是一種更大的浪費(fèi)，同時(shí)還可以為企業(yè)降低人工使用成本。對于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，他們接受新鮮事物很強(qiáng)、很快，較短的時(shí)間內(nèi)就可以完成好角色的轉(zhuǎn)換。在他們步入企業(yè)大門后，人力資源部門要對他們進(jìn)行短期培訓(xùn)，從廠紀(jì)、廠規(guī)、安全、技術(shù)、生活等各方面進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，很快就可以使其融入企業(yè)這個(gè)大家庭中。
對每一位即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。“心勝則興，心敗則衰�！敝挥袑⒆约旱臏�(zhǔn)備做得更好、更充分，才能從容面對新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據(jù)自己每一次的失敗及時(shí)調(diào)整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對方看到自己的“長板”，從而使他們認(rèn)可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。
有位名人說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上�！惫P者作為一名即將踏入社會的大學(xué)生，也曾經(jīng)有過許多次對學(xué)業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實(shí)地，心懷若谷，大膽實(shí)踐，勇往直前，認(rèn)真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。
參考文獻(xiàn)：
[1]易明.期盼孩子們能工作得更好.北京紀(jì)事，2013（9）
就業(yè)的論文 篇10
論文關(guān)鍵詞：
就業(yè)導(dǎo)向；專業(yè)建設(shè)；適時(shí)調(diào)向；主干輻射；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
論文摘要：
邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院在以就業(yè)為導(dǎo)向、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的探索中，以“索求第一、適時(shí)調(diào)向、主干輻射、以點(diǎn)帶面”作為專業(yè)建設(shè)原則；以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)。積極與企業(yè)合作辦學(xué)；以能力培養(yǎng)為主線，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善專業(yè)建設(shè)。通過20多年的辦學(xué)實(shí)踐。在培養(yǎng)禹素質(zhì)技術(shù)技能型人才方面取得了良好的成績。
邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院建于1983年。辦學(xué)20多年來，始終堅(jiān)持走高職教育發(fā)展道路，在緊密結(jié)合社會發(fā)展的新需求、開展產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、搞好專業(yè)建設(shè)等方面作了一些積極的探索。
一、以社會需求為宗旨．主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)．設(shè)置和調(diào)整專業(yè)
首先，樹立“眼睛向下培養(yǎng)人才”建專業(yè)的指導(dǎo)思想。學(xué)校始終堅(jiān)持以“培養(yǎng)和造就地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步急需的，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用性技術(shù)型專門人才”為指導(dǎo)思想，不斷完善專業(yè)布局，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。其次，以“需求第一、適時(shí)調(diào)向、主干輻射、以點(diǎn)帶面”作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的原則，謀求專業(yè)設(shè)置靈活性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一。
堅(jiān)持需求第一。就是要堅(jiān)持圍繞地方經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)高新技術(shù)轉(zhuǎn)化、推廣的需要來設(shè)置專業(yè)。適時(shí)調(diào)向，就是針對技術(shù)技能領(lǐng)域和職業(yè)崗位群出現(xiàn)的新變化，根據(jù)社會對人才能力結(jié)構(gòu)需求的新要求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向。主干輻射，就是以某一專業(yè)作為主干向外圍輻射。衍生出與其相關(guān)的新專業(yè)。以點(diǎn)帶面。就是支持重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。每個(gè)系重點(diǎn)支持建設(shè)1—2個(gè)專業(yè)，并且爭創(chuàng)國家和省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。為其他專業(yè)起到示范作用，同時(shí)帶動其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
二、以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)．臺作建設(shè)專業(yè)
一是努力探索“訂單式”及“后訂單式”培養(yǎng)模式“訂單式”培養(yǎng)技術(shù)技能型人才是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要手段。華北冶金建安總公司、中旺集團(tuán)、山西渝晉鋼鐵公司等幾十家用人單位。在學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)即簽訂了用人“訂單”，學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)，先是構(gòu)筑了一個(gè)較高的公共基礎(chǔ)課程的平臺，然后在平臺上設(shè)置了3—5個(gè)針對崗位群的專業(yè)課程模塊，以滿足用人單位的“訂單”要求。除了“訂單式”培養(yǎng)外，更多用人單位往往在學(xué)生培養(yǎng)的后期才能確定崗位需求的具體名額及對學(xué)生技術(shù)技能的明確要求。因此學(xué)校也力求根據(jù)用人單位的“后訂單”及時(shí)調(diào)整或改變后期專業(yè)教育計(jì)劃，使學(xué)生的能力更加符合用人單位實(shí)際需要。
二是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。推動專業(yè)建設(shè)。宏觀上。本著資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的原則，學(xué)校與十幾個(gè)企業(yè)和科研單位積極采取校校聯(lián)辦、校企聯(lián)辦、校政(政府部門)合辦等多種形式合作建設(shè)專業(yè)。20世紀(jì)90年代初，學(xué)校就與天津城建學(xué)院聯(lián)辦了城市燃?xì)馀c熱力工程專業(yè)。該專業(yè)的學(xué)生第三年到天津城建學(xué)院與該學(xué)院的學(xué)生共同學(xué)習(xí)一年；之后，學(xué)校又與邯鄲市環(huán)保局聯(lián)辦了環(huán)境監(jiān)測專業(yè)，請第一線的環(huán)監(jiān)專家授課。傳授最先進(jìn)的環(huán)監(jiān)理論和技術(shù)技能；與邯鄲市體育局聯(lián)辦社會體育專業(yè)。為全民健身運(yùn)動的開展培養(yǎng)了大批一線輔導(dǎo)員。合作建設(shè)專業(yè)，一方面增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的適用性、針對性，另一方面得到了社會各界的支持和幫助。建校以來，邯鋼、新興鑄管、太行水泥及一些中小企業(yè)先后資助學(xué)校發(fā)展建設(shè)資金近千萬元，用于各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的'購置。微觀上，學(xué)校早在1993年就提出了產(chǎn)學(xué)研一體化構(gòu)想。圍繞專業(yè)建設(shè)�，F(xiàn)已形成包括l4個(gè)以相關(guān)專業(yè)為依托的研究實(shí)體(所、中心)、兩個(gè)直屬工廠和一個(gè)環(huán)境管理體系ISO認(rèn)證中心的校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體化格局。在“眼睛向下培養(yǎng)人才”的同時(shí)，學(xué)校要求“眼睛向上搞科研”。2000—2003年，學(xué)校教師在國內(nèi)省級以上刊物發(fā)表論文748篇。國外發(fā)表論文6篇，有4篇被SCI、EI檢索收錄；獲得專利3項(xiàng)；承擔(dān)省級以上課題l6項(xiàng)；15項(xiàng)科研成果產(chǎn)業(yè)化�！把劬ο蛏细憧蒲小辈粌H加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和科研水平，而且也確保了學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。
三、以能力培養(yǎng)為主線．不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)．完善專業(yè)建設(shè)
首先，不斷調(diào)整理論與實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置靈活多變、人才培養(yǎng)目標(biāo)適時(shí)調(diào)整等特點(diǎn)，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵方面，學(xué)校不斷修訂教學(xué)計(jì)劃，逐步加大了實(shí)踐教學(xué)比重。各專業(yè)建立了“課內(nèi)分散實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、集中設(shè)置實(shí)踐課程、針對某一就業(yè)方向設(shè)置的專業(yè)能力培養(yǎng)課程、面向職業(yè)證書考核課程”的實(shí)踐課程體系，使學(xué)生的能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了從入學(xué)到畢業(yè)不斷線。實(shí)踐課程體系與理論課程體系基本形成“梯子型”結(jié)構(gòu)，實(shí)踐與理論課程內(nèi)容一級一級逐步向社會所需要的方向和高度延展。
其次，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立健全實(shí)訓(xùn)體系。學(xué)校先后建起了143處條件較好、設(shè)施先進(jìn)、相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)，在多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各方面加大投入，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。用模擬仿真實(shí)訓(xùn)，使用計(jì)算機(jī)及商業(yè)應(yīng)用軟件包來模擬實(shí)際崗位，讓學(xué)生進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”演練。
第三，實(shí)施掛職頂崗、就業(yè)性實(shí)習(xí)。許多專業(yè)的學(xué)生在校期間就在相關(guān)單位頂崗實(shí)習(xí)或掛職鍛煉，有些專業(yè)的學(xué)生還實(shí)地參與實(shí)習(xí)單位某些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)和施工。
第四，注重技能培訓(xùn)，實(shí)施“雙證書”制。學(xué)校十分重視與國家職業(yè)資格證書考核的接軌，充分發(fā)揮學(xué)校作為國家職業(yè)技能鑒定站的作用，在已開設(shè)的秘書、導(dǎo)游、美工、推銷員、公共關(guān)系員、物業(yè)管理員、NIT等職業(yè)資格考試中，學(xué)校相關(guān)專業(yè)符合條件的學(xué)生已全員參加。
由于學(xué)校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方面始終緊扣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實(shí)際需求，使培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，質(zhì)量較好。近三年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到90％以上，往屆畢業(yè)生綜合評價(jià)稱職率平均為93．3％，絕大部分畢業(yè)生走上社會后成為企事業(yè)單位“留得住、用得上”的技術(shù)技能型人才。
就業(yè)的論文 篇11
【摘要】近年來國家大力扶持貧困地區(qū)的教育事業(yè)，提出治貧先治愚，扶貧先扶智的脫貧理念。在高等教育領(lǐng)域，國家免除了精準(zhǔn)扶貧學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)并且每年發(fā)放補(bǔ)助，幫助他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)，但是隨著近年來高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越突出。貧困大學(xué)生只有順利找到工作才能使得自己家庭脫離貧困，因此貧困大學(xué)生的就業(yè)觀成為了關(guān)鍵問題，本研究通過對600多名在校大學(xué)生發(fā)放問卷，通過對回收問卷的分析發(fā)現(xiàn)貧困大學(xué)生的就業(yè)觀在不同年級有不用表現(xiàn)，本文針對所發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決措施，以期能對貧困大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生一定的影響，順利就業(yè)。
【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)扶貧；就業(yè)觀；年級差異
在高校推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧是國家為了在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)公平，依法保障家庭經(jīng)濟(jì)困難生的平等受教育權(quán)。在十二五期間，黨的十八大以來，黨、國務(wù)院提出了一系列資助學(xué)生的措施�！耙屫毨Ъ彝サ暮⒆佣寄芙邮芄降挠匈|(zhì)量的教育，不要讓孩子輸在起跑線上”
1我國教育領(lǐng)域扶貧現(xiàn)狀
“治愚”和“扶智”的根本手段是發(fā)展教育，就是要通過教育來提升勞動者的綜合素質(zhì)，促進(jìn)貧困人口掌握脫貧致富本領(lǐng)，阻斷貧困代際傳遞。對于大部分高校而言，家庭經(jīng)濟(jì)困難生資助工作已達(dá)到一定規(guī)模，基本完成了量的累積過程，在一定程度上解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的溫飽問題，但是在國家的資助之下貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)之后是否能夠使得家庭擺脫貧困，更大程度上取決于這些大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為普遍的社會問題。只有順利就業(yè)才能改變貧困現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)脫貧。
2精準(zhǔn)扶貧大學(xué)生就業(yè)觀的年級差異調(diào)查研究
2．1調(diào)查對象
本研究通過對六盤水師范學(xué)院大學(xué)一年級至四年級的本科生發(fā)放問卷的方式收集相關(guān)資料，內(nèi)容主要針對不同年級大學(xué)生的就業(yè)觀的差異，之后通過對問卷數(shù)據(jù)的分析選取代表性問題對學(xué)生進(jìn)行訪談。
2.2調(diào)查實(shí)施
本研究共向六盤水師范學(xué)院在校大學(xué)生發(fā)放問卷660份回收問卷660份，回收率100%，有效問卷646份有效率97.88%。因?yàn)閱柧硎窃谡n間時(shí)間以班級為單位發(fā)放的所以回收率較高，但是有一些同學(xué)沒有按照問卷要求進(jìn)行勾選，產(chǎn)生了14份無效問卷。
2．3調(diào)查結(jié)果與討論
在題目“在校期間是否有比較系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃”回答分布為：受資助的學(xué)生中10.6%的同學(xué)有很明確的職業(yè)規(guī)劃，81.9%的同學(xué)有較模糊的職業(yè)規(guī)劃，7.4%的學(xué)生選擇走一步看一步，沒有同學(xué)選擇“沒考慮過”這一選項(xiàng)。同時(shí)從年級來看大一年級的同學(xué)與大二、大三、大四的同學(xué)相比有明確職業(yè)規(guī)劃的占比較多占18.8%。隨著年級的增長選擇有較模糊的職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生占比增加，選擇走一步看一步的比例增加。受資助的大學(xué)生中有81.9%的同學(xué)沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，并且在大四年級尤為突出占90.0%。這對學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)非常不利。在題目“你認(rèn)為最佳的求職渠道”回答分布為：僅有5.3%的'學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職，大部分同學(xué)通過社會招聘和社會實(shí)踐中獲得工作機(jī)會。其中大一的學(xué)生沒有人選擇通過網(wǎng)絡(luò)求職，可見大家對網(wǎng)上投簡歷找工作這種方式特別的陌生。可是，網(wǎng)上投簡歷已經(jīng)是現(xiàn)在很多大學(xué)生找工作的一種重要途徑了，可是在所調(diào)查的樣本中卻很少，這是很不正常的。在題目“你認(rèn)為最佳的求職渠道”回答分布為：精準(zhǔn)扶貧資助學(xué)生中79.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)教育很重要，普通學(xué)生中69.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)教育比較重要。這一數(shù)據(jù)說明，對于在校生來說，他們更多地希望學(xué)校能夠多開設(shè)就業(yè)教育方面的課程或者講座，使得他們能夠豐富自己的就業(yè)渠道，不僅僅局限于社會實(shí)踐過程中來獲取就業(yè)方面的信息。
3結(jié)論
（1）大一年級學(xué)生普遍具有自己的就業(yè)規(guī)劃，但是隨著年紀(jì)的增加漸漸放棄了自己的規(guī)劃，開始毫無目的的度過自己的大學(xué)生活。到了大四才發(fā)現(xiàn)自己將要面對社會殘酷的競爭往往會出現(xiàn)就業(yè)困難的現(xiàn)象。
�。�2）學(xué)生不能很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行求職，大部分同學(xué)會通過招聘會來進(jìn)行職業(yè)選擇，這無疑是減少了自己的就業(yè)渠道，減少了自己的就業(yè)機(jī)會。
（3）學(xué)生希望學(xué)校多增加就業(yè)指導(dǎo)類課程，幫助自己更好地理解了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，但是在實(shí)際開設(shè)課程的過程中，學(xué)生更多的是為了考試及格才去上課，并不關(guān)心上課的內(nèi)容。
4改進(jìn)措施
（1）學(xué)校要幫助學(xué)生建立良好的就業(yè)觀，在大一時(shí)期就應(yīng)該幫助學(xué)生規(guī)劃自己的大學(xué)生活，之后還要按照自己的規(guī)劃嚴(yán)格監(jiān)督，保障執(zhí)行的有效性。
（2）就業(yè)指導(dǎo)老師要幫助學(xué)生更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源來尋求就業(yè)信息，擴(kuò)大就業(yè)渠道，豐富自己的就業(yè)信息。
�。�3）作為學(xué)生要對自己要較高的要求，不能放任自己，大學(xué)所開設(shè)的課程都是有嚴(yán)格考勤制度，同時(shí)也是為了學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能夠具備專業(yè)知識，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所開設(shè)的各門課程，提高自己的綜合素質(zhì)。
（4）輔導(dǎo)員在平時(shí)開班會或者談心談話過程中給學(xué)生多加引導(dǎo)，提前告訴他們自己專業(yè)的就業(yè)情況以及之前畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，幫助他們系統(tǒng)的規(guī)劃自己的大學(xué)生活以及自己畢業(yè)之后的職業(yè)規(guī)劃。此外，作為大學(xué)生的科任教師，在平時(shí)的上課過程中，不僅教授學(xué)生專業(yè)課知識，同時(shí)也要教授學(xué)生當(dāng)前的社會形勢以及自己專業(yè)的就業(yè)狀況。使得他們能夠從多方面了解本專業(yè)的發(fā)展情況，對自己畢業(yè)以后的工作情況做出更好的規(guī)劃。
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