高中地理復習教學措施論文
在個人成長的多個環節中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編為大家整理的高中地理復習教學措施論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、高中生在“地球運動”的學習中存在的問題分析
首先，在對高中地理“地球運動”這一知識點進行復習的過程中，要對學生不懂的地方進行了解，進而可以讓教師有針對性、目的性地進行“地球運動”知識點的復習，有效地提高復習效率。通過對高中生的“地球運動”知識點學習情況進行調查分析，其主要存在以下幾個方面的問題：
1）大多數學生對“地球運動”的基礎知識、運行規律不清楚，也就是對“地球運動”沒有一個清晰明了的概念，對“地球運動”的運行規律沒有詳細的了解和掌握。
2）高中生自身的能力水平不高。例如對“地球運動”沒有清晰的想象，從題中所給的圖表不能準確地提取信息，且作圖能力不高，不利于自己對題目的理解。
3）沒有豐富的空間想象力，對“地球運動”中的“點”“線”“角”之間的空間立體關系沒有清楚的認識，其中“點”指的是太陽直射點，“線”指的是經緯線和晨昏線，“角”指的是太陽高度角。由此可以了解到學生在“地球運動”知識點的學習中存在的問題，教師在對學生進行地理的復習時，就可以針對這些問題，制定相應的教學策略，進而有力地提升學生的復習效率，提高學生的認知、理解能力，另外，通過構建地理知識體系，讓學生理清知識點，提高地理成績。
2、高中地理“地球運動”復習的教學策略
針對高中生在“地球運動”中存在的主要問題進行分析后，地理教師可以采取以下三個方面進行復習：
2.1構建全面系統的知識體系，對相關知識進行梳理
“地球運動”作為高中地理教學中的重點和難點，具有知識點復雜、難度大、考點多的特點，不容易讓學生理清解題思路，不能從知識點的宏觀方面全面準確地把握住“地球運動”的基本規律和運動原理，進而導致學生不能熟練地掌握地理知識點。根據這種情況，地理教師在進行復習的過程中，應該對基本概念進行瀏覽一遍，著重對“地球運動”中的“動”進行講解，通過構建系統全面的知識體系，運用動態的思維去分析“地球運動”的規律、原理，加強對學生的引導，讓學生在理解的過程中輕松地掌握住“地球運動”的規律，并能夠靈活運用。在地球運動的過程中，其運動是以太陽直射點為核心的運動，受到地球運動的影響，導致太陽在高度、晝夜交替的時間發生變化。大多數學生在掌握太陽直射點的運動規律時，通常情況下只記住了春分、秋分、夏至、冬至時的太陽直射點方位，卻忽略了太陽直射點和回歸線之間的運動狀態。
因此，地理教師在復習過程中，通過運用多媒體教學設備給學生提供直觀的'太陽直射點運動的規律示意圖，讓學生清楚、直觀地掌握住太陽直射點的運動規律。由此可以了解到其運動規律為：夏至日太陽直射北回歸線，夏至日后太陽直射點南移，秋分日太陽直射赤道，秋分日后太陽直射點繼續南移，冬至日太陽直射南回歸線，冬至日后太陽直射點北移，春分日太陽直射赤道，春分日后太陽直射點繼續北移。除此之外，教師在學生理解的情況下，給學生適當地擴充知識，結合晨昏圈位置的變化與太陽直射點移動，讓學生了解到其中的關系，例如，了解晝夜長短的變化規律、太陽直射點移動的位置與南北半球晝夜長短之間的關系等。
2.2訓練基礎知識，培養學生的繪圖能力
在高考中遺忘知識點將對學生的成績帶來影響，因此，在平時的地理復習中，教師要注重訓練學生的基礎知識，加強知識點之間的關聯，并進行鞏固和完善。在“地球運動”中，教學的重要內容就在于掌握太陽直射點的運動規律、晝夜長短的變化規律以及太陽高度角的變化規律等。地球的運動關系主要包括了晨昏線和太陽直射點、光線、與晨昏線相切緯線的緯度以及太陽直射點的緯度關系等。只有熟練地掌握住基礎知識，才能有利于學生做題找到思路。
另外，教師要注意培養學生的繪圖能力，根據“地球運動”教學內容的特點，其運用圖形能夠獲得信息，方便解題。地理圖形由以往的全球側視圖、俯視圖、半球圖轉變為現在的簡單的線條圖。但是高考地理試題難度在逐漸加大，學生需要具備很好的空間想象力。考慮到文科生想象力較為缺乏的情況，提高其繪圖能力是十分有必要的。教師應該依據題中的重要信息進行引導，鍛煉學生將文字信息轉變為圖表信息的能力，著重培養學生豐富的空間想象力，提高做題效率。
2.3對解題方法進行指導，提高學生的解題能力
高中地理教學中的“地球運動”部分，日照類的解題比較重視應用圖示教學法，此種方法有利于提高學生的空間想象力。在地理題中，沒有圖表的情況下，教師要通過對學生進行引導，讓學生發現題目中的重要信息，自己動手畫出有利于自己理解的形象直觀的示意圖，擴大思維空間。
由于學生面臨的是高考，高考具有專業性和權威性的特點，并且是經過專家的重重篩選、反復實踐檢驗、深思熟慮、多次推敲而產生的，具有新穎性、獨特性，對于正確引導教學方向、把握教學知識點的范圍以及提高學生的學習能力具有重要的作用。因此，教師在高中地理的“地球運動”復習過程中，選擇高考中比較有代表性的“地球運動”練習題，對其進行耐心、清楚的講解，讓學生掌握出解題方法，理解解題思路，把握住高考題的規律，進而有效地提高學生的地理的學習效率和高考成績。
3、結語
總而言之，對高中地理中的“地球運動”教學內容部分學生存在的主要問題以及有效的復習教學策略進行詳細的分析，對于提高學生的學習成績有十分重要的作用。因此，作為地理教師，要對高中生在地理學習中遇到的問題，及時地給予解答，并通過構建全面系統的知識體系，理清學生的解題思路，進而有效地提高學生的學習興趣、學習效率和學習成績。
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