報告文學寫作思路漫談的論文
一、報告文學概述
“報告文學”這個名詞是從外國翻譯過來的。它是由“報告”和“文學”兩個單詞連綴成的 詞組。“報告”指內容的真實性而言；“文學”指表現手法的藝術性而言。因此，我們所說 的報告文學，是用文學手段處理新聞題材的一種文體。它敘寫現實生活中確實存在的先進人 物，反映人民群眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。于是，有人稱它為“ 用文學形式寫的具有新聞價值的報告”或“藝術的文告”。
報告文學與新聞報道、通訊有密切關系，但又有所區別。兩者相同的，是都以真人真事為寫 作對象；它們的區別在于：一、新聞通訊依附于某一事件，寫人是以事帶人；而報告文學是 以人帶事，事是背景，甚至是朦朧的遠景。它把人物推向前臺，寫人與人之間的關系、磨擦 、矛盾、沖突……。二、它有更多的文學色彩，十分注意形象的刻劃與細節描寫，強調在真 人真事的基礎上注意文學手段的運用。
報告文學與小說有類似之處，但二者又是完全不同的文體。美國有“非小說文學”或“非虛 構文學”，與報告文學相似。這說明報告文學在表達方法上是類似小說的。但是，它和小說 相比，要求嚴守真實性原則，不能虛構，所有的藝術概括與加工，都不能違犯真實性的原則 。《基希及其報告文學》的作者ｔ?巴克指出：
“在小說里，人生是反映在人物的意識上。
“在報告文學里，人生卻反映在報告者的意識上。
“小說有它自己的主要線索，它的主角們的生活。而報告文學的主要線索就是主題本身。”
這段話表明：報告文學是作者思想的更直接的表達——不論寫作者所采用的是怎樣的一種表 述的手段和風格，但都不是，也不必要，更不允許以創造和綜合人物典型那樣的手段去表述 。這就是小說與報告文學二者之間主要的區別，也就是它們各自的界限。
二、 報告文學有三個特點
（一）鮮明的新聞性
報告文學作家黃鋼認為，報告文學的“新聞性至少可以涉及到兩點，第一是具有報道的價值 ；第二，接著就涉及到真實性的問題。”（《試談報告文學》） 我們可以用兩個字說明報告文學的新聞性，一是“快”，二是“真”。 所謂“快”，這是因為報告文學要對急遽變化的現實生活作出及時的生動的反映，要追隨時 代的腳步，用較快的速度把生活中動人的情景描繪出來。 所謂“真”，是指報告文學的生命在于真實。報告文學之所以具有不同于小說的.感染力，正 是因為它的作者依靠新聞敏感來選取生活中發生的、生動的、具有說服力的人物和事件，運 用恰當的文學語言形象地、完整地傳達給讀者。因為嚴格地忠實于事實，不允許有任何虛構 、造假，所以報告文學才被許多人視為“社會史的信實資料”。
報告文學的真實性，不是單 一的概念，而是復合的概念，它包含幾個層次。首先，是材料的真實性。作者所采訪的材料 ，都應是實有其事的。這是報告文學真實性的基礎和前提。其次，是材料的準確性。準確的 材料就是要符合五個“ｗ”，其一不可或缺，也不可歪曲。第三，是本質的真實性。報告文 學作者總是調動有限的例證（包括情節、細節、背景和其它）去描述生活、刻劃人物、揭示 本質的。
（二）強烈的文學性
報告文學屬于文學范疇，它是報告，也是文學。它的新聞性（主要是真實性）與文學性不是 互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的。“除了虛構與概括的手法不宜引進報告文學，其 它一切屬于表現形式的文學手法都可以在報告文學中充分調動。調動得越好，就越逼真；越 真實，就越富于藝術的感染力。”（理由：《和青年談談報告文學》）這就告訴我們，報 告文學需要從文學引進多樣化的表現方法與技巧，如提煉、剪裁、描摹、比興、工筆刻劃、 重筆渲染、精選角度、截取斷面、澎湃的抒情、恰當的議論，以及藝術語言的調動等等 。 總之，除虛構和夸張外，藝術構思、藝術想象、描寫、抒情和修辭手法，都是可以采取的文 學手段。
（三）深刻的政論性
優秀的報告文學，是時代的號角，歷史的見證。它總是要針對著現實生活，大聲“發言”的 。同時，報告文學的作者在滿腔熱情地向讀者報告現實生活中的先進人物和重大事件時，常 常要在作品中抒發感情，發表議論。為了使人物形象更鮮明，事件的意義更突出，有時作者 要直接站出來報告。因此，報告文學比起小說和其他文學作品來，更能直接地表現作者的思 想傾向，帶有強烈的政論色彩。
綜上所述，鮮明的新聞性、強烈的文學性、深刻的政論性，是報告文學的三個特點。明確認 識這三個特點，對于學習報告文學寫作至為重要。
三、報告文學的寫作
報告文學可以說是一種新聞小說、非虛構小說。它比通訊的形象性更強。因此，寫作報告文 學，既應像記者那樣進行采訪，又要像小說那樣構思。報告文學作家類似“記者作家”，其寫作方式可以表述為：新聞采訪＋藝術構思＝報告文學。
從這樣的獨特的寫作方式出發，我們寫作報告文學應該做到：
（一）、進行深入采訪
小說作家靠積累生活，從生活中得到暗示，獲得主題，進行創作。報告文學作家則通過采訪 獲得生活材料（素材）。
采訪是十分重要的。報告文學作家理由主張：寫報告文學，應該“六分跑，三分想，一分寫 ”。醫生說“生命在于運動”；對于報告文學作者來說，“生命在于奔跑”。這是因為，寫小說是“付出性勞動”，寫報告文學是“收入性勞動”，要有“踏破鐵鞋”的精神。
我們進行采訪，重點應是寫作對象周圍的有關的人。采訪對象決不會說：“我有幾個細節， 你寫進去準保會成為一篇好文章”。事實往往是：會說的人不會做，會做的人不會說。而向對象的周圍的人采訪，卻可以采訪到許多生動的典型的細節。
（二）、精心刻劃人物
報告文學要寫人物，但不是“塑造”從物，因為它寫的人是真實存在的，是生活中的一個實 體。而且，寫小說的典型化的方法也不適用于報告文學寫作。報告文學中的人物是生活中實有的，不因作者運用典型化而變得高一點或矮一點，胖一點或瘦一點。報告文學寫人好似治玉，報告文學作者就是玉石匠人，他是以真實的材料雕琢出光輝照人的藝術品。所以說，報告文學是刻劃人物，作者應精心刻劃人物。
那么，怎樣刻劃人物呢？一般來說，應注意從這樣幾方面努力：
１、重視人物性格的刻劃。刻劃報告文學人物，只有抓住人物思想性格的特 征，才能把人物鮮明的個性刻劃出來。
２、使用鮮明的個性化語言。言為心聲。生動鮮明的個性化語言，可以使報 告文學中的人物鮮明地活動起來，以得呼之欲出的效果。
３、努力揭示人物的內心世界。報告文學只有寫出人物的靈魂，揭示人物的 內心世界，才能刻劃出有血有肉的人物形象。
４、認真、精心刻劃人物還要注意細節描寫、環境描寫。
（三）、巧妙安排結構
藝術構思中一個重要的內容是巧妙地安排結構。優秀的報告文學作品為我們提供了可供學習 的經驗。主要是：
1、結構屬于表現形式，是內容的延伸。從來沒有固定不變的結構格式。 作者要從描寫的 對象出發，從面臨的讀者出發。能寫成橫斷面的，不要拉成縱剖面，更不要總是寫成三段式或五段式，即：寫一個先進人物，開始寫他怎么樹立遠大理想，怎么經過一個攀登的過程，克服了各種困難，最后達到光輝的頂點。這種公式化的結構不新穎，不為讀者歡迎。
過去已有不少作者在努力探索橫斷面的結構方面取得成就，如理由、陳祖芬的一些作品。至 于縱斷面的結構，當然也是由許多橫斷面組成的。
2、要善于把最精彩、最感人、自已感受最深而最能吸引、打動讀者的關鍵材料 ，放到最 顯著的地位，以增強藝術效果。當然，把關鍵材料放在顯著的地位，并非一律要放在開頭，也可以放在其他地方。但是不管放在那里，作者都要想辦法突出它，著力寫好它，使它處于 顯著的位置。
3、巧妙地安排結構，還要善于將生活中真實可靠的一剎那進行相對的集中，必要的調動。如在《包身工》中，作者就很巧妙地把包身工所受的苦難的一些特寫鏡頭 和橫斷面，加以調動和集中，組織到一天來寫。
（四）、展開合理想象
沒有想象，就沒有文學，也就沒有報告文學，那種把想象同虛構等同起來，從而認為在報告 文學創作中不需要想象的觀點是不對的。想象是使報告文學增強文學性的一個重要手段。這是因為報告的對象是已發生過的、有很大時間跨度的。理由曾說：“我寫過馬德里體育宮，但我沒有到過；寫過巴黎鐵塔，但我沒上去過；寫到過閨房兒女私話，但本人保證沒有去偷聽過。寫這些內容，如果排斥、離開了想象，還怎么寫？”因此，只有展開想象，才能寫好。
需要說明的是，報告文學寫作中的想象與小說創作中的想象不同。小說創作中的想象是故事 情節的生發，而報告文學寫作中的想象是情節的落實、生活的再現。前者是創造想象，后者是再造想象。報告文學作家寫在稿紙上的遠遠落后于采訪本上的，但有時也可能相反。如理由寫的《癡情》的最后有一萬多字，而采訪本上只有幾頁。他寫好后讀給寫的對象聽，被寫的人說：“真是那么一回事”。
（五）、寫好精彩議論
在小說等文學作品中，最忌作者的議論，“傾向應當從場面和情節中自然而然地流露出來， 而不應當特別把它指點出來。”而報告文學肩負著向讀者“報告”的任務，它可以也應該向讀者報告，說明自己的觀點，因此在報告文學中常常出現作者的議論。這些議論如畫龍點睛，寫得形象而精彩，常常引起讀者內心的共鳴。
怎么寫出這種議論呢？
1、敘事寫人進入激動人心的高潮時，常常因作者的感情難以抑制，情不自禁地站出來議 論；而讀者讀到這里，也會感情激動，看到作者的議論會拍案叫絕，覺得說出了自己的心里話。因此，這樣的議論往往是作者、讀者共同發出的心聲。如《揚眉劍出鞘》寫到欒菊杰負傷，決定繼續比賽時，作者情不自禁地議論道：
呵！多么純真的思想，多么可愛的品格！這就是我們一個不到二十歲的姑娘，站在 歐洲擊劍臺上，經過獨立的判斷迸發出的心靈的火花！……我們應該為有這樣毫光四射的年青一代而驕傲。
2、在報告文學中發表議論，必須以生動的藝術形象作基礎，否則議論就會“空洞”。優 秀的報告文學作品中的議論值得我們借鑒、學習。如《包身工》最后一段對“包身工”制度的議論：
“看著這種飼養小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養墨鴨捕
魚的事了。……但是從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣不公對待，而現將這種關系轉移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經不存在了。”
從以上例子可以看出，采用比擬、夸張、反語等修辭手法進行議論是必要的，有助于增強議 論的藝術性。
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