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高校實驗室管理工作創新性探索
高校實驗室應堅持以能力為本的管理理念，最大可能地調動所有人力，實現目標最大化，并合理配置資源和發揮每個人的作用，從而推動社會進步。以下是小編為大家推薦的相關論文范文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
摘要：高校實驗室是進行科研的重要基地，是培養人才的主陣地。發揮實驗室作用，確保高校教學科研順利進行，是實驗室的重要功能所在。為適應社會發展需要，高校應該充分借助實驗室，發揮積極作用，創新管理工作，保障高校創新型人才培養。
關鍵詞：高校實驗室;管理工作;創新策略
在新形勢下，只有切實創新高校實驗室管理思路、理念、方式與手段，大膽實踐與創新，提高管理效益，才能培養出更多與社會發展需要相適應的人才。
一、高校實驗室管理中存在的缺陷
(一)管理理念陳舊，模式單一呆板
從思想理念上來看，有的管理者仍然用傳統的思想指導實驗室工作。在傳統模式下，注重縱向層級和單線條管理，影響了實驗室的橫向互動，難以充分整合和調動各種資源，影響了團隊運行效率。從管理模式來看，主要是注重單打獨斗、各自為陣，沒有形成強大的合力，對科研的發展產生了阻礙作用。
(二)管理制度缺乏，實驗創新不夠
當前高校實驗室管理制度缺乏以人為本的理念，尤其是缺乏能力培養、崗位設置、激勵競爭、培訓考核等內容。對實驗人員的職稱評定晉升不利，正、副高級職稱所在比例比教學科研人員要低。待遇不夠高，影響了實驗人員的工作積極性和主動性，造成很多優秀的實驗室人員紛紛流失，導致實驗隊伍技術力量、實驗能力等均受到不同程度的影響。
(三)實驗創新不夠，綜合統籌欠缺
不少高校實驗內容比較陳舊，實驗形式單一，重程式而輕創新，一般都是按照教材或教學參考書來設計實驗的，在啟發學生創新思維，培養學生自主設計，實踐動手能力等方面有所欠缺。正因如此，影響了學生參與實驗的興趣，致使有的學生在實驗時不能全身心地投入，敷衍塞責，應付了事。經費保障不力，直接影響了實驗室建設。有的高校實驗室設備老化，損壞現象嚴重，但是因為經費投入不夠而不能及時維修和更新實驗器材設備等，對師生的實驗興趣和實驗效果都產生了制約。特別是統籌協調規劃不夠，導致實驗資源配置不夠均勻。有的僅僅考慮本學科的需要，而沒有從整體需要出發，造成不同學科之間的實驗資源不均衡，出現重復購置現象。
二、創新高校實驗室管理的對策與建議
(一)創新管理理念
高校實驗室應堅持以能力為本的管理理念，最大可能地調動所有人力，實現目標最大化，并合理配置資源和發揮每個人的作用，從而推動社會進步。實驗室人員是進行教學、科研、人才、實驗室建設的重要人力資源。當前，在進行高校實驗室建設改革中，應高度重視對實驗室人員知識、智能、綜合能力的培養，堅持以能力為核心，并將能力作為選人用人的標準、考評依據。堅持能本管理，從根本上明確責任清單，細化分解責任，根據每個成員的特長，科學設置崗位，做好差別化、分級化管理。根據實驗室人員的實際情況，捕捉和開發每個人的潛力，切實做到揚長避短，各盡所長，為人才的培養創造良好的條件和環境。
(二)注重統籌管理
堅持團隊化模式的管理理念，減少縱向組織層次，讓更多的團隊參與進來，更加廣泛地凝聚人心和力量，增強所有成員對團隊目標的認同度，強化目標的執行力，確保各項目標能夠順利實現。這樣不僅可以發揮所有成員的積極性和主動性，而且可以發掘他們的創造潛力，使其更好地服務于實驗教學和教學科研。故此，在實驗室團隊建設中，應樹立分享理念，按照共享的管理思路，實現實驗儀器設備、人力資源等方面的開放共享，達到各種資源配置的最優化，使設備的利用率更高，資源實驗的有效性更強。從當前來看，應著力提升精密儀器設備的資源利用率，推動高校教學科研、人才培養。
(三)創新管理機制
根據實驗室實際需要，要完善和改革相關制度體系，增強制度的執行力。堅持獎優罰劣，完善激勵機制，提升實驗人員的工資待遇、獎金福利等，讓更多優秀人才加入到高校實驗室的隊伍中來，增強隊伍的穩定性和戰斗力，最大可能地調動其實驗工作的積極性和主動性。可以設置多種創新獎項，如實驗室創新管理工作創新獎、教學創新獎、研究創新獎、實驗成果優秀獎、管理團隊獎等，完善科研立項、創新實驗項目研究等，最大可能地支持與鼓勵實驗管理人員和研究人員。
(四)改進實驗教學
第一，科學規劃人才培養。從人才培養的角度出發，對實驗教學大綱及方案制定等進行整體規劃和修訂，增強實驗教學的目的性、計劃性。根據不同專業，分階段實施計劃，對實驗教材內容進行精選，對實驗內容進行優化，狠抓過程管理，注重創新、實踐及綜合能力的培養，特別是要加強對規范性實驗操作的專業化訓練。第二，改進教學體系。對實驗課程進行獨立設置，改變為理論教學服務的模式，形成比較獨立的實驗課程體系。從驗證性實驗為主改變為以設計性、創新性、研究性、開放性為主的實驗模式，著力培養發現問題和解決問題的能力，提高學生的動手操作能力，培養學生的創新思維與創新能力，尤其應注重跨學科、綜合性實踐能力的培養，以滿足發展需要。第三，提升綜合能力。應從培養學生的設計能力、研究能力、應用能力和開發能力入手，將與生產實際相近、實用性較強的實驗項目作為重點，將科研課題與實驗有機結合起來，引導學生做好科研型實驗，培養更多的創新型人才。
(五)加強文化建設
實驗室管理離不開寬松和諧的文化環境支持。因此，加強文化建設是做好實驗室創新的重要舉措之一。實驗室人員的水平、思想、素質、態度、行為等，都會對學生產生直接的影響，從而影響實驗效果。故此，必須著力優化實驗室環境，打造一個規范、有序、團結、奮進、和諧的實驗環境。師生在這樣的實驗室進行實驗時，能夠得到精神上的鼓勵和激勵，引發他們進行實驗的積極性和創造性，培養他們不畏艱難、實事求是、大膽實踐、勇于探索的科學態度和精神。如，在實驗室的墻上粘貼名人名言、科學巨匠畫像、重大科技發明成果、最新研究動態等。實驗室人員要堅持以德育人，用自己高尚的品德、規范的言行去影響和教育學生，用科學嚴謹、一絲不茍的態度，用積極進取、知難而上的精神鼓舞學生，用奉獻科學、不計得失的個人魅力去感化學生。此外，大力推動實驗改革與創新，開展多形式的培訓方式，采用專題講座、外出考察、實驗交流等方式，用豐富多彩的實驗業務活動激發實驗工作的創造力。加強日常文體活動的開展，以此打造素質高、凝聚力強的實驗團隊，營造良好的學術氛圍、實驗氛圍，增強高校實驗室隊伍的感召力、凝聚力和戰斗力。
(六)創新后勤保障
經費保障是高校實驗室順利開展實驗的重要基礎，加大經費投入，強化物質保障，是做好實驗室管理的前提。加大對實驗室的經費投入，發揮儀器設備優勢，積極創新方式方法，變“守株待兔”為主動服務，增強實驗的自主性。高校可以適當拓寬實驗服務的經費來源渠道，盤活實驗資源，增強實驗項目的經濟效益。實驗室需要整合多種資產優勢，加大與各個企事業單位、科研機構、高等院校的聯合，實現產學研一體化，達到優勢互補、合作共贏、互惠互利的目的。由此可見，實驗室管理創新是形勢發展所需，機遇與挑戰并存。作為高校決策者、管理者，應該充分認識到實驗室創新的重要意義，將實驗室管理創新納入財務預算，加大人力物力財力投入，確保實驗室人員設備經費充足，為高校人才培養及科研發展提供堅強的物質保障。高校實驗室管理工作要順應高校改革和發趨勢，要解放思想、大膽改革、勇于創新，采用新的管理理念，不斷探索和實踐適合實驗室管理工作的新途徑，形成一套科學、高效的實驗室管理工作新模式，不斷提高實驗管理工作水平。
三、結語
高校實驗室管理工作的創新是適應未來發展需要的重要舉措。為了更好地適應未來發展的需要，高校必須切實注重高校實驗室管理創新工作的開展，并為此而不懈努力。
參考文獻：
[1]謝安建,王禮貴.高校實驗室管理工作的創新性探索[J].實驗室研究與探索,2012(4):271-273,288.
[2]趙陽.高校實驗室管理創新探索與思考[J].高校實驗室工作研究,2015(2):54-57.
[3]王鑫.淺析如何落實高校實驗室管理的創新工作[J].科技創新導報,2013(11):141-142.研活動結合在一起[5]。
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