英語教學中的文化意識滲透
論文關鍵詞:文化意識 英語 滲透
論文摘要:中學英語教學的目的在于讓學生具有基本的英語運用能力，在日常的課堂教育中及時進行英文化意識滲透，加強學生文化背景的培養，可以有效提高教學效率。
中國近些年的發展也帶動了漢語言的推廣，現在不止是只有中國人在瘋狂英語，一些歐美人士也在努力學習中國語言及文化。我們的學生曾經無數次抱怨英語學習有多么難，什么單詞難記憶，語法難理解，聽力速度快等，或者說自己如何努力但也不見提高。殊不知最難學的當屬中文，中文都能說好，英語義能算什么呢?
我們絕大多數人在英語學習中偏離了英文學習的最基本內容，缺少英文化背景、意識的學習，孤立的為考試而學習。
一、英語教育與文化背景學習的重要
1、語言學習不能脫離產生的環境。語言來源于生活，又應用于生活，如果不明白其產生的環境，就無法準確的理解。曾有這么一個歐美人學中文的真實案例，有一道聽力題:“小張和小李正在談論小王，這時候，說曹操，曹操就到。問:誰到了?”老外當然選擇了曹操。老外為什么會選錯，很顯然這是因為他不了解這句話的典故造成的。由此案例可以看出學習一門語言的時候，不單單只是學習其表面，更應該學習這門語言所包含的文化背景，只有這樣你才能融入到以該語言為母語的人士當中，才能找到與他們談天的話題。
2、語言的實際應用需要注意文化背景。英語的學習離不開實際的應用，尤其需要注意交流對象的文化背景，并有的一定的技巧。不然就像每次在英語角看到的那樣，雖然注意到了歐美人士的交談禁忌，但每次有人向外籍教師聊天拋出的第一句話總是“How do you like China? Do you like China? Do you like Chinese food?等等。這樣的話題只會讓外籍人士不勝其煩，無法讓雙方的對話繼續深入發展下去。這對于想通過與外籍人士聊天來提高英語的學生而言無絲毫幫助。因此我們應當將對學生的英語文化輸入提到教師教學日程的顯要位置，而不只是單純的語言輸入。
二、進行跨文化意識教育策略
1、注重雙方意識形態的區別。教學中要及時挖掘教材中的文化內容，進行中西方文化背景差異比較。比如:中國人見面打招呼一般會問:“你吃飯了嗎?”。而如果以這句話來向老外打招呼，老外會以為你是不是要請他吃飯?對于收入，婚姻，年齡等我們中國人認為關心他人的語句在老外看來確是窺探他人隱私的一種不禮貌行為。通過對學生教授這些常識，會讓學生在與老外的交流中免于出現尷尬場面。
2、每日教習一句英文但語，擴展學生知識面。英文的理語與中文的成語有些相似，通過簡潔的幾個詞來生動反映比較有意味的句子。這些句子既能加深學生對英語國家文化的理解，也能起到激勵學生的目的。這些句子我每天會讓科代表寫在黑板上讓班上全體學生誦讀與記憶，并且在每月的月底競賽誰記的最多。通過這樣的方式，在不加深學生的課業負擔下，輕松愉快的擴展了學生的知識面。理語的掌握程度從某種方面來說能反映出一個人的英文水準，因為歐美人士在平日的交際中但語的使用頻率很高。
3、開展英語國家節日活動。通過一些西方節日的活動寓教于樂，讓學生更為深入理解其背后的宗教歷史、紀念意義。每年12月24日的圣誕節，國內的慶祝活動都顯得無比瘋狂。但這慶祝的人群里又有多少信奉耶穌基督呢?又有多少人知道圣誕節的來歷呢?我們的學生也是如此。每當這個西方的傳統節日來臨的時候，學生都無比興奮，因為這一天晚上他們可正大光明的上街拿著玩具棒褪瘋狂追打。對于這種近乎瘋狂的慶祝行為著實讓一些歐美人士砸舌。因為在大洋彼岸的外國人在這一天會在家與家人共同度過，而不是在大街上“瘋殺”!為了不讓學生盲目的度過或是錯過這些外國節日，在諸如愚人節、復活節、圣誕節來臨的時候，我都會舉辦相應的主題會以及游戲，幫助學生了解這些節日背后所蘊含的文化。
4、幫助學生理解西方文化名著經典。古代西方文壇名人的作品也不失為一個引導學生了解西方社會文化習俗的一面。英文原版的名著對于我們這個層次的學生來說實在是太難了，為此，我先讓學生看中文版的西方名著，而且作品也是選擇學生感興趣和易于理解的，比如莎士比亞的作品。在學生對這個作品有一定程度的了解以后，我再讓學生將某個片段改編成英語表演出來，這些學生自己改編的英語版本因為是以他們的角度來的，語言自然比較簡單易懂，學生們很享受這個改編與表演的過程。看的人也很享受這個屬于他們的莎士比亞劇。
5、教唱英文歌曲，引領學生了解歐美音樂發展進程。俗語說音樂無國界。通過教唱英文歌曲能點燃學生學習英語的熱情。教唱英文歌曲，引領學生了解歐美音樂發展進程。俗語說音樂無國界。通過教唱英文歌曲能點燃學生學習英語的熱情。而且學生還能從中學到一些優美的表達方式。
文化意識的滲透加深了學生對語言的理解，而語言因其產生的背景而更具內涵，也更容易理解。通過我多年的英語教學實踐表明，在日常英語教學中適當的引入英語文化背景、意識滲透，既加強了學生對知識點的理解，又開拓了學生的視野。對英文化背景的了解又進一步促進了其對英語學習的興趣與主動性，為今后的英語學習打下良好的基礎。只有讓我們的學生真正的浸泡在英語的文化氛圍中，才能為國家培養出合格的英語人才!
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