析大學生實施網絡道德教育的思考

時間：2024-07-16 02:09:00 論文范文我要投稿

析大學生實施網絡道德教育的思考

　　論文關鍵詞:大學生;網絡道德教育;對策

析大學生實施網絡道德教育的思考

　　論文摘要:隨著信息網絡化的迅猛發展，網絡道德教育已成為大學生思想道德教育的重要課題。網絡世界的虛擬性、網絡行為的特殊性、網絡領域的全球性都對傳統的道德教育提出了新的挑戰。本文就信息時代對大學生實施網絡道德教育的必要性、方法、措施及對策進行了探索與思考。

　　互聯網的發展，不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著道德觀念和行為方式，它的出現為高校德育工作提供了歷史的機遇和嚴峻的挑戰。面對大學生網絡行為反映出的道德問題，我們應該積極面對，深人研究，制定措施，科學教育，正確有效的實施網絡道德教育。

　　一、實施網絡道德教育的必要性

　　1、實施網絡道德教育是社會主義公民道德建設的必然要求

　　2001年國家頒布《公民道德建設實施綱要》明確指出:“計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣地。要加大網上正面宣傳和管理工作的力度，要引導網絡機構和廣大網民增強網絡道德意識，共同建設網絡文明。”加強公民道德建設是落實以德治國方略的重大舉措，是國家發展和民族振興的重要保證。實施網絡道德教育，規范網絡道德行為，是社會主義公民道德建設在網絡領域的具體體現和必然要求。如果無視網絡道德建設，各種各樣不道德、不文明的網絡行為就會此起彼伏，層出不窮，網絡的科學先進性就會被道德失范的網絡行為扼殺。由于網絡具有全球性，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這里沖突，帶來了網絡價值觀念的模糊不清。由于網絡世界的虛擬性，人們可以在互聯網上突破時空的限制，擺脫現實世界的約束，與他人任意交流自己的情感，虛擬和現實的矛盾，帶來了人格沖突的加劇。因此，進行網絡道德教育，加強網絡道德建設已迫在眉睫。

　　2、實施網絡道德教育是規范網絡行為的迫切要求

　　網絡行為是網絡社會所特有的交往方式。同現實社會中的交往行為相比較，網絡行為具有二個特點：一，環境特殊。網絡行為發生在一個由計算機、遠程通訊技術構成的虛擬空間里，虛擬的環境產生了虛擬的情感和虛擬的倫理道德，但這種虛擬的東西并非虛無，是現實世界的一種縮影和重現。這種特殊的環境和行為決定了由此引發的道德規范問題，與傳統道德規范既具有不同的特征又具有必然的聯系。二，方式特殊。交往具有“虛擬化”和“數字化”的特點。網絡社會的交往以符號為媒介，使得人與人之間的現實交往接觸越來越少，簡化為人機交流，人網交流。此時的人以“匿名性”的“網絡人”面目出現，通過網絡使得人們之間的交往無限擴大，具有很大的隨意性和不確定性，各種倫理道德沖突也更加明顯。網絡行為的特殊性決定了網絡交往所遵循的道德規范函待解決。傳統的道德規范在評價網絡行為時遇到了困難，例如它無法判定網絡攻擊的正當性。因此，實施網絡道德教育是規范網絡行為的迫切要求。

　　3、實施網絡道德教育是保證網絡科學先進性的內在要求

　　網絡的出現使得全球化的資源共享變為現實，在世界的每一個角落都可以借助互聯網來進行國際貿易活動、遠程教育活動。但是，失范的網絡道德行為卻可以斷送網絡的科學先進性。網絡黑客的頻頻出現，造成了世界范圍網絡世界的大混亂。網絡道德的失范，造成了人們思想精神和日常生活的大動蕩，因此，要把網絡的科學先進性充分發揮，使之為人類社會造福，就必須加強網絡道德教育，這也是保證網絡科學先進性的內在要求。

　　二、實施網絡道德教育的措施及對策

　　網絡行為是一種新的社會現象，雖然網絡行為存在著環境及交往方式的特殊性，但網絡道德規范必須服從于共產主義道德規范的基本原則和基本要求。要把網絡的特殊性與道德規范的普遍性相結合來實施網絡道德教育。實施網絡道德教育應堅持“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的新時期公民道德準則，從社會主義精神文明建設的高度去實施網絡道德教育。

　　1、確立“以德治網”和“以法治網”并舉的指導思想網絡不同于傳統媒體，其最大的特點是獨立性。這種獨立性使得各種信息相互混雜，不同文化相互激蕩，失范的道德行為隨意發生，因此，要加強網絡立法，堅持“以德治網”和“以法治網”并舉的指導思想，做到“兩手抓，兩手都要硬”。要按照“積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用”的基本方針，運用法律的手段對網絡進行監管和疏導，進一步完善和健全各項網絡法規和規章。

　　2、堅持網絡技術創新，利用網絡手段，杜絕不良信息的傳播

　　網絡當中存在許多不良網站，惡意傳播反動、迷信、黃色內容。要堵住這些不良信息的傳播，就要不斷開發計算機軟件，進行技術創新。在電腦中安裝反黃軟件，加強過濾功能，對不良網站和惡意程序實行舉報“封殺”措施，徹底切斷它們的傳播途徑。

　　3、用先進的思想道德觀念占領網絡宣傳陣地，發揮網絡道德教育的主渠道作用

　　網絡是新時期思想政治工作的新陣地，是宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的新渠道，也是培養學生樹立共產主義的世界觀、人生觀和價值觀的新課堂。因此，我們要用無產階級的先進文化和道德觀念占領網絡陣地。通過建立一批重點網站，開設“思想教育和道德觀念”欄目，大力弘揚中華民族的優秀文化，傳播社會主義的道德觀和價值觀，充分發揮和利用網絡優勢，有效地進行網絡道德教育。

　　4、加強網絡管理，規范網絡行為，實施網絡行為的自律教育

　　在建立健全信息網絡法律法規的基礎上，加強網絡行業管理，進行網絡行為的自律教育，也是實施網絡道德教育的重要舉措。進行自律教育，一方面對網吧的從業人員進行職業道德教育，自覺維護網絡的純潔性，嚴格遵守《中國互聯網行業自律公約》的規定，依法行事。另一方面，對上網的網民進行法制意識、責任意識和自律意識的教育，培養健全人格和高尚情操，樹立良好的網絡道德。教育網民不做“網蟲”，不做“黑客”，不利用互聯網從事非法活動，不傳播不健康的信息，做到潔身自律。

　　5、實行“三位一體”的網絡道德教育新模式，實現全方位的教育格局

　　對于青少年的網絡道德教育要依靠學校、社會和家庭各方面的綜合力量，形成“三位一體”的網絡道德教育格局，實現全方位的教育模式。首先，對社會上的各類網吧要加強監督管理，堅決取締違反規定的“黑網吧”，有效監督網吧對國家有關規定的執行情況。學校在進行網絡道德教育的同時，要積極創建校園內的“學生安全放心網吧”，凈化網絡經營環境。家長要加強對孩子正確利用網絡的教育，樹立孩子正確的娛樂觀念和娛樂方式，培養孩子通過網絡學習新知識的良好興趣，把網絡真正作為學習知識、交流信息的學習工具。

　　三、處理好網絡道德教育的三種關系

　　實施網絡道德教育要根據網絡的特點，結合學生的心理需求，在具體實施網絡道德教育時處理好三種關系。

　　1、單向正面灌輸和雙向互動交流的關系

　　信息時代的道德教育方法要適應時代發展的需要，要發揮受教育者的主體作用，處理好單向正面灌輸與雙向互動交流之間的關系，采取多角度說理和多渠道溝通的方法，使他們在社會中具有明辨是非、善惡和正確判斷人生價值取向的能力;要堅持知行統一的原則，把受教育者的自覺道德實踐作為道德教育的出發點和歸宿，使受教育者在學習必要的理論知識的基礎上，通過自身的實踐獲得深刻的體驗和理解，并真正轉化為自身的正確認識和崇高的信念。

　　2、學科教育與道德教育的關系

　　學校作為實施道德教育的重要陣地，要發揮學科教學的德育功能，在講授科學文化知識的同時，滲透道德教育，培養學生高尚的道德情操。要結合專業知識的學習，啟發學生的道德思維，自主構建正確的網絡道德觀念，培養良好的網絡道德行為。

　　3,“虛擬”與“現實”的關系

　　網絡世界的特點就是虛擬性，人們進人這個虛擬的世界后，似乎與我們熟悉并賴以生存的現實社會完全隔絕。其實不然，“虛擬”和“現實”存在著虛中有實、實中有虛的內在聯系，虛擬世界的道德行為也要遵守現實世界的道德行為準則，虛擬世界當中所發生的各種道德行為其實都是人們在現實社會生活當中道德思想的特殊表現。因此，要處理好虛擬與現實之間的關系，認清虛擬世界和現實世界的區別和聯系，更加有效的進行網絡道德教育。

　　網絡的出現，既帶來了全球化的信息時代，也帶來了對傳統道德教育的挑戰。加強網絡道德建設，研究網絡道德教育的措施和對策，將是今后德育工作一項新的任務，也是德育工作者必須面對并要做好的重要工作。

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