試析全員教育培訓的創新與管理
論文摘要：企業要發展，關鍵在人才。當前人才隊伍建設和人才資源管理工作還不能很好適應企業快速發展的需求，實現‘兩個轉變’，歸根結底要靠提高企業素質隊伍素質。要把人才建設作為企業發展一項長期而緊迫的任務，實施全員教育培訓，大力加強人力資源能力建設，為企業發展提供堅強的人才保障和智力支持。
論文關鍵詞：全員教育培訓；創新；管理
一、全員教育培訓的主要內容
全員教育培訓的指導思想是以“科教興電、人才強企”為實施戰略，以樹立“終身學習、全員學習、全過程學習”為理念，培養和調動員工學習業務技術的積極性和主動性，提高思想道德修養，做到“導學與督學、領學與自學、考學與查學”三個結合，以建立和培養全員學習、不斷創新的長效機制，努力提高員工的學習力、創新力、凝聚力、競爭力和執行力，為實現企業全面、協調、可持續發展提供了堅強的人才資源保障。
在全員教育培訓思路上，緊緊抓住“創建學習型企業，爭做知識型員工”、“創建學習型企業，爭做‘四德’員工”這一條主線，兩個目標，深入開展全員教育培訓工作，以教育與培訓并重，實現業務培訓與德育教育雙提高。在內容上重點圍繞以下兩個方面：
（一）開展業務技能培訓
以企業安全生產技術、崗位專業技能為培訓重點，開展農電管理、農電標準化建設、變電運行管理、營銷管理系統、計算機操作、工程預決算、財務管理、安全規程等業務技能方面的知識培訓，提高員工運用知識和活化知識的能力，使之能勝任崗位需要，適應企業需要。
（二）開展“四德”員工培育
以“公忠守法樹社會公德，愛崗敬業樹職業道德，孝老愛幼樹家庭美德，明理誠信樹個人品德”為理念，開展員工“四德”教育、演講比賽等系列教育培訓活動；引導激勵員工樹立統一的“誠信、責任、創新、奉獻”核心價值觀，以“四德”員工培育推動企業文化“四統一”建設，為企業發展提供堅強的道德基礎和精神動力保障。
（三）開展“讀書月”活動
深化“創建學習型企業，爭做知識型員工”活動，全面提升員工隊伍素質，推進學習型企業建設，營造濃厚的學習氛圍，促進企業持續健康、和諧穩定發展，開展“創先爭優員工讀書月”活動；要求每位員工圍繞當月讀書情況寫出一篇讀書心得。
二、全員教育培訓的創新機制
有力的保障措施是順利開展全員教育培訓工作的先決條件，將“學分制”引入全員教育培訓之中，是活動實施的一項重要措施。通過創新教育培訓模式，激活教育培訓機制，提高員工的學習積極性，給干部職工提供“充電”、“輸血”的平臺，拓展他們的求知領域。
（一）實行“學分制”管理
實行年度累計學分制，即每位干部職工年度必須積夠60學分為合格。其中參加“讀書月”活動20分，為必備學分；職工參加公司全員教育培訓20分；職工參加本部門、單位及班站組織的集體培訓10分；職工參加省、市公司組織的外出培訓10分。公司干部職工人手一本《教育培訓積分冊》，作為學員參加教育培訓學習的記錄及依據，由公司統一記分與考核。
（二）實行“學”與“考”相結合
學員參加教育培訓分為必修和選修兩種方式。必修課是對參培單位或人員有具體規定且必須參加的培訓計劃；選修課是學員根據培訓內容及興趣愛好自由選擇的其它培訓。考試分為結業考試、抽查考試、情景模擬等幾種方式。結業考試是每期培訓班培訓結束后，由考試委員會根據題庫及講義內容統一命題；抽查考試是培訓班結束后，考試委員會每月末對本月結束的所有培訓班學員進行隨機抽查考試；情景模擬是對文明禮儀行為規范等培訓結束后實行的現場情景模擬考試。
（三）實行效果評價體系
為確保授課質量及學習效果，每期培訓班結束后，學員對授課人的授課情況，包括培訓的內容、與工作的關聯性、講課質量、個人培訓收獲等方面進行全面的評價。評價分數分為合格與不合格，并與授課費進行掛鉤。每期培訓班結束后，由授課人對學員進行結業考試，以進一步檢驗學習效果。面授、講座、教學等培訓班，進行閉卷考試；情景模擬、技能操作等非書面培訓，進行現場操作考試，由授課人現場確認是否合格。每月末，由考試委員會對培訓學員進行隨機抽查考試。
三、全員教育培訓的組織實施
（一）多措并舉，明確制度
在制度管理上，公司先后制定了《全員教育培訓實施方案》、《關于開展全員教育培訓工作的補充規定》、《關于“讀書月”活動的通知》等，逐步建立健全了培訓、激勵、考核等各項規章制度，為保證教育培訓工作的有序開展打下了基礎。
（二）統籌計劃，有效調度
根據公司各單位的教育培訓計劃進行匯總與規劃，制定出詳細的《全員教育培訓計劃明細表》，統一下達學習計劃、內容、方案等。合理調整各單位培訓計劃的具體時間、人員數量等，確定每周的教育培訓計劃，每周日通過辦公自動化OA系統，定期做好計劃的下達與公示，讓每一位員工都能及時掌握各類培訓班的動態，結合自身業務與愛好選擇針對性的培訓班。
（三）形式多樣，注重實際
在教育培訓形式上，采用教學式、互動式、體驗式、案例法、情景模擬法等生動活潑的教學方式。授課人由具有專業技能、工作經驗豐富、專業職稱的人員擔任，或聘請外部專業人員，開展了業務知識培訓、計算機操作、安全教育、模擬操作、技術比武、“讀書月”學習成果評比等豐富多彩、扎實有效的教育培訓，極大地調動了學員的學習興趣，提高了全員參與教育培訓活動的積極性與主動性，收到了較好的反響與實效。
（四）跟蹤檢查，落實到位
根據各學習板塊成立相應的學習領導小組、檢查小組、考試小組、考核小組等機構，各司其職，確保各項工作落到實處。并安排專人對每期（班）培訓班的開展情況進行跟蹤檢查，做到每期培訓班有計劃、有落實、有檢查、有考核，防止走過場，流于形式。不定期地組織對學員學習情況進行檢查，以進一步檢驗學習質量與效果。并對每周的全員教育培訓情況進行總結與宣傳，定期對學員的學分情況進行公示，起到讓大家互相監督與比、學、趕、超的目的。
四、全員教育培訓取得的效果
（一）全員教育培訓工作的實施，為干部職工開辟了一條實現終身學習的“綠色通道”，提供了廣泛的多渠道的成才平臺，通過不斷“充電”，增加知識的積累，更新自身的知識結構，將更多的人轉化為具有一定優勢的人力資源和人才儲備，達到持續的“保值”與“增值”的目的，為實現公司的跨越式發展目標提供了強大的動力。
（二）營造了良好的“比、學、趕、幫、超”學習氛圍，激發了廣大員工學習業務知識的自覺性和主動性，為員工的成長提供了良好的學習和工作環境。干部員工的思想觀念有了較大轉變，表現出強烈的愛崗敬業、樂于奉獻的意識，增強了企業的向心力和凝聚力。
（三）營造起學技術、比業務、講道德、樹模范的良好氛圍，通過創新和豐富思想教育工作，弘揚中華傳統經典文化，積極引導和培養干部員工健康向上的心理結構，思想道德素質進一步提升，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，為構建和諧社會，建設以人為本、和諧發展的企業環境打下了基礎和思想保證。
（四）全員教育培訓為企業帶來了巨大的社會效益和影響力，在創建學習型企業，爭做知識型員工活動中提出，把教育培訓作為干部員工的最大福利，這一觀點通過多年的全員教育培訓活動的深入開展，得到了全體干部員工的認同與響應，同時也得到了社會的認可與贊揚。
五、結束語
隨著電力體制改革的不斷深化，電力企業面臨著更加激烈的市場競爭，而市場競爭的根本是人才的競爭。企業要想生存和壯大，必須建設符合企業需要的人才隊伍，實施人才強企戰略，通過連續不斷的開展全員教育培訓工作，使干部職工的思想素質、道德素質、技能素質、安全素質得到均衡發展和全面提高，為企業今后更大的發展奠定人才支撐和智力保障。
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