試論大學精神與校園文化之間的關系論文

時間：2022-12-03 16:14:54 論文范文我要投稿

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試論大學精神與校園文化之間的關系論文

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試論大學精神與校園文化之間的關系論文

　　關鍵詞：

　　大學精神；大學文化；關聯

　　摘要：

　　在當今社會，大學發展對于整個社會的人才教育和培養有著極為重要的作用。發揮好大學的教育功能成為大學人所思考和實踐的主題。大學精神和校園文化作為大學建設中兩個重要的方面，承擔著重任，要發揮校園文化和大學精神的功能，產生深刻的影響，首當其沖的是要了解大學精神和校園文化，清楚兩者之間的聯系與區別，找到將兩者充分結合起來的對策。

　　一、大學精神與校園文化

　　（一）大學精神

　　什么是大學精神？很多學者對大學精神進行過研究，也給出了相應的答案，例如唐耀華認為“大學精神是一所大學所擁有的穩定的心理定勢和精神狀態,是一所大學在長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的精神特征,是一所大學整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現。”；胡顯章認為“大學精神是一所大學的生命力和創造力的源泉，是大學文化的核心、支柱和靈魂。它影響著每個大學認得成長過程和人生軌跡，決定著一所大學的發展與影響力”，學者們從具體內涵和價值等多個角度出發，闡述了大學精神的含義。

　　大學精神是大學在長期的發展和實踐過程中積累并得以延續的精神文明成果，是一種能有效提高人們思想道德素質、改善人們行為方式等的巨大精神力量。對于任何一所大學來講，大學精神占據一個舉足輕重的地位，是大學文化的核心與精髓所在，是校園文化中的重要組成部分，它包括實事求是、注重人文、尊重自由和鼓勵創新等。

　　（二）校園文化

　　校園文化是文化的組成部分。美國著名學者華勒在20世紀三十年代所寫的《教育社會學》中提出了“學校文化”一詞，這是最早作為校園文化的相關概念的提出。我國明確提出“校園文化”是20世紀80年代中期，在上海交大舉行的第12屆學代會和同年由共青團上海市委學校部召開的“校園文化理論研討會”上提出了“校園文化”的概念。在長期的實踐過程中，學者們從不同的角度展開的對校園文化的探究，有從廣義狹義的角度研究，如陳志軍、浦解明、左益等認為“廣義的校園文化是指以廣大師生為主體創造的精神財富及承載這些財富的載體、實踐活動和物質形態；狹義的校園文化指以學生為主體，以校園為主要活動空間，以校園精神為主要特征的群體文化。”；也有從組成部分角度分析，有學者認為可以從物質文化和精神文化層面來看待校園文化，也有學者將制度文化與物質文化和精神文化并列，從結構上分析校園文化，如武建國《校園文化對高師學生思想道德形成的作用》等；也有從校園文化的功能分析、特定校園文化的研究對象分析等角度研究。筆者認為既要從廣義狹義上理解校園文化，也要充分認識到校園文化的構成要素，才能更好地做好校園文化建設的各項工作。

　　二、大學精神與校園文化的辯證關系

　　大學精神同校園文化之間存在著極為密切的關系，它們之間相互促進、相互影響，建設校園文化離不開大學精神的滲透，同樣，大學精神離不開校園文化的承載。因此，要建設好校園文化，更好地發揮大學精神的影響力，必須要弄清楚兩者之間的聯系與區別。

　　（一）兩者之間的聯系

　　大學精神與校園文化之間的聯系，需要從兩個方面理解，一方面是兩者之間的相同之處，另一方面是兩者之間的內在關聯。

　　1.相同點

　　首先，大學精神還是校園文化都不同程度地包含精神文明，都是校園文化軟實力的重要組成部分，對于校園綜合競爭力的提升具有十分重要的促進作用。其次，兩者的所起的作用類似，例如凝聚作用、教育作用、激勵作用、規范作用等，兩者功能與作用的相似，使得兩者通常會聯合起來發揮影響，作用也更加明顯。最后，兩者造成的影響范圍和實效也存在共同之處，兩者都是大學文化的組成部分，對于學校建設、人才培養和成長等存在著深遠的影響，同時兩者對學生踏入社會后的表現也會反映出大學精神和校園文化的印跡。

　　2.內在關聯

　　大學精神和校園文化存在著十分密切的內在關系，也正是由于這些關聯，使得兩者無論是在自我發展方面還是影響作用方面都顯得密不可分。

　　首先，大學精神是校園文化的精髓所在。大學精神是大學文化的靈魂與核心，是校園精神文化的主要內容，是校園文化的最重要的組成部分，是校園文化傳承與創新發展的精神力量。“校園文化是在校園文化，特別是在校園傳統精神文化的基礎上，通過校園文化主體的實踐活動并經過歷史的積淀、發展而形成的，是校園精神文化體系中高度成熟并被大學全體成員共同認同的主體精神文化，是學校具有特殊意義的具體化了的優秀文化教育遺產和寶貴的精神財富”，大學精神是校園文化獲得一定發展后形成的，是校園文化內涵中深層次的部分，體現了大學主體的價值觀，同時，大學精神又對校園文化的發展與建設提供了指導，使大學校園文化的發展不與流于表面化、缺乏系統性、行事雜亂無章等掛鉤，保證了校園文化的健康發展。

　　其次，校園文化是大學精神的載體。校園文化對大學精神而言，起著發揮平臺的作用，是大學精神的載體，大學精神的塑造離不開校園文化這個平臺，“沒有校園文化建設，大學精神就是一種虛幻的理想主義，在實踐中缺乏生更發芽的土壤。可以說，沒有校園文化，大學精神將是無源之水，無本之木”。有了校園文化這個源頭，大學精神才有了基礎，有了校園文化作為根本，大學精神才有了依托。校園文化處處顯現大學精神的印跡，校園精神文化是大學精神內涵的直接體現，在一定程度上等同于大學精神；校園物質文化是大學精神的承載，是大學精神功能發揮的基礎；校園活動文化是大學精神的傳播的有效手段，能夠快速直接地發揮大學精神的影響，校園制度文化是大學精神的制度保證，通過管理和紀律的約束提高大學精神影響的深刻性。

　　兩者的關聯并不是簡單相互包含，只有當兩者結合起來時才能將其功能和作用最大化。大學人如果沒有在學校中受過兩者的熏陶，踏入社會后受到的影響便無從談起。

　　（二）兩者之間的區別

　　盡管校園文化和大學精神之間存在著共同之處，但兩者不是完全等同的概念，仍存在著明顯的區別。

　　第一，兩者的范疇存在明顯差異。從兩者包含的范疇角度，校園文化和大學精神更趨近于包含與被包含的關系，校園文化不僅僅包含精神方面，同時也囊括了物質、活動、制度、環境等，大學精神則是僅屬于精神范疇，校園文化“構成學校的‘軟實力’與‘硬實力’”，大學精神“只構成‘軟實力’”。

　　第二，兩者的地位有所不同。大學精神更加直指深層次的精神含義，大學文化各個要素雖然相互之間都存在聯系、相互影響，但其內容紛繁復雜，梳理起來需要花費很大的經歷，這也是校園文化建設中遇到的問題之一。

　　第三，兩者不一定會同時存在。大學精神是從校園文化中凝練升華的，但并不是所有的大學都擁有校園精神。也就是說，存在大學精神的校園肯定會有屬于自己的校園文化，但有校園文化的大學卻不一定會有屬于自己的大學精神。

　　三、深化校園文化與大學精神相互促進的對策

　　大學要獲得好的發展，必須要兼備校園文化和大學精神，兩者缺一不可。在兩者兼具的情況下，怎樣協調好兩者，最大程度地發揮作用，是急需解決的問題。只有將校園文化建設和大學精神充分結合起來，才是解決問題的正確途徑，那么關鍵就在如何結合與滲透。

　　（一）以大學精神為指引突顯校園文化的特色

　　每一所學校都有校園文化。誠然，各個高校的校園文化存在相同之處，但在歷史文化、區域特點、發展傳承等因素的作用下，校園文化都不盡相同。保持校園文化的獨特性，是校園文化建設的任務之一，校園文化要別具一格，就離不開大學精神。以大學精神為指導，貫穿于整個校園文化建設過程中，“圍繞大學精神的培育與弘揚來建設校園文化，才能更好地把師生員工的力量與智慧集中起來，引導他們形成共同的理想信念、奮斗目標與價值觀念，同心同德、群策群力，推動學校全面發展。”

　　大學精神是大學的文化標志，是校園文化中深層次的精神范疇，是大學文化的精髓。大學精神直接且深刻地影響著校園文化的特色。大學精神對于不同的學校而言是不同的，是具有特定校園特色的文化，以大學精神指導校園文化建設，根據自身的特點、優勢進行規劃建設，突出重點，形成屬于大學自己的風格和特質，突顯校園文化的特色。

　　（二）以大學精神為助力發揮校園文化的育人功能

　　校園文化與校園主體聯系緊密，只要置身于校園之中，就能夠受到校園文化的影響，或者是直接接受教育，或者是接受潛移默化的教育。大學精神既是校園文化的核心部分，又是校園文化發展的重要促進因素。

　　校園文化具有強大的育人功能，表現在它的具體形式上，例如校園基礎設施、校園標志性建筑和景觀、校園活動等。但校園文化的育人功能的發揮，如果沒有大學精神作為助力，校園文化的各種表現形式就會顯得空洞，蒼白無力，甚至無法將意圖表達清楚和產生混亂。大學精神是在大學文化長期發展中凝練形成的，以大學精神作為選擇標準之一，選擇積極向上的內容，采取深刻生動的形式，將校園文化表現得更加傳神，即使像校園物質文化也能充分發揮其吸引力，產生教育效果。

　　（三）以校園文化為后盾發展大學精神的新內容

　　校園文化是大學精神形成和發展的基地，校園文化與大學精神緊密相連，不能夠簡單割裂開。大學精神是從校園文化中凝練出來的。新時期，大學人“要對校園文化進行‘萃取’，把其中有益的、經得起考驗的、反映時代精神的部分提煉、升華為大學精神的新內容”。這樣不斷發展不斷充實的大學精神才能時時刻刻成為被眾多人所接受的精神文化。

　　“大學精神隱含在校園文化建設中，它是校園文化建設的實質、根本，是校園文化存在的價值意義”。因此，我們要做的就是將隱含在校園文化深層中的大學精神挖掘出來，并結合新時期新情況，解讀大學精神，賦予大學精神于時代性，但這并不是要將其脫離校園，無論在什么時候，對大學精神的解讀和傳播都離不開校園文化這個基礎，大學精神只有立足校園文化，才不會脫離校園。大學精神被接受，所依靠的也正是校園文化，校園文化是陽光雨露，是大學精神這株綠色植物無法缺少的環境和條件。也就是說對大學精神而言，尤其是大學精神發揮作用時，需要校園文化這個強大的后盾支撐，才能影響到整個大學校園，影響到校園內最廣泛的人群。

　　注釋：

　　[1]:唐耀華.大學精神的本質特征及其建設思路[J].廣西大學學報(哲學社會科學版),2005,27(1).

　　[2]:呂其慶,李樂.大學精神，守望在民族航行的船頭—專訪清華大學人文學院院長胡顯章教授[J]政工研究動態,2008,(1).

　　[3]:陳志軍,浦解明,左益等.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程研究[M].北京:光明日報出版社,2009.

　　[4]:孫慶珠.高校校園文化概論[M].山東:山東大學出版社,2008.

　　論文種類

　　為了探討和掌握論文的寫作規律和特點，需要對論文進行分類。由于論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文就有不同的分類方法。

　　按內容性質和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。

　　另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：

　　專題型

　　這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。

　　論辯型