論高校美術教育的創新意識培養
論文關鍵詞：高校 美術教育 創新意識
論文摘要：創新意識的培養已成為當今知識經濟時代的重要任務。高校美術教育作為培養學生創造力的最具成效的學科之一，在創新教育的開拓中更是責無旁貸，高校美術教育應進一步深化教學改革并創新發展，以適應創新教育的要求，科學地培養學生創新意識。
創新意識的培養已經成為素質教育的核心內容。近年來，我國高校建設中普遍開設藝術院系，可見社會發展對培養高素質人才的需求。而高等美術教育是培養具有美術創作能力和從事美術教育的高素質人才的教育，是培養學生創新意識和創造力的良好渠道和途徑。如何在高校美術教學中實施培養創新意識呢？筆者認為應從以下幾個方面著手。
一、正確認識美術教育與創新教育的關系
美術教育作為一種教育，它的功能首先是由教育本質決定的，與其它教育有著明顯的共性。然而，它又有自己特殊的功能，大體上說，包括三個方面：第一，能夠通過作用于每個受教育者的心理、生理的健康發展，使受教育者的智力開發、感知發展、素質培養、情感塑造得到充分的實現；第二，能夠作為一種紐帶，使個體與環境(包括自然與社會)達到完美的統一；第三，能夠作為一種精神力量，使受教育者充分發揮自身的創造能力，各個方面都能得到全面發展。所有教育學科都擔負著培養學生創新能力的任務，但美術教育在培養人的創新教育中具有特殊的地位和功能，是其它教育學科無法代替的。美術教育是促進學生智力發展的重要手段。作為人類精神能力最高體現的創造力具有高度的綜合性，是感性和理性，直覺和思維，肉體和精神高度融合的產物。因此，培養學生的創新精神和創新能力不僅要靠理性方面的教育，還需要美術教育這種感性方面的教育。在以往的教育實踐中，對學生邏輯思維的關注和培養，要遠遠高于對形象思維的關注和培養，其結果是邏輯思維的發展往往是以忽視甚至抑制形象思維為代價的。
二、改革課堂教學方式，培養學生創新意識
課堂教學是學校教學的基本組織形式，改革課堂教學的關鍵是促進學生知識的掌握，技能的培養和情意、審美、倫理等的發展。美術教學要特別重視和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創設有利于激發學生創新精神的學習環境，通過思考、討論等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。美術教學的目的不是單純地將書本上的知識教給學生，教師的關注點是學生而不是書本。教師的教學要引導學生主動地發現問題、探究問題，在具體的教育情景和日常生活中構建知識。教師要改變教學方式，要注重引導式、探索式的教學方法，注重探究性的學習，以促進學生的和諧發展。課堂教學設計關注更多的不是設計教師如何教，而是要考慮到學生如何學，學生用什么樣的學習方式來達到教學的目的。美術教學的過程成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。因此，教師在教學過程中應與學生積極互動．注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，以培養學生的創新思維。
三、實行發展性評價，引導學生積極探索
美術的教學是探究性的教學。在學習過程中學生是否探究出了什么并不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學生了解研究問題的方法，培養研究問題的意識。在教學中，教師與學生討論得最多的應是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，對于美術教學的評價應是一種形成性的評價，反映學生的成長發展歷程，對學生在動態教學過程中的執行情況、效果及時反饋，及時調節，以達到預期目的。要努力突破長期以來在美術教學中形成的重結果輕過程的不良現象，促使美術教師全面地、多層次地看待學生，積極采用多維、多級的評價方式，適應不同個性和能力學生的美術學習狀況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面加以引導，使每個學生在自己原有的基礎上都有所發展、有所提高。
四、創新的教學方法是培養創新意識的關鍵
創新意識的培養是根據創新原理，以培養學生創新精神和實踐能力為基本價值取向的教育理論與方法。創新教育同時又是整體化的教育，需要對教學過程、課程體系、評價手段、校園文化建設等一系列因素進行深刻的變革，在整體上形成一種鼓勵創新的環境和氛圍。把創新教育的理念貫徹于學校教育是學生學習知識、形成能力、提高素養的基本途徑，每位教師應該自覺地以創新教育的理論為基礎，根據教育目標、任務、學生特點，有針對性地選擇與組織教學，形成有價值、高效率的教育思路、方法、步驟，通過個性化教學策略的實施，促進學生創新素質的培養。教學方法體現著教師對知識資源的使用，對學生思想空間的關注。由于時代不同，教師傳統的傳道、授業、解惑這一主題已經轉變，要經常更新教材，從教學傳統化、考試統一化轉向以學生為主體的學習、研究行為活動，調動學生的積極性，指導他們自覺學習，在上好必修課的同時，兼顧好選修課的學習，并不斷深化、完善學習理念和方法。實際上，美術教師不僅僅是技能技法的傳授者，更是教育教學的引導者。現代的藝術教育教法已擴展到氛圍教育、情境教育和創新教育等教育模式，這對創新教育重視教學方法和優化教學過程起著關鍵作用。
參考文獻：
[1]張小鷺.現代美術教育理論與教學法[M].廈門：廈門大學出版社，1996.
[2] 宋春雨.淺談高校美術教育創新之“道”[J]. 美術大觀，2006，(7).
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