法務會計案例教學模式探究論文
摘要：法務會計案例教學模式是一種新型的教學方法，這種教學方法是即案例，分析引導，討論，教授，于一體的一種教學模式，可以根據教學的特殊安排和需要，在授課之前，選取與教學內容相關的一些案例，然后再通過簡單的分析引導，另一學生對所學習的知識產生一定的興趣，最后再經過教授的方法，這樣可以加深學生對知識的理解。本文具體探究法務會計案例教學模式，通過對這種教學模式的分析，提出在教學中需要注意的一些問題。
關鍵詞：案例引導法務會計教學模式
一、法務會計案例教學模式的內容
案例教學模式是一種常見的論證方法，這種論證方法對于理論的學習和明確是非常有幫助的。因此這種教學方法也被很多的學科所使用，具體在課堂的實踐過程當中，這種教學模式可以分為多樣的版塊進行，具體表現為自主學習，合作學習，研究性學習，探索性學習，這種開放型的教學方式，較傳統的課堂來說，這種教學方式其實更加適合學生的學習，能夠教課堂氛圍變的生動，學生也有有足夠的興趣去學習這些理論知識，這樣能夠提升對理論知識的學習和掌握，提升課堂效率。
（一）法務會計案例教學模式的含義
案例教學模式是一種案例+分析引導+討論+講授的教學模式。可以在授課之前做充分的準備，在課堂的運行過程當中做簡單的分析引導，然后再通過學生自主學習，自主思考，并且讓學生繼續案例的討論，在經過討論之后進行總結。這樣做完之后，學生對自己所參與的事物能夠得出正確的結論，感到非常的滿足，所以能夠最大程度地調動學生學習的積極性，以及保持自主學習的習慣，對未來的發展來說有利無害。
（二）法務會計案例教學模式的特點
案例教學模式是一種新型的教學方法，這種教學方法與傳統的教學方法有著顯著的區別，而主要表現為以下幾大特點
1、以法務案例為基礎
案例教學法最大的特點就是以案例為基礎，也就是說案例是教學的起點，同樣也是教學的依據。而一些鮮活的案例是發生在我們身邊或者周圍，具有真實性，因此可以最大程度的吸引學生學習的注意力，同時能夠在老師的正確引導下擴散學生的思維，只要學生對所學的案例有足夠的興趣，給予足夠的投入，就會得到非常巨大的成果和回報。同樣，學生在掌握案例的時候，就會對所學習的知識產生非常深刻的印象，對日后的發展來說，將會有巨大的幫助。
2、教師以引導為主，學生以討論為主
案例教學方法最大的優點在于充分關注學生的主體地位，將教與學的教學模式完美的結合在一起，在課堂當中，教師引導為主，通過案例，引導學生去參與案例，引導學生去分析案例，引導學生去總結案例，因此，教師在課堂當中不以教授知識為主，而是更多關注孩子的眼神，或者是孩子的注意力是否處于集中狀態，如果發現一些孩子的眼神處于飄忽狀態，這時教師就要對這些學生進行適當的引導，讓學生快速將思維回到課堂。而學生主要以討論為主，這種討論的方式，可以由學生自主去討論，自主去決定，也可以分角色去扮演案例中的人物，然后通過鮮活的表演，據明白案例中的人物的心理特征，以及他們所做行為的一些想法，這樣對于他們分析案例有著巨大的幫助。
二、法務案例教學模式的注意事項
雖然說案例教學模式這種新型的教學方式，對于學生的學習以及課堂效率的提升，都有著非常大的作用。但是大家要注意，要恰當的使用案例教學模式這種方法，會使得教學成果有巨大的提升，這就需要大家注意在使用法務案例教學模式時的注意事項。
（一）法務案例的選擇
對于法務會計案例教學的模式來說，最重要的就是法務案例的選擇，這就要求教師在選擇發我愛你的時候，一定要具有代表性，能夠最恰當，將所需要的理論知識與法外利益相結合，并且所選取的案例，案情不需要太過復雜，這樣便于學生去闡述和總結。同時，法務案例的選取，要具有一定的吸引力，盡可能去選擇一些當代青年比較喜歡比較感興趣的案例，進行分析。法務案例選擇還應該具有時效性，如果能選擇當下發生的一些案例進行學習的話，會起到事半功倍的效果。
（二）教師要有得到的分析和講授
教師在講授理論知識的時候，要做到詳略得當，突出重點，突出難點。盡可能在講授時采用層層遞進的方式，讓學生快速的掌握一些法務會計的知識。同時，學生在掌握理論知識之后，教師應該快速的選取一些法務案例讓其分析，這樣有利于學生的掌握牢固。
參考文獻：
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