- 相關推薦
基于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的教學發(fā)展探究分析
網(wǎng)絡教學具有提高教學效率、實現(xiàn)資源共享等等各項優(yōu)勢， 那么，基于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的教學發(fā)展探究是?
【摘 要】本文對現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教學進行了各方面的詳細介紹，尤其是闡述了中小學的網(wǎng)絡教學的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題等，并針對這些問題提出了相應的解決方案和對策，也對其未來的發(fā)展趨勢作了進一步的討論，對今后中小學的網(wǎng)絡教學研究有一定的意義。
【關鍵詞】網(wǎng)絡教學 中小學 現(xiàn)狀 發(fā)展對策。
一﹑引言
隨著網(wǎng)絡的信息化發(fā)展，網(wǎng)絡在各種方面的應用都有了明顯的發(fā)展，其中，網(wǎng)絡教學是近幾年來比較受關注的一個話題。一般來說，只要是利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)進行教學都屬于網(wǎng)絡教學的范疇，網(wǎng)絡教學主要就是要將網(wǎng)絡的各種優(yōu)勢應用到教學的過程當中，達到優(yōu)質教學的目的。然而，目前我國的學校網(wǎng)絡教學發(fā)展還是存在一定的問題，尤其是中小學的網(wǎng)絡教學，因此就需要相關的研究人員在今后的研究中重點關注中小學的網(wǎng)絡教學內容及質量問題，以便進一步提高網(wǎng)絡教學的水平。
二﹑現(xiàn)代網(wǎng)絡技術教學的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題
網(wǎng)絡教學具有提高教學效率、實現(xiàn)資源共享等等各項優(yōu)勢，雖然目前國內很多中小學的教學設備都逐漸地在向著網(wǎng)絡化的方向發(fā)展，也取得了一定的成就，但是仍然存在一些問題。下面，我們將針對于中小學的網(wǎng)絡教學不足進行詳細的闡述。
(一)老師、學生關于網(wǎng)絡教學的觀念意識薄弱
當前，對于中小學的教學，很多老師和學生還是沒有認識到網(wǎng)絡教學的重要性和它的優(yōu)勢所在，他們認為網(wǎng)絡教學非常虛擬，不能夠讓學生感受到真真切切的教學內容;認為網(wǎng)絡教學的巨大投入是一種浪費，并沒有意識到網(wǎng)絡教學對學生的重要作用。這種薄弱的網(wǎng)絡教學意識一定程度上阻礙了網(wǎng)絡教學的發(fā)展。
(二)中小學網(wǎng)絡教學的配套設施不完善
網(wǎng)絡教學是一種現(xiàn)代教育技術的綜合應用，必須要有足夠的設備來支撐網(wǎng)絡教學的運作。然而據(jù)相關的調查報告指出，目前我國中小學教學注冊的網(wǎng)站僅為我國目前注冊網(wǎng)站總數(shù)的百分之一左右，這個比例是極其低下的，設備配置不完善。
(三)中小學網(wǎng)絡資源、環(huán)境管理不到位，出現(xiàn)學生網(wǎng)絡利用不合理的現(xiàn)象
網(wǎng)絡的管理也是非常重要的，否則就會適得其反，發(fā)生事與愿違的情況。目前中小學生的網(wǎng)絡管理現(xiàn)狀令人憂心，根據(jù)相關調查數(shù)據(jù)顯示中小學教學網(wǎng)絡利用中有60%的人玩游戲，57%的人關注綜藝娛樂節(jié)目和體育節(jié)目等，35%的人上網(wǎng)聊天等，網(wǎng)絡資源管理不恰當，亟待管理。
三﹑網(wǎng)絡技術教學的改進和完善措施
針對上述中小學網(wǎng)絡教學存在的問題，我們提出以下幾個建議。
(一)加強網(wǎng)絡教學重要性的宣傳，將網(wǎng)絡教學對學生的突出吸引點充分展現(xiàn)出來
傳統(tǒng)的教學過程只是一味地由教師向學生口頭或者板書教授知識，而很少利用到現(xiàn)代教育技術，形聲兼?zhèn)洌约ぐl(fā)學生對課程教學的興趣。
我們以小學語文教學為例進行分析，運用網(wǎng)絡教學使學生能夠身臨其境，親身感受文章中的各種人物特點等。比如我們在進行《負荊請罪》文章的教學過程中，上課之前師生可以根據(jù)相關資料進行歷史資料以及相關典故的搜索、制作視頻等，然后將這些通過現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、設備播放給學生觀看，讓他們通過這種有聲有色的渲染而激起自己對文章的興趣，從而促進教學的效果。但是，在整個過程中，教師一定要對故事進行講解，并且利用這個機會加強和學生的交流溝通。這顯然，比傳統(tǒng)的刻板的教學更有生氣、活力，能夠很好地增進教學效果。
(二)對網(wǎng)絡各項資源進行整合，努力實現(xiàn)資源的共享
網(wǎng)絡教學相比于傳統(tǒng)教學有一個很大的優(yōu)勢，就是網(wǎng)絡教學能在很大程度上實現(xiàn)教學資源、宣傳信息等的共享，這也是一種促進交流的方式，可以讓師生增進交流。例如，在學校的網(wǎng)絡教學平臺中，可以對所有的教師設置一個專門的版面，老師在特定的時間進行網(wǎng)絡交流，分享自己的網(wǎng)絡教學心得體會，并且對一些網(wǎng)絡技術進行學習，互相學習共同進步。相應地，對所有的老師的活躍情況進行網(wǎng)絡打分，那么參與資源共享、交流不積極的老師就會得到比較低的分數(shù)，這個分數(shù)將會在教學評估上體現(xiàn)，過低便會影響老師的各種稱號的評選等。這樣就會促進教師在課堂上運用網(wǎng)絡技術教學，積極學習網(wǎng)絡技術等，促進整體的教學質量。
(三)加強網(wǎng)絡資源管理，營造健康的網(wǎng)絡教學環(huán)境
在進行網(wǎng)絡教學設計的時候，設計者應當注重將各項娛樂事項的網(wǎng)頁設置進行權限設置，避免學生過多地將網(wǎng)絡時間用于游戲、聊天等事情上，應當在保證網(wǎng)絡教學質量的同時，適當?shù)卦试S學生利用網(wǎng)絡手段進行額外的活動等。
四﹑總結
隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教學將成為中小學教學過程中不可缺少的一部分，因此我們應該積極的關注網(wǎng)絡教學的各項事業(yè)的發(fā)展，積極為網(wǎng)絡教學出謀劃策。當然，我們需要注意的是，針對中小學生的特點，他們正處在接收知識的最初階段，對他們的教育方式應該是一種以身作則、諄諄教導的模式，切記不能完全依靠網(wǎng)絡教學，一定要將網(wǎng)絡教學和傳統(tǒng)教學方式相結合，在使用現(xiàn)代教育技術的同時，注重和中小學生的面對面交流，以達到最優(yōu)的教學效果。我們相信，網(wǎng)絡教學在今后的發(fā)展中一定會有不可估量的潛力。
參考文獻：
[1]高海燕. 中小學網(wǎng)絡教學資源建設現(xiàn)狀與策略研究[J]. 中國科技信息，2009(21).
[2]田華文. 中小學網(wǎng)絡教學資源利用之我見[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010(2).
[3]宋麗瑋. 多媒體網(wǎng)絡教學是現(xiàn)代教育技術的發(fā)展趨勢[J]. 黑龍江水利科技，2007(4).
【基于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的教學發(fā)展探究分析】相關文章：
基于問題導引的探究式教學研究論文08-03
基于體育教學中教與學的互動分析06-10
淺析基于我國電力電子與電力傳動系統(tǒng)的發(fā)展狀況分析08-06
基于遺忘理論的英語移動學習模型探究的論文05-20
淺談基于項目教學法的Photoshop課程實訓項目設置探究06-13
基于我國電力電子與電力傳動系統(tǒng)的發(fā)展狀況分析論文（精選7篇）05-26
分析基于現(xiàn)網(wǎng)的OTN技術應用06-11
基于Web的危險品運輸監(jiān)控系統(tǒng)設計探究08-12