高校計算機教學(xué)改革創(chuàng)新
導(dǎo)語：隨著科學(xué)技術(shù)的進步，計算機的應(yīng)用范圍不斷擴大，同時計算機的更新速度也在不斷加快，在這種情況下，需要更多的計算機人才加入到計算機領(lǐng)域。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步，計算機與人們生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系越來越緊密，并且社會對計算機人才的需求量日益增加。高校作為人才培養(yǎng)的基地，為了提升大學(xué)生的競爭力，在日常教育教學(xué)過程中，需要豐富大學(xué)生計算機知識，幫助大學(xué)生掌握更多的計算機技能。對于高校來說，通過對計算機教學(xué)進行改革創(chuàng)新，不斷提高計算機教育教學(xué)質(zhì)量，進一步提高大學(xué)生綜合運用計算機的能力，為社會、國家輸送更多、更優(yōu)秀的新型計算機人才。
1高校計算機教學(xué)存在的問題
在我國，受計劃經(jīng)濟體制的影響，高校在教育教學(xué)過程中，一味地采用填鴨式進行教學(xué)，根本沒有思考過教育教學(xué)的時效性問題。雖然一些高校對計算機教學(xué)實施了改革創(chuàng)新，并取得一定的成效，但是依然存在一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾方面。
1.1教學(xué)內(nèi)容過于陳舊
隨著科學(xué)技術(shù)的進步，各種電子產(chǎn)品的更新速度越來越快，尤其是計算機的更新?lián)Q代速度快的讓人吃驚，這些都在無形中加快了人們的生活節(jié)奏。與快速的生活節(jié)奏相比，在計算機教學(xué)內(nèi)容方面，高校依然沿用過去的教學(xué)內(nèi)容，沒有更新或改變教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上使得大學(xué)生掌握的計算機知識無法應(yīng)用到社會實踐中，進而影響了自身的市場競爭力。與市場需求的計算機技術(shù)相比，高校的計算機教學(xué)內(nèi)容存在明顯的陳舊性，導(dǎo)致學(xué)生無法了解前沿的計算機知識，同時也無法適應(yīng)社會的變化速度，學(xué)生普遍有被社會淘汰的感覺。
1.2缺乏實踐性
在高校教育教學(xué)過程中，與其他課程相比，計算機具有較強的實踐性。然而，在實際的計算機教學(xué)中，教師普遍采用傳統(tǒng)的以教師講解為主的教學(xué)模式進行教學(xué)，這種授課模式只是講解課本上的理論知識，學(xué)生動手實踐的機會非常少，甚至沒有機會實踐。一些計算機知識對學(xué)生來說只是紙上談兵，根本不能將知識應(yīng)用到計算機實際操作中。在計算機知識掌握程度方面，從教學(xué)的實效來說，教師根本不了解，也不知道學(xué)生有沒有理解難懂知識點。這種缺乏溝通的教學(xué)模式，從某種意義上制約了教學(xué)效果，同時影響了計算機的教學(xué)質(zhì)量。
1.3課程設(shè)置與教學(xué)管理不完善
當(dāng)前，高校在組織開展計算機教育教學(xué)活動時，普遍存在課程不合理、課程單一的現(xiàn)象。從實際情況來看，高校開設(shè)的各種課程都與計算機存在或多或少的聯(lián)系，但是，教師在授課過程中，只是單純地向?qū)W生傳授計算機知識，沒有從整體的角度，在計算機與其他學(xué)科之間建立聯(lián)系。另外，高校的計算機教學(xué)管理普遍缺乏完善性，教師主要講授計算機理論知識，而學(xué)生又按照老師的標(biāo)準(zhǔn)對自己掌握的計算機知識進行衡量，從根本上忽略了計算機實踐的特征。在課堂教學(xué)中，學(xué)生按照老師的標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)，在這種情況下，老師需要高度重視教學(xué)管理模式，在科技高速發(fā)展的今天，教師要關(guān)注計算機的前沿信息，不斷豐富學(xué)生的計算機知識。對于學(xué)生來說，只有這樣才能真正掌握計算機知識，提升計算機操作能力，進而在計算機領(lǐng)域有所發(fā)展。
2高校計算機教學(xué)改革創(chuàng)新的具體措施
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，計算機已經(jīng)成為人們工作、生活的一部分，為了更好的工作和享受生活，需要不斷提升自身的計算機操作能力。在這種情況下，需要高校對計算機教學(xué)進行改革創(chuàng)新，通過采取各種有效措施，進一步提高計算機的教育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更多的計算機知識和技能。對于高校來說，需要幫助教師樹立教學(xué)責(zé)任感，為學(xué)生提供更好的師資力量，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校在對計算機教學(xué)進行改革創(chuàng)新的過程中，可以參考以下措施。
2.1提高計算機任課教師的個人素質(zhì)
在計算機教學(xué)過程中，任課教師的個人魅力對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用。對此，高校在組織開展計算機教學(xué)活動時，需要采取措施幫助計算機任課教師提高自身的綜合素質(zhì)，用教師自身的個人魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，釋放學(xué)生對計算機的活力，進而在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生走向計算機發(fā)展道路。在計算機教學(xué)中，任課教師需要樹立良好的教學(xué)意識，以身作則，鼓勵學(xué)生在計算機實踐中大膽猜疑，通過對教學(xué)方案進行調(diào)整和優(yōu)化，在學(xué)習(xí)計算機理論知識時，加強實踐訓(xùn)練，在實踐中鞏固強化理論知識，通過擴大實踐范圍，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)校計算機的興趣。
2.2完善教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)管理辦法
對于高校來說，在改革創(chuàng)新計算機教學(xué)實施方案時，需要對教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)管理辦法進行不斷完善，這是提高計算機教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在日常計算機教育教學(xué)活動中，教師需要時刻關(guān)注當(dāng)前計算機的發(fā)展趨勢、前沿理論等信息，進而在課堂教學(xué)中，向?qū)W生授課這些知識或內(nèi)容，進一步豐富學(xué)生的計算機知識，同時以幽默風(fēng)趣的方式傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握計算機前沿信息。另外，在計算機教學(xué)中，適當(dāng)融合一些其他學(xué)科的知識，不斷豐富計算機教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立不同學(xué)科之間的聯(lián)系，為學(xué)生理解、掌握計算機知識奠定基礎(chǔ)和提供保障。對于高校來說，通過創(chuàng)新教學(xué)管理模式，可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)計算機知識時，融合其他學(xué)科內(nèi)容，通過對計算機課程設(shè)置、教學(xué)管理辦法進行完善，不斷幫助學(xué)生提高操作計算機的能力。
2.3提高計算機教學(xué)的實踐性
與其他學(xué)科相比，計算機具有較強的實踐性，因此，在計算機課堂教學(xué)中，需要高度重視實踐環(huán)節(jié)，這是因為，實踐對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機具有重要的意義。因此，在計算機課堂教學(xué)中，教師一方面為學(xué)生講解與計算機有關(guān)的理論知識，另一方面要加強實踐，通過實踐幫助學(xué)生提高實際操作計算機的能力，在實際操作中，學(xué)生可以更加深刻地了解計算機。在教育教學(xué)過程中，計算機任課教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)增加計算機實踐環(huán)節(jié)的課時，讓學(xué)生多接觸計算機，并且鼓勵學(xué)生參與計算機的研究，在動手操作的情況下，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識計算機知識。采用多媒體課件進行教學(xué)，這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，豐富計算機教學(xué)內(nèi)容，讓快樂充滿整個教學(xué)過程，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣，另一方面有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實完成高校計算機教育教學(xué)任務(wù)，為社會輸送更優(yōu)秀的計算機人才。
3結(jié)語
綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，計算機的應(yīng)用范圍不斷擴大，同時計算機的更新速度也在不斷加快，在這種情況下，需要更多的計算機人才加入到計算機領(lǐng)域。而高校作為計算機人才的培養(yǎng)基地，需要對計算機教學(xué)進行改革創(chuàng)新，進一步提高計算機教育教學(xué)的時效性，豐富學(xué)生的計算機知識，幫助學(xué)生掌握更多的計算機操作技能，以此提高學(xué)生的市場競爭力。
參考文獻:
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