應用經濟學與理論經濟學的關系
理論經濟學為應用經濟學給予了強大的支持力與推動力。其實，應用經濟學與理論經濟學具有什么樣的關系呢?
摘要:本文主要對理論經濟學與應用經濟學的關系進行了詳細地分析與探討，希望可以有效地推動理論經濟學的長期發展。
關鍵詞:理論經濟學;應用經濟學;關系;分析與探討
經濟學是由“理論經濟學”以及“應用經濟學”兩大學科組成的。理論經濟學主要揭示了經濟的運行及其發展規律，論述了經濟學的基本概念以及其基本原理。在西方經濟學體系中，理論經濟學又包含宏觀經濟學以及微觀經濟學兩個學科。應用經濟學是以運用經濟學為基本原理，從而對國民經濟和經濟生產中的各個領域以及各個部門的經濟活動進行研究與探索，并分析其經濟規律，從而進一步揭示了其經濟以及社會效益的內容。工業經濟學、商業經濟學、貨幣銀行學、國際金融學、企業管理學、市場營銷學、環境經濟學以及勞動經濟學等組成了應用經濟學。關于理論經濟學與應用經濟學之間的關系，業內人士普遍認為理論經濟學是基礎，應用經濟學識具體的運用和實踐。但是伴隨著我國經濟體制的改革以及市場經濟的快速發展，這一問題又被重新審視。理論經濟學與應用經濟學之間的關系有待于進一步討論，以此來適應我國經濟管理以及經濟發展的要求，從而在我國經濟建設過程中出現的相關問題進行正確地指導。
一、在我國經濟學中“重應用，輕理論”的現象
在我國經濟學術界，大多數還是比較注重應用經濟學的研究，而忽略了對理論經濟學的研究。這種現象在出版界，學術界以及教育界隨處可見。例如，經過實際調查研究表明，在各類經濟刊物以及經濟學論著的收編，刊印，發行等過程中，相對于理論經濟學來說，應用經濟學的成果更受歡迎。其論文和刊物更易于發表和發行。相反，許多出版社對理論經濟學研究的成果不怎么看好，對投稿的作者態度也相對冷淡。有些出版社甚至頒布了許多硬性條件和規則，要求理論性學術專著的作者在出版時提交高額的資助金，這就致使許多的理論經濟學研究成果無法公諸于世。這些高水平學術著作的流失也是制約整個經濟學發展的原因之一。與理論研究的情況不同，應用經濟學的研究成果在出版界則受到廣泛的歡迎。這就嚴重導致了經濟學畸形發展問題。
二、經濟學畸形發展的原因
由于應用經濟學一邊倒的傾向性現象，嚴重制約了理論經濟學的發展與進步，同時這一現象也必將制約應用經濟學的日后長遠發展。其主要因素有以下兩個方面:一是市場經濟的沖擊。市場對人們追求的經濟和社會效益行為具有重要的調控作用。當前，理論經濟研究收益少，見效慢，因此大多數人比較看重應用經濟學在經濟效益以及社會效益上的潛力，這就導致了在一定程度上人才與資源偏向應用經濟學的現象。二是觀念認識落后。對于理論經濟學與應用經濟學之間的關系，無論是學者，專家，還是管理者，企業界，都缺乏全面認識。這種片面的認識導致了人們在思想觀念上重視應用經濟學而輕視理論經濟學，進而導致了經濟學的畸形發展。
三、經濟學畸形發展問題的解決方案
(一)改變學術界的觀念及其現狀
目前在學術界“重應用、輕理論”的現象比較嚴重，這就導致了我國經濟學的發展不平穩。因此要想改變這種過分傾向應用經濟學的現象，首先要做的就是從觀念上進行改變，加強對理論經濟學的研究與支持。可以為理論經濟學提供一定的優惠政策，比如提供研究基金，在政策上給予鼓勵支持等。這樣的做法有助于鼓勵更多的學術工作者投入到理論經濟學的研究當中，進而從根本上解決我國當前經濟學術上研究片面思想問題，為理論經濟學與應用經濟學的平衡發展提供保障。
(二)革新經濟學教育觀念
要想改變理論經濟學與應用經濟學的不平衡發展問題，就必須改變教師以及學生對理論經濟學以及應用經濟學之間關系認識片面性的思想觀念，明確理論經濟學與應用經濟學之間是相輔相成，密不可分的關系。要深刻體會到理論經濟學是應用經濟學研究的基礎，堅定基礎理論經濟學學習的思想觀念。只有學生自覺進行理論經濟學的學習與實踐，才能提高理論經濟學的研究水平，從根本上解決理論經濟學與應用經濟學不平衡發展的現狀。
(三)創新教學手段及學習方法
眾所周知，基礎理論知識的學習過程是比較枯燥乏味的，因此必須改變傳統“滿堂灌”的教學方式，以此來提高學生對理論經濟學的學習興趣。在理論經濟學教授過程中，不能光靠教師講課，而是教師鼓勵學生多閱讀，多思考，多交流。通過相互交流，相互討論的方式，到達啟發思路，開拓視野的作用。此外，教師可以鼓勵學生進行創作，例如學習心得，學習感悟，評論文章等。在學生的自主學習中，教師要始終發揮其指導作用。引導學生平衡理論經濟學與應用經濟學的學習時間和精力，以此達到全面發展的目的。創新的教學方式不僅可以促進學生進行理論經濟學的學習，而且還有利于學生將所學的理論知識主動應用于實踐當中，進行問題的分析與探討，從而達到鍛煉應用能力以及思考能力的目的。
(四)理論聯系實際
要時刻堅持“理論聯系實際”，在強調基礎理論經濟學的重要性時，并不是提倡將基礎理論經濟教學與經濟實踐教學分開，而是在經濟社會實踐的基礎上，進行相應的基礎理論經濟知識教學。爭取做到學以致用，而不是學而無用。理論經濟的學習必須具有服務于經濟實踐的價值，因此基礎理論經濟的學習與經濟學的實踐是緊密相連的。通過實踐進行理論知識學習，通過基礎理論進行實際，只有這樣才能加強學生對理論知識的深刻認識，體會到基礎理論學習的重要性。
四、結語
作為應用經濟學的基礎，理論經濟學為應用經濟學給予了強大的支持力與推動力。如果沒有扎實的理論經濟學知識，那么對于應用經濟學的研究來說只能是紙上談兵，毫無意義可言。
沒有基本經濟學作為指導和基礎，那么應用經濟學的發展則無法實現。因此，在當前我國經濟發展趨勢下，以及“重應用、輕理論”的形式下，必須注重對理論經濟學的支持，增強理論經濟學的發展力度，以此來保持我國經濟學的平穩發展，為我國的經濟建設提供一定的保障。
參考文獻:
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