高職高專院校藝術教育改革與實踐研究

高職高專院校藝術教育改革與實踐研究

　　教師在教學過程中以學生為中心，突出學生的主體地位，如何分析高職高專院校藝術教育改革與實踐?

　　一合理設置藝術課程結構，形成多元有效互動

　　1改革藝術課程設置，提高學生藝術修養

　　高職高專院校應以職業素質為核心構建藝術課程體系，以培養高素質技能型人才為目標設計藝術課程結構，圍繞專業建設和社會需求整合課程內容，確保學生具備必需的藝術文化基礎知識與素養。可以設置公共藝術必修程、公共藝術選修課、專業藝術課、專業能力拓展藝術課程、專業任選藝術課程及藝術實踐課程。

　　考慮學生的興趣與發展的需要，我校設置的公共藝術必修課有音樂、美術、書法等課程，開設的公共藝術選修課程13門，分別是繪畫與制作、生活裝飾品設計與制作、書法基礎知識、音樂欣賞、教學美術設計、唱歌的基本知識與演唱技巧、通俗歌曲演唱、跟我學戲曲、西洋管樂器、流行音樂發展概況、DIY手工制作、民歌與地域文化等。這些課程的設置，滿足了全校各專業學生藝術素養個性化發展的需要。培養學生樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養。其中聲樂課程2010年被評為省精品課程。

　　2積極開展教學方式方法的改革，努力提高學生的審美情趣

　　教師在教學過程中以學生為中心，突出學生的主體地位，讓學生在自主學習與協作學習中獲取知識、學會方法。學生之間、師生之間進行討論交流，提升審美情趣。

　　注重教學方式方法的改革。實施任務式教學，提高學生的學習主動性，創造學習情境，引導學習積極性。“唱歌的基本知識與演唱技巧”一課，教師采用了示范演唱法、討論交流法、教學現場學生競賽法，效果非常好。“民歌與地域文化”課，教師在教學中采用理論講授法、模唱法、層次教學法、模塊教學法。“生活裝飾品設計與制作”課，教師把自己的作品在課上展示，激發學生的積極性。教學中要做好“三結合”，即理論知識與實踐結合，藝術性與思想性結合，科學性與教育性結合。

　　采用現代化教學手段提高藝術教育水平，使教學內容更加容易讓學生了解掌握。教師們開設的課程中，基本上都使用了多媒體教學。教師們在課堂上使用PPT、Flash、視頻等方法，生動地展示教學內容，提升了學生的學習興趣,使學生們能夠深刻地了解課程內容。有10余門課程制作了課件,并且省級精品課程有專門網頁，為廣大學生開放。

　　3建立以核心教材為主導,多元教材并存的教材體系

　　教材使用根據高職高專院校學生實際特點，遵循學生主體性原則、實用性原則，尊重教師使用意愿，凸顯多重教育的功能。以科學性、先進性、適用性教材為核心,向多元化教材傾斜,以注重教材的德育、審美、交際等諸多功能的相互融合,增強藝術教育課程的多功能性,提高學生的藝術鑒賞和甑別能力。學校有多名教師參與了復旦大學出版的學前教育藝術課程系列教材編寫。

　　4構建藝術教育課程教學評價體系

　　傳統的課程評價體系往往憑借一首歌、一幅畫等單一的評價方式,過分注重學生單一成績的評定,忽視學生的全面發展和個性差異。現在的藝術課程評價都體現了多元化，注重評價方式、評價內容、評價人員、評價手段的綜合性,強調評價的日常化。教師將學生在學習過程中知識、技能、思想等方面的變化,清晰、詳實地記錄下來,加強雙方的了解和溝通,形成客觀公正有激勵作用的評價。

　　課程考試采用筆試、口試、技能測試、撰寫課程論文與調查報告等方式，筆試包括閉卷、開卷等形式。例如跟我學戲曲、生活裝飾品設計與制作、唱歌的基本知識與演唱技巧、通俗歌曲演唱這幾門公共選修課的考試，教師采取了考核比例的轉變，由原來的4：6比例轉變為6：4比例，注重平時形成性測試與考核，加上最后綜合技能測試得到最后成績。書法基礎知識、音樂欣賞、教學美術設計、美術欣賞等考試，采用出勤、筆試(20%)+口試(20%)+技能測試(60%)=最后成績，極大地提高了學生的學習積極性。

　　二活動形式多樣，活動內容豐富

　　1組建大學生藝術團，豐富校園文化活動

　　我校于2007年組建了大學生藝術團，現有專業指導教師5人，藝術團成員近百人，有民族舞蹈、街舞、聲樂表演、器樂、綜藝活動5個活動組，開展了一系列校園文化活動，逐步建立起有師專特色的積極向上的校園文化藝術氛圍。使學校的藝術教育工作從課堂教學逐步延伸到課外，擴大了藝術教育的受眾范圍，形式靈活，受到同學們的喜愛和歡迎。

　　大學生藝術團定期舉辦各類文藝演出活動，藝術形式涵蓋聲樂、合唱、舞蹈、情景劇等多種藝術形式，內容豐富，形式多樣。學生藝術團的團員來自于全校6個系，藝術團的訓練和演出為各系培養了大批的優秀文藝骨干，對提高全校學生的藝術認知能力、欣賞能力和參與能力，發揮著重要的作用。廣大學生不出校園，便能夠欣賞到各種藝術形式的演出，藝術團平均每年演出10場，提供給廣大同學了解藝術、學習藝術的機會，極大地豐富了校園文化舞臺。

　　藝術團組織嚴密、管理規范、訓練得法，是學校藝術教育的重鎮和旗幟，在校園文化建設和人才培養方面發揮著獨特的作用。藝術團以“反映校園生活，體現時代精神”為己任，活躍在校內外的文藝舞臺上，用藝術詮釋著齊齊哈爾高等師范專科學校的精神和氣韻。

　　2服務社會，開展校外實踐活動

　　為擴大藝術團的社會影響，展現當代大學生全面發展的綜合素質，學校積極組織學生參與社會活動。近年來，我校學生多次參與齊齊哈爾市綠色食品博覽會、關東文化節、齊齊哈爾市青年文化節、紀念五四運動90周年演出等社會大型演出活動。

　　學校積極鼓勵學生參加省市級的各種比賽，如市健美大賽、綠博會形象大使選拔賽、全市大專辯論賽、上海世博會形象大使選拔賽、異彩中國黑龍江選撥賽等多項比賽活動。幾年來學生在各項大賽中表現突出，贏得了良好的社會聲譽，樹立了我校的形象。近幾年有52名學生在國家、省、市比賽中獲獎。2010年，2008級學前教育專業學生李奇緣被選拔為上海世博會齊齊哈爾形象大使。

　　學校還組織大學生“三下鄉”志愿服務隊，把精心編排的節目送到城市社區和鄉村。在軍校共建活動中，深入到部隊官兵當中，為部隊帶去精彩的文藝演出，受到干部戰士熱列歡迎。藝術團還經常到兄弟院校演出，加強了我校與兄弟院校的合作交流。

　　3學生社團活躍，校園文化活動豐富多彩

　　學生還組建了各類文化藝術社團，如新運健美操協會、體育舞蹈社團、手工協會、禮儀協會等，開展了大量的活動，對學校和各系的活動形成了有益的補充，推動了藝術教育在基層的開展。近幾年，“馨夢”手工協會在趙晶老師的帶領下，堅持每年組織大型手工作品展，十字繡、絹秀、手工花、刻紙、簡筆畫、蠟筆畫等作品深得全校師生的贊譽。現代舞社團的文藝演出以及“新運”健美操社團都深受學生歡迎。在校團委、學生會和大學生社團聯合會等部門的組織下，我校每年都舉辦各類群眾參與性強的文化活動，如每年一度的校園科技文化節、社團活動月、公寓文化節等大型文藝活動，這些活動涉及面廣、參與人數多，營造了健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。很多系還建立了具有本系特色的品牌活動，在校內外均有很大的影響，如教育系舉辦的每年一次的學前教育專業學生技能匯報演出，外語系組織的外語話劇比賽、大合唱比賽，人文系舉辦的才藝大賽、校園主持人選拔賽等。

　　在全校師生共同努力下，藝術教育在我校結出了累累碩果，藝術教育工作成為了我校育人的重要平臺，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化品位。

【高職高專院校藝術教育改革與實踐研究】相關文章：

高職院校藝術素質教育模式的研究與實踐11-24

高職高專院校武術教學現狀及對策研究03-29

高職院校課程建設的研究與實踐11-23

淺析高職院校環境藝術課程實踐教學研究12-08

高等藝術設計教育改革研究論文11-23

高職高專院校武術教學現狀及對策研究任秀娟12-12

高職高專院校體育的根本目標12-03

高職高專醫學院校實踐教學改革的探索11-18

關于高職院校公寓文化建設的研究與實踐11-21