談談高中物理教育

時間：2023-03-27 00:13:51 教育學我要投稿

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談談高中物理教育

　　引言：在高中教育眾多的科目中，有兩種科目是最難的，一是數學科目，二是物理科目，下面就是小編來談談高中物理教育，歡迎大家閱讀!

談談高中物理教育

　　摘要：隨著科學技術的不斷發展，知識作為現代化發展的第一生產力，如果沒有知識就很難在社會上立足與發展。高中教育作為人生學習的重要轉折點，受到人們的關注與重視。本文主要針對高中物理教育-要給高中生以“完整的高中物理教育”進行研究。

　　關鍵詞：完整;高中生;高中物理教育;知識

　　前言：高中物理教學作為高中教育重點科目之一，也是理科必學的科目之一。初中物理教育是為高中物理教學打下基礎，高中物理教育一方面可以使學生學習與掌握物理相關知識內容，另一方面，還可以有效培養學生的邏輯思維能力。然而，由于我國一直沿襲高考的升學方式，競爭非常激烈，對此為了保障高中教育的順利進行，有效減輕學生的負擔，國家教育部門不得不建立相關制度。例如在高中教育中，學生在高二的時候分為文科班與理科班，這種方式，表面上看是減輕了學生的學習負擔，實際上卻使學生高中教育不完整，也不利于高中生進行完整的高中物理教育[1]。

　　一、解決減輕學生負擔與教學完整性之間的矛盾倡議

　　隨著社會的不斷發展，教育體制的不斷改革，我國高考制度也在不斷改革，同時高考科目內容的設定也隨著高考制度與高中教材的內容不斷變化。然而，教育改革并沒有真正解決理由，也沒有改善傳統高中教育3+X模式，也因此，無法實現高中生完整的高中物理教育。為了有效實現高中生物理教育的完整性，應從以下方面入手[2]。

　　1.1推遲高中文、理科分班時間

　　在我國，高中生在高二的時候開始文、理科分班。由于文科學生高考不考物理，所以在高中會考之后，文科學生在就不必再學物理了，而物理作為理科學生高中必考科目之一，在會考后仍需繼續學習物理。這種過早分文、理科的模式，不利于高中生接受完整的高中物理教育。因此，為了實現高中物理教育的完整性，應推遲高中文、理科分班時間，這樣在不分文科與理科的情下，高中生需要學習高中物理教育的全部內容，有利于高中生進行完整的高中物理教育。

　　1.2有效降低高中物理教學內容的難度

　　在高中教育眾多的科目中，有兩種科目是最難的，一是數學科目，二是物理科目，這也是高中分文科與理科后，許多學生選擇文科的主要因素之一。因此，有效降低高中物理教學內容的難度，減小學生對物理教育的恐懼心理，增加學生對物理教學的興趣，進而有利于高中生進行完整的高中物理教育。

　　高中教育做到以上幾點，有利于高中生進行完整的高中物理教育，進而有利于高中生學習力學、熱學、光學等物理教學內容[3]。

　　二、高中生獲得完整的高中物理教育的有效策略

　　如何使高中生獲得完整的高中物理教育，這是高中教育的一個難點，最有效的策略就是將高中物理作為高大數學、語文、英語三大主科一們的必考科目，但這種策略需要打破傳統教育觀念，很難實行。因此可以通過以下幾種策略，實現高中物理教育的完整性。

　　2.1一切自然學科的基是物理

　　讓學生知道一切的自然學生的基礎都是物理，例如數學計算、化學反映、生物變化等學科都是物理的延伸。可以說，物理教育范圍較廣，包括自然界的萬物，小到一個電子，大到一個天體。

　　2.2物理與生活是密不可分的

　　讓學生明白生活中處處都有物理，物理與生活是密不可分的，進而有利于學生將學習的物理知識運用的日常生活中。隨著機械時代的不斷發展，人們的生活、學習與工作各個方面都離不開機械，而對于這些機械工作運轉原理，就需要物理知識了。例如工業生產機械運作;人們生活中常用的電飯煲、電磁爐、微波爐等廚房電器;辦公室工作人員使用的計算機、打印機、復印機等辦公設備等;常見的自行車、汽車等交通工具等等[4]。

　　文理科分班的模式一直都是我國高中教育矛盾的重點，將物理作為高中重點科目，有效減輕了學生對物理科目選擇的難題，因為無論是文科還是理科都要學習物理，物理也就成為文理科必考的科目之一。此外，將物理科目作為必考科目，一方面有利于高中教育的整體改革，另一方面，有利于解決高中物理教育不完整的理由，使高中生能夠接受完整的高中物理教育。

　　結語：實現高中物理教育-“完整的高中物理教育”是一項艱巨的任務，想要實現高中物理教育的完整性，不僅需要國家教育部門的努力，還需要教師與社會群眾的共同努力，進而有效實現高中生完整的高中物理教育。

　　參考文獻：

　　[1]劉明利，王百升，劉志瑤.要給高中學生以“完整的高中物理教育”[J].新課程研究(中旬)，2011，25(16)：111-112.

　　[2]戴文雪，陳貴根，李海波.要給高中學生以“完整的高中物理教育”[J]華中師范大學學報(社會科學版)，2012，16(10)：121-122.

　　[3]王志力，李星星，楊盡豪.新課程下物理科學策略教育在高中教學中的研究[J].華中師范大學學報(自然科學版)，2012，35(02)：123-124.

　　[4]殷傳宗，伏森泉，費金有.物理學史融入高中物理教學的理論與實踐研究[J].廣西民族學院學報(自然科學版)，2009，12(01)：135-136.

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