家庭教育的重要性論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都經常看到論文的身影吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的家庭教育的重要性論文，希望能夠幫助到大家。
家庭教育的重要性論文1
【摘 要】家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質如何直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。但是，在目前眾多學生家庭中，家長只重視孩子學習和學習成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養和提高，嚴重影響了孩子的健康成長。
【關鍵詞】家庭教育；傾向；指導
一、家庭教育的特點
家長是家庭生活的領導者和組織者，處于學前階段的孩子，身心方面各種需求的不滿足都不得不依附于家長，家長在家庭中的這種獨特地位和作用，決定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信，使孩子能夠做到“有令則行，有禁則止，”這是家庭教育的一大優勢。家長是否能維護自己的權威，與其是否能嚴格要求自己，愛崗敬業，時時處處為孩子做表率有關。蘇聯教育家馬卡連柯說的好：家長的權威，主要基礎只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上。家長能否正確運用自己的權威，還與其是否能尊重孩子，愛護孩子，對孩子寬嚴并濟，成為孩子的良師益友有關。例如，兒子把鄰居小伙伴的臉抓破了，父親不僅要批評兒子，而且還應帶著兒子到鄰居家去賠禮道歉，使兒子對自己的過失行為產生內疚感。
此外，家長還要注意不通過“家長制”統治孩子，不濫用“權威”嚇唬孩子，不動用“家法”體罰孩子，以免形成對立關系，阻礙孩子的發展。例如，家里來了客人，父母不能不管孩子是否愿意，就命令孩子為客人露幾手，背了唐詩以后，還要唱英文歌曲等。
二、換位思考，適時調整
每一所幼兒園，都有針對家長的規章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執行呢？硬性的規定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。所以需要家長和老師共同進行。
三、冷靜克制，剛柔相濟
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉移”的方法。
1.傾聽：家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發泄出來。這時候領導者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發現，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，領導者很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
2.轉移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉移的辦法。把話題轉移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求領導者在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關愛著他的`孩子。這樣家長常常會轉怒為喜，在和諧輕松孩子氣氛中解決問題，結果當然是容易令人滿意的。
幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領導一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領導者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護自己的權益。
四、家庭教育的指導性原則
在家庭教育中，家長要承認孩子的主動地位，尊重孩子的獨立人格，調動孩子的積極性、主動性和自覺性，引導孩子更好地發展。家長要認識到兒童是獨立的個體，不僅有著與同齡孩子相似的一些年齡特征，而且還有著與同齡孩子不同的個性特征，并予以尊重應以孩子的實際情況出發，給予幫助和指點。比如有孩子不珍惜玩具、追求高消費的毛病，父母可提示孩子把領用錢存起來自己購買玩具，使孩子能體會到玩具的來之不易，學會愛惜玩具和使用金錢，做個明智的消費者這是家長指導孩子的目標。家長對孩子進行指導的目的就是為了今后不對孩子進行指導，幫助孩子甩掉“拐杖”，使孩子能夠學會自我教育。
家長和幼兒園有一個共同的紐帶――孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
家庭教育的重要性論文2
摘 要：在人的培養過程中，教育是關鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態度、家庭的結構、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育對
關鍵詞：家庭教育 身心健康 影響
教育不僅影響個人的發展，家庭的和諧，甚至關乎國家及民族的命運。在大力提倡優化國民教育體系的時候，我們應該關注家庭教育在基礎教育階段的重要性。因為長期以來，在培養孩子的過程中，我們更加強調了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關注度的提高，我們發現良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
一、家長對孩子的教育方法
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的'以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應從細節處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母對自己嚴格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養。做家長的應當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。現代社會是一個充滿競爭和挑戰的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養孩子超越自我，勇于競爭的意識。
二、家庭的結構
家庭結構是指家庭人員的構成及其排列順序。隨著社會的發展，目前我國家庭結構面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發展的趨勢。如果正常的家庭結構被打破，則會給孩子心理發展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創傷，使其失去了精神的依托，出現行為不正常、情緒不穩定等現象。隨著離婚現象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應引起全社會特別是家庭、學校的極大關注。目前，學校里有部分學生出現心理問題，就是由于殘缺的家庭結構造成的。所以，要使孩子的心理健康地發展，首先應該給他們創造一個完整和睦的家庭。
三、家庭的氛圍
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關愛，有利于孩子的健康成長與全面發展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態度。所以在和諧環境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業發展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發展提供必要的前提和基礎。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩定發展的作用也是不容忽視的。隨著經濟的不斷高速發展、物質生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
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家庭教育的重要性論文3
教育，集體（托幼園所，學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響，相互作用，相互制約，這項教育工程離開那一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。以下是“家庭教育的重要性小論文”希望能夠幫助的到您！
江同志說過“良好的家庭教育，對人的進步和影響是終身難忘的。而父母對孩子的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生。”
作為一名教育工作者，也作為一名孩子的家長，我深切的感受到家庭教育對孩子成長的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。在孩子的成長過程中，家長的一言一行，家庭環境的各種因素，對孩子的世界觀，人生觀以及價值觀的形成有著舉足輕重的作用。“人之初，性本善” 道出了世上天生就沒有壞孩子，所有的孩子都是天真無邪的。但他們既生活在家庭這個小環境里，同時又生活在社會這個大家庭、大環境里，他們那天真無邪而單純的心靈很容易受到周圍環境的影響。比如：
一是家庭教育對小學生學習的影響。
二是家庭教育對孩子性格養成的影響。
那么，如何搞好孩子的家庭教育呢？在這個問題上，我有這樣一些見解。
第一，提高家長自身教育修養和促進家庭和諧氛圍的培養。
第二，以孩子為主角，重視孩子的全面培養，采取切實可行的辦法，達到家庭教育的理想目的。
1.保證孩子有健康的身體
家庭教育中，首先就要讓孩子認識到自己生命的重要和身體的健康是最基礎的意義。我跟許多家長聊天時就說到，我們誰都不能保證孩子長大后，究竟會發展到什么程度，是成為一個平凡普通的人，或是成為一個優秀的人？我們不能做肯定的判斷。但是，我們現在可以明確的告訴孩子，有一個健康的身體，更是強健的身體，你的未來才有保障。所以，引導孩子愛惜身體，從小就加強鍛煉，吃飯注意營養全面，不挑食；愛清潔衛生，不生病等。同時，家長以身作則，在家人的帶動下，孩子自然就養成這樣的習慣了。
2.培養孩子良好的行為習慣
我對孩子的教育就是，可有可無的行為，我不要求必須有，或者不必有；但不能有的行為習慣，絕對不能有。所以，孩子四歲開始，我就讓他試著做生活上他力所能及的事情，比如自己可以獨立穿的衣服，褲子，就自己試著穿，即使穿錯了，家長可以幫他改過來。自己擰毛巾洗臉，自己刷牙，當然有時孩子掌握尺度不夠，比如牙膏過多了，我就教他下一次少一點，不浪費就行。暑假里，我就有意讓他學習收碗筷洗碗筷，盡管洗不干凈，還有摔碎碗的情況，以及弄濕衣服和地板等，都不用擔心，畢竟是夏天，處理一下很方便的。至于摔碎碗碟的情況，孩子奶奶會更擔心，我就單獨對老人講，沒關系的'，即使摔碎了，只是幾元錢的問題，讓他有個好習慣，自己多動手做事，這就不是錢的問題了。
3.健全孩子的人格和個性品質
家庭教育的核心應該是教孩子如何做人，讓孩子在德，智，體，勞各個方面得以啟迪培養，使他們快樂成長。我更主張教育引導孩子有健全的人格和良好的個性品質，比如有愛心，有善心，有信心，有耐心，有熱情，有精神等。盡管孩子還比較小，別人認為現在注意這些問題還較早，但生活中，我觀察孩子，他已經在這些問題上顯示出了苗頭了。孩子很小時，吃什么都是我們家長去買。有一次，我在一家店鋪里辦事，孩子想吃旁邊的什么東西，我又走不開，就給了他幾元錢，讓他自己去，那商店就在我辦事的隔壁，但孩子從來沒單獨去買過東西，于是，他叫我去買，我沒去，他一直也不去，后來就使性哭了起來，最后還是那家老板主動來給他買了。于是，這以后，他要什么東西，我認為可以買的，估計了價錢，有意把錢給他，然后讓他自己去，他就敢去了，信心和膽量就有一點了，不再恐懼和依賴了。
4.培養孩子廣泛的學習和生活興趣
孩子在小的時候，好像對什么都感興趣，畢竟這個世界對他來說是全新的，不必拘于某一方面要他喜歡和發展。他喜歡畫畫，就讓他去畫吧。他不喜歡畫了，又喜歡玩皮球了，那讓他去玩皮球吧。這也不喜歡了，他喜歡玩泥巴捏東西了，你就讓他去捏吧。讓他什么都去試試，而后才能發現他究竟喜歡干什么，擅長什么，都喜歡更好，興趣廣泛。只有擁有廣泛的興趣和愛好，才會發現世界是多么美，生活才會更豐富多彩，孩子也會更完整或更完美。
5.讓孩子在困境中磨礪成長，在坦途中信心充足
人生之路不會一帆風順，當孩子面臨困難時，讓他自己去面對解決，家長可以適度指導，絕不能一手遮天，要孩子學會不退縮，自己在哪里跌倒，就在哪里爬起來。比如犯了錯，該承擔相應的懲罰，自己必須去承擔，教育孩子失敗不可怕，只要失敗后能找到原因，再去成功。
第三，言傳身教，身體力行。對于種種家教，不只是家長的口頭言論而以，更應該事事做好表率。身教重于言教的影響，潛移默化的熏陶，對孩子的成長具有積極的推動作用。我們家長不能只憑一張嘴想教育說服孩子，更應該在日常生活中，做到以身作則，從自己做起，為孩子樹立言行規范，從小事做起，發現不良苗頭及時解決，才能真正體現家教的價值和重要性。
總之，作為家長要充分認識到家庭教育的重要性，不斷地吸取一些成功學生家長教育孩子的經驗，不斷探索、研究，尋求一條學校教育和家庭教育有機結合的契合點，力求使兩種教育互相補充、相互促進，做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，培養孩子做一個正直守信、意志頑強、開拓創新的人。
家庭教育的重要性論文4
摘要：當前中國家庭教育的現狀是重視能力教育，而忽視性格和品德教育；重視中小學階段的教育，而忽視大學階段的教育。而中國大學生的實際情況是自我調節和控制能力差，一旦進入大學，在一個相對寬松的管控環境和相對激烈的競爭中，容易產生各種心理問題，甚至是極端的負面情緒。這需要學校、家庭和社會共同的關注、及時的疏導和排解。其中，家庭教育的重要性不容忽視，且不可替代，高校需要加強與家長的溝通和交流，將家庭教育融入到大學教育之中。
關鍵詞：家庭教育；大學教育；大學生；心理障礙；疏導
當前中國家庭教育的普遍狀況是重視孩子在小學和中學時期的教育，買昂貴的學區房，花大價錢報各種輔導班，家人全程陪讀等等。但是一旦孩子進入大學，大部分家庭都有了如釋重負之感，同時也放松了對遠在外地求學孩子的教育，轉而將這個責任轉嫁給孩子所在的學校。然而現實情況是中國孩子從小在父母嚴格的監控和指引下生活，而相應的基本生活能力、判斷力和自我調節和控制能力都普遍貧乏。而高校師資力量有限，高校教育又不同于小學和中學老師“手把手”式的全程陪同教育，高校已經將大學生視為具有獨立責任能力的成年人來對待。除了上課時間，大學生的課余時間是基本可以自由支配的。這種管理上的突然放松，時間上的充裕，和所面臨誘惑的增多，就容易讓學生沉迷于網絡，或耽于其他一些娛樂而荒廢學業。更有甚者，一些學生人際交往能力差，不善于與其他同學或老師交流，個人的一些心理問題無法排解，長期積壓甚至有可能造成抑郁或暴力犯罪事件的發生。這些頻頻發生在高校的暴力事件，引起了社會各界的強烈關注，也給被稱作美麗“象牙塔”的大學校園蒙上了陰影。高校“慘案”頻發，這究竟是事出偶然，還是高校教育出現了問題？心理學家認為，家長、學校、社會在青少年教育上出了問題，大家都認為孩子只要學習好就一好百好，往往忽視了孩子的人格健全和心理健康問題，學校、社會、家庭教育的.脫節，也成為大學生傷人事故頻發的一大原因。但是有部分家長卻說，“希望學校加強管理，多關注學生的情緒變化等，給孩子適時的引導和幫助”。
事實上，學校教育確實有不可推卸的責任，而家庭的教育和家長的參與也是不可或缺的。已有很多研究表明家庭教育和成長環境對孩子的影響甚至可能超過學校的教育。所以，我們勢必將家庭教育融入大學教育之中。當然這不是說像中小學生那樣動輒“請家長”，而是加強學校與家長之間的聯系與交流，共同關注大學生的心理變化，及時協同疏導。隨著社會的不斷發展，高校心理健康教育面臨的挑戰正日趨復雜，學業壓力、人際相處成為當前大學生出現心理困惑的主要原因。現在各高校已基本健全了學校、院（系）、學生班級三級心理健康教育工作網絡，建立了大學生心理危機預防與干預體系，配備了心理咨詢室。而現在學生自主性也很強，大多數人已經意識到進行心理咨詢并不丟臉、也不是難為情的事情，他們都會積極主動地利用學校的這些資源。但是，仍有部分同學因為性格內向、不善與人溝通；或者認為與別人談論自己的心理問題很尷尬，難以啟齒，遇到問題的時候往往會掩飾自己的情緒，將自己壓抑在一個相對比較封閉的世界里，而不是選擇去找心理輔導老師或學校尋求幫助，心理障礙或者困惑得不到及時的疏導和化解。這時候就需要學校與家長的協同合作了，孩子難以向老師和同學傾訴的問題，如果家庭能夠及時介入和關心，應該會向家長傾訴，這樣家長和學校能及時發現問題，解決問題，避免問題的惡化，也可及時挽救一個孩子，一個家庭，甚至是幾個家庭。要建立、健全這一聯動體系，首先，學校需要建立和完善一個與家長交流協作的平臺，建立一個有效的通訊錄，一旦出現任何問題能及時與每位學生的家長取得聯系和溝通；另外，學校要充分利用好開學典禮、畢業典禮這樣的家長比較集中的機會，做好宣傳和溝通；再者，學校相應的負責老師如輔導員、班主任的聯系方式也需要向家長們及時公布，方便互通信息。這不是所謂的“打小報告”，而是對每一個孩子負責，保障每一個孩子能順利成才的原則與擔當。第二，家長們一方面確實需要轉換心態，以一個平等交流、讓孩子為自己負責的態度來對待已上了大學的孩子，給孩子自己鍛煉、成長的空間；但另一方面，這絕不等于放任，家長仍需要做好觀察和適當的引導，這需要一個循序漸進的過程，而不是以上大學為“分水嶺”的一蹴而就。家長可以與學校保持有效的溝通，適時了解孩子的生活和心理變化，做到有的放矢地引導。當然，家長也不能走上另一個極端，想當然地仍然像中小學時那樣遙控和掌握孩子的一切，每天需要孩子電話匯報一天的行程，甚至是飲食。更有甚者，每天電話咨詢相關輔導員或班主任情況，這都很不現實。大學不是幼兒園，大學生已經是具有獨立責任能力的成年人，課余時間有自己的自由，就算是輔導員或班主任也不可能掌握每一個學生每一天的行程。第三，整個社會生活應形成一種良好的風氣，不拿孩子相互攀比，不給孩子過大的壓力，順應每個孩子自然的成長和成才之路。拿孩子相互攀比是中國社會長期普遍存在的陋習，很多孩子從小就生活在“別人家的孩子”的陰影之中，無形之中給孩子心理上增添很大壓力。隨著社會的不斷發展，社會價值觀的物質化、功利化，獨生子女一代新的人際交往模式、貧富差異帶來的不公平感，學生群體間的相互影響等因素都刺激著大學生的敏感神經。教育不僅僅是學校教育，還包括家庭教育、社會教育，校園事件中突顯出來的問題，其實是對于法律意識淡薄和心理健康長期忽視，也反映出大學生心理健康教育及法律知識教育的缺失。這些教育，不僅僅是大學教育的重要內容，也應當滲透到中小學教育和家庭教育之中。從小讓法治的觀念深入人心，讓心理健康和身體健康一樣受到關注。
有人說學校培養的學生體育不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。而有心理問題存在的學生更是一座不知何時爆發的活火山。廢品可以再利用，次品可以再加工，但是那不知何時會爆發的活火山一旦爆發就意味著毀滅，所以心理健康教育必須成為學校教育不可缺少的組成部分。但是這不僅僅是高校的職責，也需要家庭和社會共同的參與和努力來實現。
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作者:徐亮 單位:石河子大學化學化工學院
家庭教育的重要性論文5
摘要：家庭教育是一門高深的頗講藝術的學問，作為家長，愿意以求知上進的精神，給孩子作出榜樣，不過早設定未來，教會孩子走好眼前的路。關注她現階段的狀態，及時給予引導與幫助。使孩子明白學習新知，不斷進步是伴隨終生的。同時，也會積極有效地配合學校教育，共同教育好孩子，讓孩子健康快樂成長。
關鍵詞：言傳身教；培養；學習
前不久，讀了一本十分富有禪意的繪本《安的種子》，三個和尚———急躁的本、刻意經營的靜與泰然的安，同時從老師父那兒分到了一顆古老的蓮花種子，安以他平和的心境，讓古老的千年蓮花盛開了。從教育的角度，這是一個關于等待、慢養的故事，縱深思量，有大道至簡的生活態度及哲思在里頭，值得讓人去體味，為人父母，我們何嘗不是手捧了一顆珍貴的千年蓮花花種，能與安一樣泰然面對嗎？女兒今年十一歲了，和周圍許多孩子一樣，她活潑聰明，乖巧可愛，喜歡看動畫片，喜歡讀《淘氣包馬小跳》，特別崇拜老師。也和所有孩子一樣，有時會貪玩、任性，會丟三落四、犯迷糊，總讓人不省心。盡管如此，我們和所有家長一樣，一直用心、用愛去呵護、包容著孩子的成長，并在這個過程中不斷學習如何為人父母，如何更好教育好孩子。下面就淺談在家庭教育中的一些學習、實踐與體會：
一、言傳身教是父母對孩子最好的教育方式
托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善的舉止。”孩子在具體形象地認識世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。對于孩子而言，父母是具體道德概念的化身，父母的一言一行，都會成為孩子仿效的標準。當你看到一個彬彬有禮的孩子，就知道他有怎樣的父母，當你看到一個粗魯的家長，就可以預測他會養育出什么樣的孩子。意識到言傳身教在家庭教育中的重要性，因此，在迎接女兒到來前，我們所有的家庭成員都有了這樣一個默契的準備：做好孩子的榜樣！并在孩子成長的過程中，我們努力做到言傳身教。1。親子，教給孩子愛的能力。女兒還是嬰兒的時候，常需不分晝夜地照顧著她，其中的辛苦想必所有的父母都能體會。但是，我告誡自己，不管自己多辛苦，這是為人父母必須要承擔的，倘若因此而煩躁，女兒再小肯定也會感受到，必定會影響到日后的個性。所以，我努力讓自己做到，當女兒醒來睜開眼看到我時，一定能看到我的笑臉。時間長了，平日里和她相處臉上總自然而然地掛著微笑。所以，女兒從小就愛笑，與人打照面時，臉上總會掛著微笑，純真的笑容讓她在與人相處時平添了親近感。此外，為了增強親子關系，讓孩子感受到家的溫馨，正面地去接觸、擴大生活圈子，工作之余，我們都會努力創設與女兒相處機會：講故事、玩拼圖、逛公園、看童話劇、打羽毛球等等，也常帶著她參加家庭聚會、同學聚會、外出旅游等。在一些親子的活動過程中，讓孩子感受到父母的點滴關愛，并在親子互動的過程中，給孩子做一些示范，幫助、教會她建立培養初步的人際關系，相信孩子在這樣的體驗過程中，會增強親情、友情的認識，增強愛的能力。2。耐心與等待，教給孩子寬容。孩子的成長是一個不斷學習與自我完善的過程，在這個過程中，犯錯是難免的事情。面對孩子成長中出現的問題，不要讓情緒左右自己，父母要以身作則，站在孩子的角度分析問題，循循善誘，耐心引導，告知孩子事理，給予具體的指導，耐心地幫助孩子克服困難。國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子，學會苛責；敵意中成長的孩子，學會爭斗；譏笑中成長的孩子，學會羞怯；羞辱中成長的孩子，學會自疚；寬容中成長的孩子，學會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學會自信。”這首育兒歌，來源于生活提煉于生活，內含豐富的哲理，可見，一個家庭特別是父母教育子女的思想、教育的態度和教育的方式等，對孩子的身心發育都有直接的關系。3。認真工作與生活，教給孩子擔當。讓孩子看到工作及生活中的父母都是有責任感的人，慢慢讓她明白什么是擔當。我和愛人從事不同行業的工作，但都對工作認真負責。孩子也常看到我們工作的樣子，這時，我們會告訴孩子，我們在工作的時候需要專注，她可以在一旁安靜地做事情，但不能影響到父母的工作。生活中，也難免出現一些小問題，但我們都會以商量的態度去面對，共同擔當、經營家庭，決不會在孩子面前失去理智。
二、不過早設定未來，教會孩子走好眼前的路
一直以來，我們盡可能讓女兒按她自己喜歡的'方向去發展。我們不想過早地為她設定未來。但是，我們會關注她現階段的狀態，及時給予引導與幫助。比如，上小學之前，我們尊重學前班老師的課程教授，并不急于讓孩子額外提前學習、儲備小學的知識，而是積極地配合學前老師，做好孩子入學前的心理準備，告訴她小學里與幼兒園不同的趣事，幫她展望小學生活的美好，調整孩子的作息，訓練她規定時間里做事的專注度等等。女兒上小學后，發現她很快就可以適應小學的學習節奏，也很快融入了新集體，建立了新的人際圈子。孩子的成長循序漸進，學習的過程也是循序漸進的，我們更愿意在每個階段，細致地做好孩子成長的引導，并在這樣的過程中培養孩子的自主自立，讓她慢慢地認識自己，我想這樣，未來的路她自己肯定能做好選擇。
三、優秀并不僅僅是一百分
記得有一次接女兒放學，聽到同年級幾位媽媽的聊天，議論孩子們學科單元小競賽的成績，聽起來那幾個孩子都挺不錯的，但媽媽們好似不太滿意，都在責備自己的孩子為什么粗心，要不就拿一百分了！我不禁莞爾走開了牽著女兒，一路聽她嘰嘰喳喳說著一天的趣事，當然也有說到她95分的測試成績，女兒反省了自己答錯的地方，有點忐忑地偷偷觀察我的反應，看來剛才幾個大人對一百分的期望影響了她，我很高興地表揚了她：保持了原有的水平，并能及時發現了自己粗心大意的地方，告訴她，我相信有這樣的學習態度，一定能一次比一次有進步，優秀并不僅僅是一百分。在我們看來，孩子在學習過程中培養起主動的學習態度是更值得期待的，孩子能不斷地在學習中進步、完善，在父母的眼里就是優秀的表現。一百分就像盛得滿滿的一杯水，如果讓孩子時時端著這樣的杯子，她是無法走路的！出點小錯、做點調皮的小壞事，生活才有不同的滋味。學會欣賞遺憾永遠比擁有完美更有樂趣！
四、教她做勇敢的女孩
我們的家庭氛圍較為民主，凡事引導為主，尊重女兒的想法及決定，這在一定程度上培養了她的自信、自律，也讓她學會依理平和地去處理生活中的事情。當然，因為這樣的氛圍，讓她產生了一定的心理依賴，有時會逃避困難。比如，有點不習慣嚴格的要求，不太愿意去做突破等等。發現類似的事例后，我們還是引導為主，不著急去評價她的表現，給她傾訴的時間，一般會在散步等較放松的時間交流，并會附和她：“對呀！這樣確實有點困難！”“如果批評的是我，我也會和你一樣難受。”“是哦，是得花點時間”……先去認同她的感受，再從另一個角度和她一起溝通，了解她不愿改變或害怕的原因，然后幫她分析，去拓展她認識事物的廣度，最后和她一起想適合她的辦法，鼓勵她勇敢去面對，去適應、去改變，告訴她，只有這樣，才有機會發現更好的自己。
五、學會換位思考
換位思考，是我們在幫助女兒處理人際交往時經常用的方法，慢慢地，她還能比較好地運用在生活當中。記得有一個周末，女兒和大院里的孩子們一塊兒騎車，剛開始玩得都還挺愉快，后來分組比賽時，有個女孩難過地哭了：因為她腿有點不方便，怕影響速度，好多孩子都不想讓她參加。女兒拉上那個女孩跟她一組……在不遠處的我，看到這一幕，說實話還挺驕傲的！我們覺得，學會換位思考，實際上也在培養孩子一顆寬厚的心。
六、閱讀和旅行，增加對生活的認知
“要么閱讀，要么旅行，思想和腳步，總有一個在路上！”我非常喜歡這句話，我很喜歡閱讀和旅行，女兒在我的影響下，從小也喜歡上了閱讀，并且喜歡和我交流閱讀后的感受及收獲。現在，她每天都會有30分鐘以上的自主閱讀時間，閱讀書目從童話到兒童小說到名著青少年讀本，有文學有科普有歷史有地理，閱讀量的增長豐厚了女兒的知識。假日里，我們也會安排旅行，旅行中大大小小的不同體驗，讓女兒增長了見聞，開闊了視野。因為有了女兒，我們才有了父母的角色，伴隨她的成長，我們也在不斷地學習，學習如何成為父母，如何成為朋友。所以，在這過程中，她的成長，又何嘗不是我們的成長？我們愿意更努力，耕耘不輟，像安一樣泰然面對、靜待花開。
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