新課標下學生養成教育思路論文
摘要：養成教育保證學生成為一個合格的社會人的保障。目前，學校、教師、家長對養成教育的重視不夠。三者應結合起來，引導學生在學習和生活中養成良好的學習、生活習慣，養成高尚的道德品格，形成正確的世界觀和人生觀，為未來的良好發展打下堅實的基礎。
關鍵詞：養成教育；現狀；重要性；措施
多年來，受應試教育的影響，許多教師忽視了學生的養成教育，一直忙著對學生進行知識的傳授，而忽視了對學生的各種生活習慣以及人生價值觀念的教育。這種現象實際上是與新課程教學標準的指導精神相違背的，尤其是在農村，這種現象更為嚴重。殊不知，學生學習知識雖然重要，但是一個人的各種習慣往往會決定這個孩子的一生是否成功。如果一個人，僅僅知識淵博，擁有高學歷，但是社會適應力較差，沒有良好的生活習慣，缺乏獨立性，怎么能夠適應社會的發展呢？又怎么能夠融入社會這個大熔爐呢？所以養成教育在學生的教育過程當中是非常重要的。教師不能為了學生得一個高的分數，而忽視了對學生的養成教育。那么應該怎樣做好學生的養成教育呢？我認為應該從以下幾方面做起。
一、認識養成教育的重要性
養成教育是一種使人具備生存和發展的基本素質、基本技能的教育。英國教育家洛克曾說過：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”由此可見養成教育是多么重要。那么什么是習慣呢？習慣是由重復訓練或練習而鞏固下來并變成需要的行動方式，它是不需要任何意志努力和監督的自動化了的行為。習慣是教育的基礎，是教育活動的杠桿。對于我們教育者來說，養成學生各種良好的習慣，就是我們最好的教育目標。小學階段，養成教育主要包括以下幾方面：
（一）學習習慣的養成
良好的學習習慣是學生成績好壞的重要保障。學生只要在教師的教育下，通過一段時間的教育訓練，養成按時學習，合理分配時間，有足夠的自制力，能約束自己主動地去學習，拒絕不健康的事物誘惑，遵守紀律，努力掌握教師所教授知識，就基本可以算是養成了良好的學習習慣。學生只有養成了良好的學習習慣，才能保證學習的可持續發展。相反，如果沒有養成良好的學習習慣，例如，不愛學習，不愛寫作業，遇到難題不主動去問，不愛聽課，上課走神，這樣的學生，在經過一段時間后，就會把這種不健康的、不正確的學習方式變成學習的習慣。我們作為教育者，或者家長就很難再去改變孩子，這會影響孩子的一生，直接導致我們的教育失敗。
（二）生活習慣的養成
每一個人都有自己的生活習慣，包括衛生習慣、睡覺習慣、穿衣習慣等，但是這些習慣卻有好有壞，有的對人的成長生活有利，有的有害，甚至會危害其一生。比如有的同學講究衛生，知道自己平時上學把手臉洗得干干凈凈，頭發梳得整整齊齊，衣服也要整潔大方得體。這最起碼是對他人的尊重，無論是老師還是同學都會喜歡，看了之后感到舒服。但是有的同學卻不講究衛生，頭發又長又邋遢，臉又臟，不刷牙，牙又黃，嘴又有口臭，還有鼻涕，衣服穿得既骯臟又難看。這樣的衛生狀況，一旦成為習慣，就很難改變，那么這樣的學生也很難融入其他群體之中，難以適應社會的群體性環境，從而影響其一生。從這一例子可以看出，良好的生活習慣的養成，對于一個人的社交、學習、工作都會產生莫大的影響。所以作為教師和家長，我們有義務和責任，教導學生養成怎樣的生活習慣，以便為他們以后的整個人生提供必要的習慣基礎。
（三）道德品質習慣的養成
良好的道德品質是一個人最起碼的品質，有好的道德觀，就會使學生向善的方向發展；沒有正確的道德觀、人生觀，就會使學生向惡的方向發展。所以，在小學階段，教師要和家長共同擔負起幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，使學生能分辨善惡美丑，能區分正能量和負能量，使他們逐漸成長為一個善良的人，一個對社會有用的人，一個對國家發展能貢獻自己力量的人。在當前這樣一個物質極其豐富、社會快速發展的社會環境下，有很多家長不能夠教會孩子辨別什么是正確的，什么是錯誤的，嬌生慣養、無原則地溺愛使很多孩子養成了我行我素，不會與他人相處，一切向錢看，有什么問題不會通過正當渠道解決，甚至有的同學崇洋媚外，認為外國的什么東西都比中國好。這些錯誤道德觀、價值觀，都會使這個孩子的一生朝著錯誤的方向走下去，直至步入不可原諒的罪惡深淵。
二、如何對學生進行養成教育
在當前的教育形勢下，我們很多學校根本不重視學生的養成教育，無論是教師，還是家長，都只是把眼光死死地盯在學生的分數上，只要學生能考一個好的分數，其他就什么都不管不顧了。這是當前應試教育的錯誤引導所產生的不良影響。那么，應該怎樣對學生進行養成教育呢？
（一）轉變教育觀念，重視學生的養成教育
當前養成教育的缺失主要是學校從領導到教師，也包括家長的思想觀念影響，對于養成教育不重視所導致。所以，要想搞好養成教育，就必須使學校和教師從思想上重視起來；課程制度上體現出來，教師教學上保證起來；學校校園文化上包圍起來。只有這幾方面的工作得到保障，才會真正推動養成教育發展起來。無論是學校領導，還是教師，都必須用實際行動，把養成教育落到實處，不再把眼光僅僅放在學生的成績上，同時也做好家長的工作，家校共同做好學生的養成教育工作。
（二）從生活和學習的過程中引導學生逐漸養成好的習慣
養成良好的學習生活習慣，樹立正確的人生觀、價值觀，并不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個漫長的過程。所以，教師要把養成教育工作放到教學的點點滴滴中，時時刻刻把養成教育融匯到教學、生活當中。例如，在平時就要求學生養成良好的時間觀念，教育學生養成良好的學習習慣，上課認真聽講，積極發言，不懂就要問，今天的事今天辦，不推諉懶惰，生活中要時常洗澡、洗衣，講究個人衛生。甚至為保證要求的效果，可以在班級里成立一個監督小組，讓學生自己管理班級的養成教育效果。對于效果好的及時進行表彰，對于不好的及時進行批評教育指正。久而久之，就會在班級內形成良好的班級風氣。
總而言之，養成教育缺失是當前小學教育階段我們教育者嚴重的失職，應該引起教師的重視，不要把全部的工作精力放到提高學生的分數上，在搞好教學的基礎上，也要抓好養成教育，使學生不但有豐富的課本知識，還要有良好的學習、生活習慣，有正確的人生觀、價值觀。只有這樣，才能使學生成長為有用的社會主義建設人才。
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