幼兒教育小論文參考
1.用心傾聽
良藥可口更利于病，忠言順耳更利于行。教師是幼兒園教育的主體，是幼兒教育活動的支持者、合作者、參與者。由于東西方思維方式的不同，加上當今社會激烈的競爭，教師的心理健康成為備受關注的話題。根據聯合國世界衛生組織界定，心理健康除沒有心理疾病，良好的心態和社會適應外，完整統一的人格，心理潛能的發揮也是重要部分。
美國教育認為，幼兒園時家庭教育的輔助品，可見家庭教育的重要性。在故事蕩秋千中，姚老師拋出問題“小孩子之間的問題是否讓他們自己解決？”本人認為關鍵是引導，在于家長如何讓孩子自己去解決問題。如見兩個孩子爭執不下，可以跟他們說，“你看，你們一直在爭論，誰也玩不了，想個辦法大家都能玩。”讓孩子自己說出解決的方法是關鍵。
園長是連接教師和家庭教育的紐帶和橋梁。園長的主要職責是管理，管理的本質就是心理溝通。充分的聽、充分的看、充分的說是有效溝通的策略，百勝集團管理層中流行這樣一個小游戲來測試一下你是否會傾聽。主持人在前面說，讓大家看著自己，一直重復的一句話就是認真聽我說，我是怎樣說的你們就怎樣做。伸出你的手，主持人說輕輕地放在你的下巴上，而做的是放在額頭上。也就是說做的和說的不一致。
大部分人都把手放在額頭上，只有少部分人放在下巴上。這就是傾聽的技巧。傾聽不僅僅是園長與教師的溝通，孩子們也需要傾聽。我在我們班里做過這個實驗，有的孩子真的用心傾聽；有的只是在模仿做，當我提示以后，有的孩子只是覺得好玩在笑；有的卻真的在思考。
我認為，幼兒園不需要學習太深奧的知識，培養他們會傾聽的習慣很重要。所以，無論從領導、教師還是孩子來說，用心傾聽是一門很深的學問。
2.用愛教育
當前，處于“421”綜合癥的子女越來越多。對于這種現狀，作為教師、家長該如何恰當的教育成為社會議論的焦點。我認為，我們應當用愛來教育。“愛”的含義解讀一下幾點：
2.1適時的愛
到底什么樣的品質對孩子來說重要，軟糖實驗告訴我們，從小能管住自己，調節自己的感情，能夠堅持住的孩子一生受用。持槍實驗表明，4-5歲幼兒堅持性開始發展。美國教育從孩子生下來就讓孩子學會堅持、學會等待。在喂奶的時候，只有到規定的時間才喂，沒到時間再哭、再鬧也沒有用。慢慢的，那么小的孩子也就成了習慣。而中國的教育，孩子一哭，引來無數目光，迫不及待滿足他們的一切需求。從小讓孩子學會等待也要分情況而定，不能盲目而論。
2.2適度的愛
愛太多容易造成孩子注意不集中。孩子需在穩定、安靜、秩序中成長。父母、爺爺奶奶過分的溺愛打斷了孩子的思考。成人看似不起眼的游戲過程，說不定在孩子眼中呈現一連串神秘之旅，而外在的干涉打擾了孩子的思路，孩子不能靜下來學習。正規的集中注意時間在10到20分鐘，而如果是孩子主動發現思考的過程，肯定會更長。
2.3適合的愛
對孩子的愛還應是恰當的、合適的。成人總是自己角度考慮，沒有從孩子角度考慮問題。孩子真正需要的是什么，成人給的是什么。成人在愛孩子的時候，應考慮孩子各種能力發展的敏感期。根據敏感期及成熟理論給予恰當的幫助和愛，讓每個孩子在原有基礎上得到充分發展。
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