企業工商管理類人才應用能力培養思考
工商管理專業人才的培養是當前企業實現持續發展的焦點問題。創新是永不過時的話題，對于企業來說，也是企業永葆活力的源泉。因此，創新對于企業來說至關重要。
摘要:隨著市場經濟的不斷發展，企業人才之間的競爭也越來越激烈，企業要想在激烈的市場競爭中占據有利地位，必須要加強人力資源管理。工商管理類人才是企業人力資源管理中的重要組成部分，當前我國企業在工商管理類人才的培養上還存在很多問題，在一定程度上阻礙了企業的發展。本文主要分析了企業工商管理類人才培養的現狀、必要性和培養原則，在此基礎上提出了具體的解決對策，以供參考。
關鍵詞:企業;工商管理;培養
當前經濟發展迅速，各領域也已經進入到了白熱化的競爭狀態中，人才是企業發展的核心，那么競爭也自然從產品的競爭轉移到了人才的競爭。企業要實現長久的發展，在市場中獲得有利地位，就一定要有優秀的人力資源作為后盾。從目前企業工商管理人才培養的情況來看，應用能力方面的培養還存在很大的不足，在實踐方面尤為突出。很多企業對人才的培養脫離了原則和培養方案，使得員工無法將自身的能力充分的發揮，潛能無法得到挖掘，最終制約了企業的向前發展。為此，強化工商管理類人才的培養是企業目前應該重視的課題之一，更是實現可持續發展的重要渠道。
一、當前工商管理類人才的培養現狀
(一)沒有明確的培養目標
從目前我國企業對管理人才的培養現況來看，存在著目標不夠清晰的問題，究其原因主要是我國對于工商管理人才沒有進行細化的區分，導致人才的培養都歸為了高級管理人才的培養。在進行工商管理人才培養的時候，企業應首先對個人情況進行區分，并分為理論性和應用性，并在職位劃分的時候，根據專業素養進行細致性的劃分和針對性的培訓，才能提升企業整體人才培養的質量，促進企業的持續發展。我國高等教育已經進入到了普及化的階段，對于管理專業教育而言，缺乏目標性和差異性的教學，在職業化的應用方面也沒有引起重視，因此學校方面的會進行類似課程的教學，這樣就導致學生在學習中無法得到應用能力的培養，這樣在走上社會后，無法融入到企業中，制約了企業和社會的進步。
(二)沒有建立完善的課程體系
我國很多企業對工商管理類的人才培養沒有正確的定位，導致高校在人才培養時沒有明確的目標，這樣也就無法建立一個具體的系統進行人才的培養。所有學習這個專業的學生也都會學習同樣的課程，沒有任何的區分，這樣就限制了他們的思維，使他們形成了類似的知識框架，毫無競爭性，這樣的人才培養不但不利于學生的個人成長，對于企業而言，也是毫無意義的。另外，學校方面很多時候在進行課程講解是時，多關注的是理論，與實際生活和現實市場完全脫節，這樣學生學到的知識也是與實際沒有關聯性的，學生無法通過案例進行創新，應用能力也得不到提升。
(三)培養方式缺乏創新
高校的課程對于人才的培養往往是理論重于實踐的，學生的創新能力也得不到提升。盡管現在已經開始推行教學方式的改革，但很多的老師還是沿用傳統教學方式，學生仍舊是個“聽眾”，教師和學生之間沒有良好的課堂互動，這樣就大大限制了學生的思維能力和創新能力，對于人才的培養是一種阻滯。當前市場環境復雜，企業一旦失去的了創新能力，就等于失去了活力，很快就會被淘汰出局。因此，企業要生存、要發展，就必須重視創新的力量，重視人才創新能力的培養。
二、企業工商管理類人才應用能力培養的必要性
(一)教育目標的要求
高等教育的最終目的是讓學生的能力得到提升，在進入社會之后盡快適應社會，并通過社會活動實現人生價值，因此必須重點培養學生的應用能力。無論是本科專業還是專科專業，工商管理都應設置從企業人才的應用出發來進行進行教學內容和教學方法的設置，并且根據需求設置管理理論之外的應用技術，這樣才能使學生在走進社會后，為社會所用，真正成為具有實力的人才。
(二)市場就業的要求
學生在走出校園后，對自己的應用能力情況沒有很好的掌握或者應用能力比較弱，自然會產生不知所措的心理，失去找工作的方向，無法找到適合自己的工作。管理類的學生這方便最為突出。管理類專業學習內容較其他專業寬泛，并且很多理論知識都非常的抽象，對工作中的實際問題無法印證，因此在走出校園后，學生會在找個工作的時候處處碰壁。目前，企業都需要應用性的學生，可以將理論在工作中得到實踐，這樣高等教育就要此作為目標，重點培養學生的應用能力，并以實際市場情況出發，將理論結合實際，讓學生對理論知識的掌握更加的牢固。
三、企業工商管理類人才培養原則
(一)以學生為中心
教師在開展教學的時候，一定要遵守“學生為本”的原則，一切的教學都要圍繞學生來制定和開展，并將能力的提升作為教學的目標。從學生的實際出發，制定不同的培養的方式，對學生開展有效的針對性培訓，并通過教學體系的完善，教學方法的優化，結合實際市場需求，對學生的應用能力和技能開展重點培訓，使學生能夠熟悉利用學習的理論知識，獨當一面的處理實際問題。
(二)系統性
工商管理專業的學生，必須對其應用能力培養加以重視，將整體培養思路的完善和優化作為開展培養的核心，將整體思想作為中心指導和原則，并通過資源的優化配置，清晰分工，來取長補短。對學生能力培養的方案制定方面，必須從實際出發，將理論融入其中，這樣才能全面提升學生的應用能力，使學生進入工作崗位后，實現能力的發揮，推動企業的發展。
(三)靈活性
企業在培養應用人才時，要分析好企業自身的情況，并結合市場實際情況和需求，擬定科學、合理的培養目標和計劃，重點對工商管理類的專業人才實施培養策略。在整個的培養過程中，企業應結合多種方式，因材施教，讓人才在培養中不斷對自己的潛能的進行挖掘，才能促進人才能力的不斷提升。
四、企業工商管理類人才應用能力培養的措施
(一)明確人才培養目標
對企業專業人才開展培訓前，首先就是要對人才進行劃分，制定有針對性的培養模式。一般來說，企業人才會分為學術型和應用型這兩種，因此培養的模式也要從這兩種人才的特點出發來制定。學術性的人才，有豐富的理論作為基礎，因此重點針對實踐開展培養，使其能夠將理論應用到實際工作中。應用型的人才，雖然技能方面存在優勢，但是缺乏理論支持，因此難以在工作中發現和解決問題，更無法實現工作的創新。因此，在培訓中，應采用理論結合實際的方法，開展針對性的培訓。
(二)建立并完善企業人才培養計劃
第一，培訓課程的設定必須從實際出發，滿足當前社會的需求。企業不同的部門，擔負著不同的職能，因此要從部門出發，擬定合理的人才培訓思路和目標。由于工商管理專業包含了金融、經濟、管理等多個方面的內容，因此在這些方面都體現出了較大的優勢，以此在開展培訓時，可以進行內容之間的整合，使內容更具綜合性，這樣不僅可以讓人才得到綜合的培訓，還能提升效率。另外，無論是什么類型的人才，都應遵循理論結合實際的培訓原則，這樣綜合能力才能得到提升。第二，重視學科間的交叉培訓。每個學科并不是獨立存在的，必然會和其他學科之間存在的聯系，因此，在培訓中也要抓住學科的這個特點，注重學科之間的交叉培訓和結合，學科之間實現相互補充，才能更加順應社會的發展需求，促進人才綜合能力的提升，更好的服務于社會。第三，建立模塊化的培養模式。工商管理專業和企業之間存在著極為密切的關系，專業人才能力的高低對企業之后的發展具有重大影響，因此，應根據企業的不同部門的不同功能，制定人才培養的目標和思路，合理進行教學計劃的制定，才能使整個培訓更具開放性和兼容性。
(三)加大人才培養創新力度
創新是永不過時的話題，對于企業來說，也是企業永葆活力的源泉。因此，創新對于企業來說至關重要。人才的培養也必須重視創新能力的培養。在對人才培養中，要通過合理措施和培養方法的制定，努力提升人才的創新能力。在具體操作上，必須以理論知識為基礎，市場實時動態為根據，先進科學技術為工具，創建一個適合企業長遠發展且具有特色培養體系，讓管理人才能夠緊跟時代的步伐，培養出素質全面、技術過硬的復合型的人才為企業所用。
五、結束語
綜上訴述，工商管理專業人才的培養是當前企業實現持續發展的焦點問題。企業應針對工商管理專業的特點，與高校建立和合作的關系，從教學目標、教學模式的制定等，對人才的培養擬定合理、科學的培養計劃，結合社會和市場的需求，培養出更具專業性、技能性、應用性的復合型人才，才能滿足當前企業發展的需求，不斷推動企業的健康、穩定發展。
參考文獻:
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