學年論文寫作大綱

學年論文寫作大綱

　　一、學年論文的涵義

　　• 1、是圍繞本學年專業課程而開展的綜合訓練。

　　• 2、可根據自己的興趣和專業特點選擇學年論文。

　　• 3、進行科學研究基本功的訓練，培養綜合運用

　　所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，

　　為以后撰寫畢業論文打下良好的基礎。

　　二、為什么寫學年論文?

　　• 1、培養科學思想和科學態度

　　• 2、掌握科學方法

　　• 3、具備初步的學術研究能力

　　三、具體要求

　　• 1 、選題要嚴，開掘要深

　　• 2 、立論正確，觀點創新

　　• 3 、論據充分，論證嚴密

　　• 4 、布局合理，文體規范

　　• 5 、語言準確，簡明精練

　　四、論文的獨創性問題

　　• 1 、所提出的問題在本專業學科領域內有一

　　定的理論或實際意義，并通過獨立研究，

　　提出了自己一定的認識和看法。

　　• 2 、雖是別人已研究過的問題，但作者采取

　　了新的論證角度或新的實驗方法，所提出

　　的結論在一定程度上能夠給人以啟發。

　　• 3 、能夠以自己有力而周密的分析，澄清在

　　某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新見

　　解，但能為別人再研究這一問題提供一些

　　必要的條件和方法。

　　五、怎樣寫學年論文?

　　• (一)確定選題

　　• (二)收集查找分析資料

　　• (三)提煉論點

　　• (四)列出提綱

　　• (五)按照一定格式

　　• (六)動筆寫作

　　• (七)修改定稿

　　(一)確定選題

　　• 1、選題的涵義

　　• 按照一定的原則或標準，運用一定的科學方法選擇和確定研究的課題。

　　• 選題有廣義與狹義之分。廣義的選題是泛指選擇、確定研究的方向，也就是確立科學研究的對象與目的。狹義的選題則是指選擇論文的主題。

　　• 2、課題、論題、題目三者區別

　　(1)論題不同于課題。

　　課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。指一個廣泛的研究領域

   　(2)論題又不同于題目。

　　• 題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。

　　• 3、選題的原則

　　• 科學、新穎、需要、可行、具體的原則：

　　• (1)專業范圍內的原則

　　• (2)有興趣的原則

　　• (3)大小適中、難易適度的原則

　　• (4)資料、時間有利的原則

　　• (5)指導教師同意的原則

　　• (6)有所創新的原則

　　(二)收集與查找材料

　　• 1、材料的含義

　　• 從研究和寫作的目的出發，從各種渠道獲取的信息，包括所有用來支持論點的各種知識事實。

　　• 2、 按文獻出版形式劃分為：

　　• (1)圖書(專著)

　　• (2)期刊

　　• (3)學位論文

　　• (4)會議論文

　　• (5)報紙

　　• 3、材料的獲取途徑

　　• 第一手資料：科學考察或科學實驗中直接

　　獲得材料。

　　• 第二手資料：利用圖書、文獻、資料間接獲得

　　具體辦法：

　　(三)提煉論點

　　• 從眾多的材料中選取概括提煉觀點。

　　(四)列出提綱

　　• 提綱是論文的骨架和雛形，是寫作論

　　文必不可少的。一般材料整理完后，

　　要反復推敲，哪些用文字說明，哪些用

　　表、圖說明，要注意謀篇布局。根據

　　需要說明的內容來列提綱。

　　• 列提綱可先列大題，然后再列分題、小題。小題中還可分數點。盡可能把研究的結果、要討論的內容及參考文獻的主要內容都納入，這樣才不致遺漏。寧肯在擬提綱上多下功夫，也不要急于成文。

　　• 要對提綱進行反復修改，看論點是否明確，論據是否齊全，論證的層次、邏輯程序是否清楚然后才動筆撰寫。

　　• 對原擬定的文題根據提綱內容和總的要求仔細推敲是否恰當。

　　(五)按照一定格式

　　• 1、封面

　　• 2、目錄(使用授權的說明)

　　• 3、標題

　　• 4、作者(作者單位、地址、郵編)

　　• 5、中文摘要

　　• 6、中文關鍵詞

　　• 7、 英文摘要

　　• 8、英文關鍵詞

　　• 9、引言

　　• 10、正文

　　• 11、結論

　　• 12、注釋

　　• 13、參考文獻

　　• 14、致謝(獨創性聲明)

　　• 15、附錄

　　• 16、其他(基金項目、作者簡介)

　　1、封面

　　• (1)論文題目;

　　• (2)作者(××學院××系××專業

　　××級 ××同學);

　　• (3)指導教師姓名。

　　1、封面

　　編號：

　　• 本科畢業設計(論文)

　　• 題目：(中文)

　　• (英文)

　　• 學 院

　　• 專 業

　　• 班 級

　　• 學 號

　　• 姓　名

　　• 指導教師

　　• 職稱

　　• 完成日期

　　2、目錄

　　• 目 錄

　　• 一、畢業論文文本 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­3

　　• (一) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­4

　　• 1. ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­4

　　• 2 .¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 4

　　• (二) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

　　• 1¡­¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

　　• 2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­7

　　• 3 .¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 8

　　• (三) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­9

　　• 1 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­9

　　• 2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­10

　　• 3 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 10

　　• (四) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­15

　　• 注釋 ¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­18

　　• 參考文獻 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 19

　　• 承諾書 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 20

　　• 二、致謝 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 21

　　• 三、任務書 ¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 22

　　• 四、開題報告 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­24

　　• 五、開題論證記錄 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 28

　　• 六、論文粗綱 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 29

　　• 七、論文細綱 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­30

　　• 八、文獻綜述 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­32

　　• 九、外文文獻及翻譯 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­35

　　• (一)原文1 ¡­¡­¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­35

　　• (二)譯文1 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­39

　　• (三)原文2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­41

　　• (四)譯文2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­43

　　• 十、過程記錄卡(學生) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­45

　　• 十一、工作指導卡(指導教師) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­46

　　• 十二、中期檢查表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 47

　　• 十三、指導教師評閱書¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 48

　　• 十四、評閱教師評閱書¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 49

　　• 十五、答辯委員會評閱書¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 50

　　• 十六、答辯記錄表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 51

　　• 十七、畢業論文成績評分表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 52

　　3、標題

　　• ¡°論文題目是文章的一半¡±，畫龍點睛

　　• (1)準確達意

　　• (2)簡短精煉

　　• (3)引人注目

　　• (4)字數適當(一般不超過25字)

　　4、作者

　　• 論文署名的作用：

　　• (1)文責自負;

　　• (2)成果的所有者;

　　• (3)便于聯系及作者索引。

　　• (4)多作者論文，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，類推。通訊作者對全文負責。

　　• 單位、地址、郵編。

　　5、中文摘要

　　• 摘要：論文內容的簡短精煉的陳述

　　• 摘要的作用：獲得必要的信息; 關鍵的創新點、結果和意義。

　　• 摘要應包含以下內容：

　　①研究的主要內容，采用怎樣的方法，完成了哪些工作;

　　②獲得的基本結論和新見解。

　　• 語言力求精煉、準確，字數200~300字

　　• 應采用第三人稱的寫法;

　　6、中文關鍵詞

　　• 目的與作用：為了提煉主題和方便他人檢引，表示全文主要信息單詞或術語。

　　• 3~5個詞。

　　7、 英文摘要

　　8、英文關鍵詞

　　9、引言

　　• 引言又稱前言或緒論，是論文整體的有機組成部分。

　　• 作用：初步介紹文章內容，奠定思想基礎。

　　• 特點：言簡意賅，突出重點，避免鋪墊太多寫出特色、新意，避免重復;尊重科學，如實敘述，避免不切合實際

　　• 主要內容：目的，意義，方法，新觀點

　　10、正文

　　• (1)注意觀點與材料的統一，用明確的觀點來統率素材。

　　• (2)突出論證新發現、新觀點。壓縮或刪除一些眾所周知的議論。

　　• (3)豐富的數據、圖表要合理地組織。

　　• (4)論述的順序、層次要符合思維規律，順理成章。

　　• (5)分析、推理、判斷要注意邏輯性和科學嚴謹性。絕不允許出現科學概念上的錯誤。

　　• (6)評價、比較前人的工作時應實事求是，不要輕率地全盤否定。談及前人不足之處用詞應委婉。

　　11、結論

　　• 總原則：有理論或有應用價值具有創新性的科學結論 + 恰如其分的自我評價。

　　• 否定性的、負面的結論也是重要結論。

　　• 對成果和科學結論的自我評價應實事求是、含蓄和留有余地。

　　• 論文全文均禁止出現¡°首次發現首次提出¡±及¡°國內領先等不應在學術論文中出現的嘩眾取寵詞語

　　12、注釋

　　13、參考文獻

　　• ① 對他人勞動的尊重

　　• ② 明確標示給出其來源，反映論文的科學根據，體現科學的繼承性、嚴肅性，言之有據。

　　• ③ 引用他人的學術思想、理論、成果和數據并在文末標出來源，反映出論文的起點和深度。

　　• ④ 區別論文作者的成果與前人的成果，為評價和鑒別論文的價值水平提供依據。

　　• ⑤ 提高論文信息量。

　　• ⑥ 起到索引的作用。

　　• ⑦ 常用格式如下：

　　• 圖書：作者，書名，出版地：出版社，年，起止頁碼

　　• 論文：作者，文獻題名，刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

　　14、致謝

　　• 放在正文后，對下列方面表示感謝：

　　• 國家科學基金、資助研究工作的基金、合同單位、資助和支持的企業、組織或個人;

　　• 協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;

　　• 提出建議和提供幫助的人;

　　• 轉載和引用的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;

　　• 論文審稿人，

　　• 提供幫助的個人

　　• 其他應感謝的組織和個人。

　　15、附錄

　　• 數據

　　• 圖表

　　• 方法

　　16、其他

　　• 基金項目

　　• 作者簡介

　　• 聯系方式

　　(六)構思與寫作

　　• 1、論文結構

　　• 引論 論文的開頭

　　• 本論  論文的主體即正文

　　• 結論 論文的結尾

　　• 2、寫作過程

　　• (1)準備

　　• 原始材料去粗取精，提煉加工。

　　• 考慮研究結果的最佳表現方式。將數據制作成

　　規范、格式統一的圖表。

　　• (2)構思

　　• 擬定詳細提綱，合理劃分章節。組織安排好。

　　觀點和材料統一。

　　• 結構的優劣，對于論文質量是決定性的。

　　• (3)精心寫作

　　• 段落不宜過長過短;注意上下文承接

　　注意語法修辭。行文簡練，語法正確，

　　重點突出。在嚴謹中見變化，周密中

　　有曲折，簡勁有力

　　• (4)仔細推敲，反復修改，精益求精

　　(七)修改定稿

　　• 善作不如善改

　　• 寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字或段刪去，毫不可惜。

　　• 寫作而不加以修改，這種想法應該永

　　• 遠摒棄。三遍四遍¡ª¡ª那還是不夠的。

　　• 修改思路：

　　• 內容:主旨是否明確;材料是否新穎。

　　• 結構:層次是否分明;二看思路是否清晰;詳略是 否得當;前后是否呼應，結構是否嚴謹。?

　　• 表述:語言是否簡潔，風格是否統一，文句是否暢達，用詞是否通俗。

　　八、存在問題

　　• 1、觀點不夠新穎，材料陳舊

　　• 理論程度不高。

　　• 2、引言寫作的問題

　　• 課題的背景意義：交代不清楚、不確切

　　• 文獻評述未緊扣研究目標 ：平鋪直敘，重點不突出，不夠深入。

　　• 概念錯誤時有出現。

　　• 不嚴謹、不嚴密、口氣大。

　　• 3、論文格式不符合規范要求

　　• 論文各部分的名稱、順序、長短，版面、字體不嚴格遵守規定。

　　• 參考文獻的不規范。

　　• 4、語言問題

　　• 詞不達意，文理不通，病句錯句多。

　　• 標點符號錯誤多。

　　• 例文：

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