教育問題研究論文提綱

時間：2024-10-03 05:42:02 論文提綱我要投稿

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教育問題研究論文提綱

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教育問題研究論文提綱

　　論文題目：當前高校學生理想信念教育問題研究

　　本文結合高校學生理想信念教育問題,從理論與實踐的結合上開展全面、系統的研究,文中闡述了以下幾個方面的內容:

　　一、理想信念與高校學生理想信念教育;

　　二、高校學生理想信念教育現狀分析;

　　三、高校學生理想信念教育存在問題分析與對策研究。

　　文中對高校學生理想信念的含義、主要內容做了全面的概括和梳理,將多方面內容建構成一個體系,并探索其間的內在聯系,研究清楚高校學生理想信念教育的主要內容,有利于探尋期間的內在關聯。我們從“三觀”教育、公民道德教育、社會主義核心價值體系等方面作為著力點,詳細得闡述了教育的內容。文中闡述了高校學生理想信念教育的重要意義:

　　1.高校學生理想信念教育是社會主義事業發展的必然要求;

　　2.高校學生的理想信念教育是適應社會環境變化的需要;

　　3.理想信念教育是高校學生思想政治教育的核心內容;

　　4.高校學生理想信念教育是大學生健康成長的內在需要。

　　為了使文章更真實的反映高校學生理想信念教育的現實情況,我們在學生當中采取了問卷調查,調查中我們發放問卷1500份,收回有效問卷1400份,我們同時也參考了中山大學、四川省教育廳關于高校學生理想信念問題的調查和研究成果,通過問卷反映出當代大學生理想信念的狀況的主流是積極、健康、向上的,同時也存在這樣那樣的問題,文中對典型數據做了應用,并用圖標標注,科學的分析了當前高校學生理想信念教育存在的問題,做了詳細的原因分析。在文章的最后用了大量的篇幅詳細的探討了解決高校學生理想信念教育存在一系列問題的對策,從加強和鞏固理想信念教育的主渠道、強化理想信念教育的保障機制、改變理想信念教育的方式、強化大學生主體意識、積極營造良好校園文化氛圍等方面提出了加強和改進大學生理想信念教育的對策,為提高高校學生理想信念教育的針對性、實效性提供了有益的參考。

　　摘要

　　ABSTRACT

　　引言5-6

　　第一章理想信念與高校學生理想信念教育的概述6-15

　　第一節理想信念的內涵6

　　第二節高校學生理想信念教育的含義6-7

　　第三節高校學生理想信念教育的主要內容7-12

　　一、“三觀”教育8-9

　　二、公民道德教育9-10

　　三、社會主義核心價值觀教育10-12

　　第四節、高校學生理想信念教育的重要意義12-15

　　一、高校學生理想信念教育是社會主義事業發展的必然要求12-13

　　二、高校學生理想信念教育是適應社會環境變化的需要13-14

　　三、高校學生理想信念教育是大學生健康成長的內在需要14-15

　　第二章高校學生理想信念教育現狀分析15-19

　　第一節、當前高校學生理想信念教育的效果15

　　第二節、高校學生理想信念教育存在的問題15-19

　　一、高校學生理想信念教育本身存在誤區15-17

　　二、全社會關心高校學生理想信念教育的合力尚未形成17

　　三、高校學生理想信念教育不能做到有的放矢17

　　四、對理想信念教育的規律缺乏應有的研究17-19

　　第三章高校學生理想信念教育存在的問題分析與對策研究19-27

　　第一節高校學生理想信念教育存在的問題分析19-21

　　第二節加強和鞏固理想信念教育的主渠道21-23

　　第三節強化理想信念教育的保障機制23-24

　　第四節改變理想信念教育的方式強化大學生主體意識24-25

　　第五節積極營造良好校園文化氛圍25-27

　　結語27-28

　　參考文獻28-30

　　致謝30-31

　　知識拓展：學前教育專業論文提綱

　　摘要

　　Abstract

　　目錄

　　一、問題提出

　　(一)研究背景

　　(二)研究問題

　　(三)研究意義

　　(四)研究方法

　　二、文獻綜述

　　(一)概念界定

　　1.觀察

　　2.教師觀察行為

　　3.幼兒園教育活動

　　(二)教師觀察的相關研究

　　1.觀察的價值

　　2.觀察的維度

　　3.觀察的類型

　　4.觀察的過程

　　5.觀察存在的問題及改進

　　(三)幼兒園教師觀察的相關研究

　　1.觀察的價值

　　2.觀察的內容

　　3.觀察記錄中存在的問題

　　4.改進策略

　　三、A幼兒園教育活動中教師觀察行為的考察

　　(一)教師對觀察的認識

　　1.觀察是了解幼兒的途徑

　　2.教師的觀察是“旁觀者清”

　　3.觀察兒童是非常必要的

　　(二)教師觀察了什么

　　1.觀察幼兒的興趣

　　2.觀察幼兒的學習效果

　　3.讀懂孩子的需求

　　(三)教師如何觀察

　　1.調動一切感官搜集信息

　　2.記錄,讓教學看得見

　　(四)教師觀察的結果

　　1.積極正面回應幼兒

　　2.搭建鷹架幫助幼兒發展

　　3.及時與家長溝通

　　4.反思與教學行為的改善

　　(五)是什么影響著教師的觀察

　　1.幼兒“意外狀況”容易引起教師關注

　　2.教學經驗豐富的教師有余力觀察幼兒

　　3.教師的主觀傾向影響教師觀察

　　4.幼兒園支持教師觀察

　　5.幼兒教育工作本身影響教師觀察

　　四、對A幼兒園教育活動中教師觀察行為研究的結果

　　(一)教師觀察行為的特征

　　1.教師對觀察認識具有模糊性

　　2.教師觀察與教學目標緊密相聯

　　3.教師觀察的記錄停留在感官層面

　　4.觀察促進教師教學的反思與改進

　　(二)幼兒園教育活動中教師觀察行為的影響因素

　　1.教師對觀察方法掌握能力

　　2.教師的知識經驗儲備

　　3.幼兒對教師觀察的影響

　　4.幼兒園對教師觀察行為的支持

　　五、建議

　　(一)通過培訓,提高教師觀察技能

　　1.選取合適的觀察角度,獲取有價值的信息

　　2.優化觀察記錄方式,提高i己錄的準確性

　　3.明確觀察記錄的基本要求,確保紀錄與評價的客觀性

　　(二)加強學習,改善教師知識結構

　　1.通過反思促進知識的發展

　　2.閱讀專業書刊

　　(三)幼兒園為教師觀察提供支持性環境

　　1.改善管理制度

　　2.提供技術性支持

　　3.形成重視教師觀察的氛圍

　　(四)教師為觀察爭取有利條件

　　1.檢視自己的工作習慣

　　2.減少可能的干擾因素

　　參考文獻

　　附錄

　　后記

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