論文撰寫的格式要求
又到了學生們寫作畢業論文的緊張時刻了，最頭疼的事應該就是如何寫好論文，下面是小編搜集整理的論文格式要求，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
論文撰寫的格式要求
一、論文最終是三稿制，包括：
一稿：是論文的開題報告;(2個稿：修改版和最終稿)
二稿：是論文的初稿(修改版);
三稿：是論文的二稿(修改版);
四：論文終稿。
二、具體有變動的要求，包括：
1.封皮要求：
封皮上的的學校圖標要求是彩色的。
其中 “所在院系”一項的填寫，統一要求填寫為：國際商務學院會計系。
其中“所學專業年級”一項的填寫，不允許省略，要填寫全稱，如：會計學專業2008級。
時間統一填寫為：2012年5月
2.目錄要求：
(1) 統一采用下述格式：
正文中標題序號一級標題按“一、二、三、……”，前面不空格;
二級標題按“(一)(二)(三)……”，前面空一格(首行縮進一個漢字)。
(2) 頁碼要用()括上。
(3) 前四頁(封面、目錄、中文摘要、英文摘要)右下腳不要排頁碼，頁碼要從正文開始排(右下角)。
3.摘要要求：
(1)中英文摘要都要有題目，且中文摘要和英文摘要要分兩頁來寫。
(2)關鍵詞最好在3-5個，每個關鍵詞之間用分號，最后一個關鍵詞沒有符號。
4.正文要求：
(1)不管是哪級標題，前面一律空四個字符(首行縮進兩個漢字)。
(2)需要注意的是如果在使用三級標題時，如果標題后沒有內容，則不允許有符號;反之如果三級標題后有內容，則需用句號。
5.參考文獻要求：
(1)參考文獻不應少于15篇。
(2)排列順序按照在文獻在文中引用的順序來進行排列。
(3)在正文中被引用的部分，在引文最后用上角標[1]、[2]、[3]…..。
(4)文獻的引用不加腳注了，都一律放在正文后面。
(5)如果是兩個作者，中間用“，”，最后一個作者用“.”。
提交文件：
開題報告(修改稿、終稿)
論文(一次修改稿、二次修改稿、終稿)
論文撰寫要求與規范
課程論文指在課程學習的基礎上，根據選定的題目，查閱文獻，加以分析整理，對某一問題的進展、現狀及存在問題進行分析評述，從而達到培養查閱文獻、綜合分析、論文撰寫的能力，同時加深學生對某些問題的認識，提高課程學習的效果的目的。課程論文屬于綜述論文的范疇。與研究論文最主要的不同之處在于課程論文不是根據自己的研究數據、而是根據文獻資料撰寫的。
一、論文的基本要求
(一)選題、立意新穎
要結合課程內容進行選題，選題要有新意，能夠反映學科的新發展、新變化，最好能選擇一些近年來研究活躍的、在教材上又不能充分體現的題目。論文題目一般由學生自行提出。
(二)資料新穎、豐富、翔實
大量查閱文獻資料是課程論文寫作的基礎。題目確定后，學生首先進行文獻資料的查閱。文獻查閱可以通過圖書館館藏書刊、電子數據庫進行，也可以直接發電子郵件向論文作者索取。課程論文的文獻資料應以近年來發表的學術刊物上的文章為主。最好包括部分外文期刊上的文章。查閱文獻一般不得少于10篇。
(三)中心突出、層次分明、論證有力
完成文獻查閱之后，就要對資料進行消化、分析和整理，在此基礎上開始組織論文。課程論文必須緊扣主題，圍繞主題展開論述，切忌泛泛而談，令人不知所云。正文部分應分若干部分，各部分最好加小標題。
(四)概念準確、文字通順，語言規范
涉及的概念首先作者要準確理解，有必要時在文中要說明清楚。要求文字通順，語言規范，專業術語和單位使用正確，圖表的制作要規范美觀。
(五)獨立完成，嚴禁抄襲、剽竊
要通過論文的寫作，培養學生自覺遵守學術道德規范、嚴謹治學的態度。學生必須在消化文獻資料的基礎上，自己構思，撰寫論文。嚴禁從網上、其他書刊上全文或部分抄襲別人的文章，嚴禁從若干文獻中摘取部分章節段落，重新堆砌成自己的論文，嚴禁抄襲其他同學的論文。但論文允許引用文獻中的觀點、數據、甚至圖表，但必須標明文獻的出處。引用文獻中的觀點時，除極少量特別重要的觀點外，一般不宜原話照搬。綜述論文一般較少引用文獻中的圖表，但如果有的圖表很具有代表性，可以極少量引用。可以將不同文獻的數據綜合成新的圖表而出現在課程論文中，但要明確注明文獻出處。
(六)正文字數最少3000字
二、論文格式與制作規范
(一)論文文本結構：
①封面;
②目錄(可省略);
③摘要(200-300字);
④關鍵詞(3-5個);
⑤引言、正文、結論;
⑥參考文獻;
⑦必要附件。
(二)論文的打印排版：
1、頁面設置
紙張： A4打印紙：
頁邊距:左2.5cm(裝訂)，上、下、右各2 cm;
頁眉：1.5cm，標示：華南師范大學論文(宋體五號居右)
頁腳：0.75cm，從[摘要]頁開始標注第1頁，頁末居中打印頁碼。
2、論文主體文本排版格式
⑴封面：統一格式，學生填寫后打印;
⑵目錄：目錄獨立成頁，“目錄”二字宋體小二號加粗居中，下空二行為章節及其開始頁碼，采用小四號宋體。頁碼放在行末，目錄內容和頁碼之間用虛線連接。
⑶摘要和關鍵詞：“摘要”二字采用四號黑體，加“：”后打印摘要內容(小四號宋體)。摘要內容下空一行打印“關鍵詞”三字(四號黑體)，加“：”后打印關鍵詞(小四號宋體)，每兩個關鍵詞之間空兩格。
⑷引言、正文、結論：每章標題以小三號黑體字左起頂格打印，“章”下空一行為“節”以四號黑體字左起頂格打印;“節”下空一行為“小節”以小四號黑體字左起頂格打印;“小節”后換行打印論文內容，采用小四號宋體字。
⑸參考文獻：“參考文獻”四字采用黑體小四號字頂格打印，條目內容采用五號宋體字，每一條目均另啟一行頂格打印;條目序號左頂格，用阿拉伯數字加方括號標示;每一條目的最后均以實心點結束。文獻的著錄格式舉例如下：
①專著：[序號]作者.書名[M].出版地:出版社，出版年份.起-止頁碼.
②譯著：[序號]作者.書名[M],譯者.出版地:出版社，出版年份.起-止頁碼.
③期刊：[序號]作者.文題[J].刊名，出版年，卷號(期號):起-止頁碼.
④論文集：[序號]作者.文題.論文集名[C].出版地：出版社，出版年.起-止頁碼.
⑤學位論文：[序號]作者.文題[D].授予單位所在地：授予單位，答辯年份:起-止頁碼.
⑥外文文獻：著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
⑦專利：[序號]申請者.專利名[P].專利國別:專利號.出版日期.
⑧網絡文獻：[序號]責任者.文章標題[文獻類型標識].(發布時間)[下載時間]文獻網址. (時間格式如：2007 ―02―08)
三、課程論文裝訂順序:
封面、目錄(可省略)、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻、附件;
【拓展閱讀】
學術論文的撰寫方法
1.實踐法
現在很多高校研究生步入了一個認識誤區，這也是他們臨近畢業沒有取得豐碩的科研成果和具有較強的科研能力的重要原因。他們習慣性地認為，研究生期間，讀的書多了，積累的知識多了，臨近畢業時，自然就會有很強的科研能力，自然也就可以寫出高水平的學術論文和畢業論文來。其實，如果研究生不加選擇的、盲目性的讀書，學到的很多知識是沒有用的。因此，研究生應有選擇的讀經典著作。僅此還不夠，眾所周知，科研的能力是需要長期鍛煉和培養的，而絕非僅僅是知識積累的結果。有的人讀了一輩子書，卻是“兩腳書櫥”，思想觀念落伍，沒有將所學知識轉化為研究成果，對后人也無所裨益。
就研究生而言，平時讀的書很多，但是由于不注意練筆，結果眼高手低，到畢業時也寫不出像樣的學術論文去公開發表。這種現象應引起高度重視和深思。筆者認為，研究生在讀書過程中，要充分利用圖書館、網絡，搜集相關研究資料，分類存儲以備后用。同時，注意圍繞熱點或自己關注的問題，寫心得體會、研究綜述和學術評論等文章，善于借鑒學術界有創新意義的學術觀點并嘗試運用到自己的寫作實踐中。
2.模仿法
研究生在學術論文寫作中遇到最大的困難就是，不知如何選題，不知如何搜集和運用資料，不知如何搭建論文框架結構，也不知寫些什么內容，總之不知如何下手。因此，此方法特別適用于初學論文寫作者。在實踐中，有研究生反映，很多學術大家的論文，艱深難懂，看后產生了畏懼寫作的心理，有的反映，看了一線教師教研論文，覺得簡單，但又不會寫，因為缺乏實踐經驗;還有的反映，論文創新太難，誤認為創新就是“全新”，由此不敢寫作。其實，就創新而言，不等于“全新”。創新的要點很多，包括題目的創新、結構的創新、思路的創新、觀點的創新、參考資料的創新以及研究方法的創新等諸多方面，對于一篇文章具備的創新點越多，其創新性也就越強。我們研究生在寫作時，不要盲目追求“全新”，先低標準要求自己，找一篇同類或類似的文章(和自己研究水平相當或略高于)做參照。可以在行文結構、語言風格等方面進行模仿，而后逐步修改，走模仿到創新之路。
3.切塊法
作為導師，要積極鼓勵研究生參加調研課題和書稿的撰寫工作。一般而言，一個課題或一部書稿，都有明確的結題或完稿的時間限定。這種緊迫性就要求參與者必須潛心讀書，嚴格要求自己，認真撰寫出高質量的研究成果來。不論是結項或是著作出版，都要經過有關部門鑒定和認可，這無形中給參與者增加了壓力，也增加了科研的動力。之所以提倡研究生參與課題或書稿的編寫，原因之一就是“切塊法”得到廣泛的運用。也即，當研究生在搜集資料撰寫研究報告或書稿的過程中，可以從中抽出有價值、有新意的部分，獨立成篇，用于發表。由于是在接受重要任務中寫出的文章。因此很容易發表在比較權威的雜志上。
4.作業法
目前，在讀研究生的專業基礎課、專業方向課方面的作業，一般都是以學術論文的形式出現的。然而，很多研究生在做作業時，有一種敷衍、應付的心理，東拼西湊，既糊弄了任課教師，同時也欺騙了自己。筆者認為，研究生要認真對待每一份課程作業，認真選題，搜集資料，按照發表的水平來撰寫論文。這樣的作業，如果比較成熟，可以隨時按照某刊物的要求修改調整并投稿;如果不成熟，則實行冷處理的方法，停放一段時間，等待有新的思考、新的資料、新的觀點時再及時補充到該作業(論文)之中，并逐步達到發表水平。
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