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教師職稱評定的幾點參考意見
教師的職稱是對教師工作能力的認可。公平、公正的評聘能調動教師的工作積極性。但近幾年在職稱評聘中暴露出許多問題，這些問題已經影響了一些教師的工作熱情。造成了學校領導和領導之間的矛盾、領導與教師之間的矛盾、教師與教師之間的矛盾。以下是小編整理的教師職稱評定的幾點參考意見，希望能夠幫助到大家。
現在的教師職稱評定中對論文的要求越來越來嚴格，但又占有相當重的賦分，因此想發論文的老師越來越多，尤其是那些副科老師，雖然工作量不少，但在評先進時總是被領導遺忘，導致不少副科老師干了十好幾年也沒有一個榮譽證書。正因如此，寫論文便成了他們評職稱的必由之路。但現在的正規教育刊物太難上，大多數版面被少數專家學者和教授壟斷，一線老師想要在上面爭個版面，簡直難于上青天。論文能否發表，在很大程度上取決于文章是否具有新意，還有就是文章的文筆和構思。一般老師要想把文章發在正規刊物上，沒有十天半月的功夫是寫不出來的。即使寫出來了，一般刊物規定的審稿周期是三個月，對老師們來說，這個周期實在也太長了，而且編輯們由于工作量太大，根本無法做到每稿必復，因此即使苦等三個月，你的稿子命運如何，你也可能無從知曉。為了給老師們提供發表文章的平臺，近年來，不少刊物開辟了部分收費版面，發表文章由作者支付一定版面費。對急于發表文章的老師來說，這不失為是一條捷徑。但是這樣的版面對稿子的質量也有要求，并不是所有的文章都能發表。現在做雜志征稿的又太多，讓你無法辨別哪些是真，哪些是假，有時候花錢不僅發不了，連訴苦的地方也找不到。老師們掙點錢不容易，所以在發論文的時候一定要擦亮眼睛，看清楚刊物的真假，然后再確定是否刊發，否則上當受騙就晚了。
在此給大家提供幾點參考意見：
1、看雜志的主管單位和主辦單位，正規刊物大多是由教育行政部門主管主辦，而非正規刊物或非法刊物則有好幾家主管或主辦單位，有的即使有主管單位，也是他們自己捏造出來的，這一點最重要。
2、看刊物的刊號。正規期刊都是雙號，
一是標準刊號，即平時所說的ISSN號，
二是CN號，即期刊號，而且出版地不同，CN號也不同，有的刊物雖然也有CN號，但CN號和出版地不一樣，這樣的刊物可以懷疑為非法刊物，還有就是郵發代號，正規期刊都有郵發代號，而增刊或副刊則沒有。
3、對不能確定的刊物可以到知網或中華人民共和國新聞出版署查詢，以確定其是否合法。
4、看刊物的收費標準。刊物級別不同，收費標準也不同，但相差不會很大。如果有的刊物級別很高，但收費較低，就要考慮其合法性了。所以老師們在發文章時一定要慎重選擇，寧可多花點錢，也要選個正規刊物，不千萬不要貪便宜吃大虧。
教師職稱評定細則
一、學歷學位條件評分標準(滿分6分)
本科無學位0分，學士1分，碩士2分，全日制碩士3分，博士6分。
二、 現職稱任職條件評分標準(滿分8分)
基本任職年限0分，增加1年1分，增加2年2分，增加3年3分，增加4年4分，增加5年6分，增加6年及以上8分。
三、工作年限條件評分標準(滿分10分)
參加工作時間每滿一年計0.25分。
四、學術水平及科研成果評分標準(滿分65分)
(一)學術水平評分標準
1.學術論文(每篇)(滿分15分)
非核心期刊1分(可累計，參評正高級上限5分，其他上限10分)，中文核心期刊4分，三大檢索收錄6分。
2.著作及教材(每部)(滿分10分)
普通教材2分，國家級規劃教材、省級及以上獲獎教材4分，學術專著6分。
3.科研項目(每項)(滿分15分)
4.發明專利(每項)(滿分5分)
外觀設計專利1分，實用新型專利/軟件著作權3分，技術發明專利5分。
(二)科研成果評分標準(滿分20分)
1.科研成果獎項
五、教學建設成果獎項(滿分30分)
1、團隊建設
2、專業建設
3、基地建設
4、競賽獲獎
六、教學授課工作(滿分12分)
講授課程門數5分，授課課時量加7分。
七、輔導員、班主任、班導師工作(滿分5分)
擔任專、兼輔導員、班導師工作，每工作一年為1分， 4年及以上為5分(評審教授職稱不受此條件限制。
八、個人工作表現情況(14分)
(一)個人榮譽(任現職期間)(滿分5分)
(二)年度考核(任現職期間)(滿分6分)
(三)近2年學評教、教評教考核(滿分3分)
學評教，一般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 優秀(90分及以上)加2分。
教評教，一般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 優秀(90分及以上)加2分。
(四)教學事故
嚴重教學事故，取消二年評審資格(含當年);一般教學事故通報批評， 取消當年評審資格;通報批評，當年評審減2分。教學事故計算時間為:上年職稱評審結束之日至當年職稱評審開始之日為一年。
教師出擊職稱評定要求
教師初級職稱評定要求包含：
1、擁護黨的領導，具備正確的政治思想。
2、認真履行工作職責，積極地完成本職工作。
3、具備大專學歷的情況下，在中小學教學崗位見習滿1年且考核達標。
4、取得了中等師范學校畢業學歷，同時在小學教育教學崗位上，具備滿1年的見習期且考核達標。伴隨著職稱評定的提升，可以從中享受到不少的好處。
教師初級職稱評定要求：
1、擁護中國共產黨的領導，具備正確的政治思想，遵守國家憲法與法律。
2、認真履行自身的工作職責，能夠以十分積極的精神態度完成本職工作。
3、如果教師具備的是大專學歷，那么在進入到中小學教學崗位上之后，具備見習滿1年的條件，并且還通過了考核，有機會后的初級職稱。
4、具備了中等師范學校畢業學歷的教師，在小學教育教學崗位上見習滿1年的時間之后，經過考核達標可獲得初級職稱。
職稱評定的好處：
1、職稱評定是對教師能力的一種認可，能夠在一定程度上，調動教師在教學服務上的積極性。
2、在職稱評定得到了提升的基礎上，教師在崗位上的福利待遇也會隨之有所提升，對個人職業發展有所幫助。
教師初級職稱評定的難度，并非是特別高的，在滿足條件的情況下可進行申請。而隨著工作年限的增加，還可以申請初級以上的職稱，這樣會有助于在待遇上得到提升。
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