初中的政治信息技術教學研究論文

時間：2024-10-18 14:26:28 政治畢業論文我要投稿

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初中的政治信息技術教學研究論文

　　初中的政治興趣教學之我見隨著科學技術的發展，信息技術被廣泛應用于初中的政治教學中，教師運用先進的信息技術，展示出生動化、形象化的教學內容，能夠吸引學生的注意力，調動學生主動學習政治知識的積極性，使學生由被動學習轉變為主動學習，進而樹立正確的價值觀和人生觀，也可以運用信息技術聯系生活，使學生深入理解政治知識，從而取得最佳的教學效果。

初中的政治信息技術教學研究論文

　　一、合理運用現代化信息技術，調動學生學習的主動性

　　以往初中的政治教學中教師采用灌輸式的教學方法，將政治知識機械性地傳授給學生，使學生一時難以理解教學內容，漸漸地不愿意主動學習政治知識，很容易產生不良的學習情緒，導致學生的學習效率比較低，無法取得最佳的教學效果。針對這一教學現狀，教師要改變傳統的教學方法，與時俱進積極運用先進的信息技術，彌補傳統教學的不足，解決存在的教學問題，合理運用信息技術制作幻燈片，帶給學生直觀立體的感受，激發學生學習興趣和求知欲，調動學生學習的主動性，使學生不再感覺政治知識難以理解，能夠加深學生對政治知識的印象，便于學生扎實掌握教學內容。例如：在學習“授人玫瑰，手有余香”一課時，教師運用信息技術制作幻燈片，呈現出動態的圖片和文字，刺激學生的多種感官，增強學生學習政治知識的主動性和積極性，消除學生的不良情緒，可以引導學生相互討論幻燈片的內容，突出學生的主體地位，創設寬松的教學環境，使教學氛圍不在沉悶，學生在討論的過程中逐漸總結出重點知識，從而提高政治教學效率。

　　二、運用現代化信息技術播放教學視頻，使學生對政治知識感興趣

　　初中的政治教學過程中教師運用現代化的信息技術播放教學視頻，展示出直觀立體的教學內容，使政治課堂圖文并茂，帶來學生全新的感受，使學生主動參與到政治教學中，積極探究教學視頻的內容，逐漸增強學生的探究意識，并且，使學生對政治教學感興趣，學生不再感覺政治教學沉悶乏味，驅使學生產生自主探究的動力，漸漸地自主總結和概括政治知識點，進而奠定堅實的政治基礎，有效提高學生的總結能力和探究能力。由此可見，運用先進信息技術是非常重要的，使學生的注意力更集中，從教學視頻中探究出教學內容的重點知識，并在興趣的驅使下，主動學習政治①知識，有效提高學生的政治素養。

　　三、運用現代化信息技術聯系生活，使學生快速理解思政知識

　　目前，初中的政治教學中教師要改變傳統的教學模式，積極運用信息技術聯系生活，播放生活中與政治知識有關的案例，呈現出圖文并茂的教學內容，并且，要注重聯系實際生活，將教學視頻與生活緊密聯系起來，使學生快速理解思政知識，逐漸認識到政治知識來源于生活，驅使學生在實際生活中主動探究政治知識，漸漸地學會運用政治知識解決問題，更加理性認識教學內容，使學生感受到生活中處處存在政治知識。例如：在學習善于交往這一單元時，教師運用信息技術平臺收集和整理出生活中與教學內容有關的事例，將政治知識與生活相結合，并為學生提供大量生活化的教學資源，引導學生闡釋出生活中與政治有關的事情，使學生主動表述出自己的想法和見解，創設活躍的教學氛圍，使學生快速理解和掌握政治知識，同時，體會到生活化的教學內容，充分體現出用信息技術的傳授生活化的政治知識，能夠引發學生產生共鳴，使學生勇于說出自己在生活中所了解到政治知識，形成輕松活躍的學習環境，逐步提高學生對思政知識的理解能②力，從而取得事半功倍的教學效果。

　　四、運用現代化信息技術提出問題，提高學生自主探究能力

　　初中的政治教學課堂中教師可以運用信息技術向學生提出問題，引發學生積極思考問題的答案，激發學生產生求知欲，這時可以引導學生運用信息技術自主在網上查找答案，調動學生學習的自主性和主動性，使學生不在被動接受知識。例如：在學習自尊自信時，教師運用現代化的信息技術教學課件，并結合所展示的內容向學生提出多個問題：本單元主要內容有哪些？這樣做到自信和自信？通過提出問題，驅使學生主動找出問題的答案，學生之間可以相互討論和交流，充分表達出自己的想法，學生之間相互補充，最終形成答案，使學生對政治教學內容印象深刻，牢牢掌握本單元的重點知識，并且，鍛煉學生的解決問題的能力，訓練學生的思維，使學生的思維更活躍，從而提高學生自主探③究能力。

　　綜上所述，初中的政治教學過程中教師運用現代化信息技術，能夠集中學生的注意力，促使學生積極主動學習政治知識，也可以運用信息技術聯系實際生活，使學生認識到政治知識與生活是緊密相連的，快速掌握和理解政治知識，有效提高學生的道德水平，同時，提高政治教學效率。

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