醫學影像的論文

時間：2024-06-09 04:55:05 醫學畢業論文我要投稿

關于醫學影像的論文

　　醫學影像后處理是臨床實用技術,也是計算機在影像學科應用的主要內容之一。下面是小編為大家整理的關于醫學影像的論文相關文章，供大家參考。

關于醫學影像的論文

　　關于醫學影像的論文范文一：

　　臨床醫學影像在泌尿系統結石中的應用

　　泌尿系統結石病屬于臨床泌尿外科中最尋常的病癥之一,主要包含了腎結石、輸尿管結石、膀胱結石與尿道處的結石。本組抽取了84例泌尿系統結石患者作為研究對象,其目的是根據紅外光方法測量泌尿體系結石組分當成根本規范,探討CT值關于結石組分的診斷作用,現將研究成果報道如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　本組研究84例泌尿系統結石患者均符合WHO相關診斷標準。其中,男55例、女29例;年齡8月～82歲,平均年齡是(40.2±6.7)歲;其中結石有54例,輸尿管結石有19例,膀胱尿道結石有11例。單發結石有54例,多發結石有20例,鹿角形結石有10例。腎結石的最大直徑為8公分,輸尿管結石的最大直徑為3公分。臨床癥狀表現當中包含了腎絞痛主訴患者有49例(60.59%),含有肉眼血尿或者尿隱血患者一共是11例(11.8%),含有腰部酸脹不適主訴的患者一共是18例(22.6%),含有尿頻尿急主訴的患者一共是6例(13.2%)。

　　1.2CT掃描的常態檢測方式

　　使用美國制造的GECardiacLightSpeedVCT63排掃描機還有Toshiba15排掃描機。其中美國制造的GECardiacLightSpeedVCT63排掃描機還有Toshiba15排掃描機都設立好了下面的參量,即:掃描電壓在90~135KV之間掃描層厚度為:3或者2.7mm,完成泌尿系統的全方位掃描。患者完成檢測前不再需要完成腸道的預備,但是探究關于腸道內食物或者氣體等給掃描后果也許會形成較大干擾,在不變化醫療安全條件允可的情況中,建議患者禁食在7個小時以上。一般在掃描前要囑咐患者喝清水500ml～1100ml之間,在1個小時大致的時間里患者自覺帶有尿意覺得尿液充滿膀胱的`時候再完成掃描,掃描中要求病人的雙手抱住頭,平仰式臥躺,凝注呼吸,掃描范疇在腎上部至恥骨結合的下部,大至持續4分鐘。

　　2結果

　　本組調查所收入的84例結石患者的情況大致是:84結石病例的均衡CT值依次是:尿酸銨有230.37HU、無水尿酸有243.28HU、碳酸磷灰石有860.61HU、一水草酸鈣有639.03HU、二水草酸鈣有673.61HU、二水尿酸有279.57HU、二水磷酸氫鈣有1565.72HU、六水磷酸銨鎂有230.35HU。當中的尿酸銨、無水尿酸、碳酸磷灰石、一水草酸鈣、二水草酸鈣CT值差異擁有統計學意義(P<0.05);二水尿酸、二水磷酸氫鈣、六水磷酸銨鎂結石的ct值差異不具備統計學意義(p>0.05)。

　　3討論

　　關于結石的醫治,這些年來,伴隨泌尿外科腔中手術道具還有手術科技的快速進步,腹腔鏡技術,經皮腎鏡科技(PCNL),各式的腔內內鏡器械的發展,引發了泌尿系統結石的醫治水準擁有顯著的提高,其中超過八成的泌尿系統結石不再應用傳統的開放手術醫治[2-3]。然而雖然這樣,手術治療后結石的遺留與反復,也給病人帶來了很大的痛感。因此探究討論泌尿系結石的因素還有指引結石的預防措施擁有關鍵的意義。泌尿體系結石不僅發病率很高,較高的反復率也是困惑臨床主療醫生醫療的困難其一。結石處理的科技還有設施的進步,僅僅是關于整體因素所帶來的結果完成處理。然而患者出院后造成結石構成的危險因子并未獲得改善。復發結石是說以前利用自行排除結石、腔內鏡手術取出石或體外沖擊波碎化石讓結石引出體外后,在其以往病理因素干預下泌尿系統結石再一次行成。患者到醫院進行隨訪時[5],尿液代謝探究可以給醫治帶來參照依據,尿液標本必須測量鈣、鎂、磷、鈉、尿酸還有肌酐的濃值、草酸與梓檬酸的濃值、pH度和總值,有利于盡快找尋引法尿路結石的機理內部原素。選用血液標本需測量血清里的鈣、鎂、磷、鈉、尿酸與肌酐的濃值。結合此次研究結果,可以得出結論:對于泌尿系統結石的患者,CT值確診碳酸磷灰石、一水草酸鈣結石的精準度對比其他較高,有關其它組分結石的判斷精準度不清楚。如果需要臨床上提高判斷精準度,一定要深入化的參照其它方法,例如尿液代謝探討等可以提高其判斷精準度。

　　關于醫學影像的論文范文二：

　　醫學影像技術學實驗教學改革

　　【摘要】

　　醫學影像技術學是醫學領域中的一門重要的基礎性學科，同時也是一門較強的實踐性學科。但是由于教育條件的限制，現在很多高校的醫學影像技術學教學手段都還停留于單純的理論授課方式，對于學生的實踐能力培養不夠全面。基于此，本文我們的主要研究重點就是關于醫學影像技術學的改革問題，了解當前教學模式中存在的主要問題，從而有針對性的提出具體的解決措施，以有效的提高醫學影像技術學的教學效果。

　　【關鍵詞】醫學影像技術學;實驗教學;改革創新;分析研究

　　隨著社會的快速發展，人們對醫學技術的要求標準也越來越高，影像診斷技術作為現代醫學領域中的一門重要學科，必須隨著社會的發展而不斷的更新完善。在這樣的嚴酷現實之下，我們對醫學影像技術學的實驗教學模式提出了更高的標準，教學模式必須要打破傳統的常規模式，向著更加科學化、數字化和信息化的方向發展。

　　一、醫學影像實驗教學的特殊性

　　醫學影像技術學是一門基礎性的醫學科目，其在醫學領域中具有著重要的地位，對于學生將來更好的適應崗位需求具有著決定性的作用。總的來說，醫學影像實驗教學的特殊性主要表現在以下幾個方面：

　　1.實踐應用性強。

　　他是一門實踐性非常強的學科，單純的理論學習并不能夠讓學生充分的掌握技術的要求，必須要通過有效的實驗課程，讓學生將理論知識與實際操作相結合，提高動手能力和臨床工作能力。

　　2.新技術推廣應用快、廣。

　　醫學影像技術學是醫學中的新興學科，它的發展速度非常的快，科研究的領域與空間十分的廣，每當有新的技術手段被應用到臨床醫療之中的時候，實驗教學都必須要緊跟其步伐，避免出現于臨床脫節的現象。

　　3.和其他學科聯系較多。

　　醫學影像學技術是其他多種臨床疾病診斷的重要依據，它與其他的學科之間存在很多的聯系。因此對于醫學影像學的實驗教學不僅要讓學生學會操作的技能，而且還要學會應對各種疾病檢查的方法。

　　二、當前醫學影像技術學實驗教學模式存在的主要問題

　　醫學影像技術學有其獨特的特殊性，因此對此的學習也應該具有針對性。但是就當前醫學院校的教學實際來看，很多的學校在這一學科的教學模式上還存在著很多的不足，歸納來看主要可以歸結為以下幾個方面：

　　1.實驗大綱與實驗教材相對滯后。

　　近年來，隨著醫學影像技術的飛速發展，很多的技術和設備都發生了巨大的變化，但是目前國內的高校使用書籍中并沒有一些新技術、新理論的內容，對于醫學影像技術學方面的實驗指導也非常的少，涉及的新技術方面非常的窄，甚至一些教材中仍然沿用已經淘汰的技術教材，這對于學生的學習產生了很大的負面影響。

　　2.實驗課學時相對較短。

　　醫學影像技術學是一門實踐性非常強的學科，對于他的學習主要應該采用實驗教學的方式，但是由于受傳統教學模式的`影響，當前很多高校對于這門課程的教學模式采用的還是純理論授課的方式，對于實驗教學的課時安排的相對較少，這使很多學生雖然學到了理論知識，但卻不能夠切實的應用到實際之中，造成他們的崗位適應能力差。

　　3.實驗教學手段單一落后。

　　以往我們的醫學影像技術學實驗課主要是在實驗室進行的，但是由于實驗室的教學條件有限，能夠聯系的實驗內容也就不充足，一般只能夠進行一些基礎性的實驗實踐，對于當前臨床醫學中常用的大型數字化的設備認識不足。

　　三、醫學影像技術學實驗教學改革的措施

　　隨著社會的發展進步，人們對醫療水平的要求越來越高，醫學影像技術學作為醫療診斷方式中的重要方式其在醫療領域中的應用越來越廣，總的來說，根據當前的教學實際，進行醫學影像技術學實驗教學改革的措施主要可以分為以下幾點：

　　1.學習實踐活動多樣化，注重在訓練中學習醫學影像技術。

　　醫學影像技術的學習不是純理論的，實驗教學也具有著非常重要的地位。因此今后教學改革的方向之一就是要加強實踐教學的改革，不斷的引進先進的設備技術，充實教育資源，讓學生能夠及時的了解最新的技術手段，從而有效的提高實際操作技能。

　　2.注重人才的引進，加強實驗教學人員隊伍建設。

　　師資能力的不足是當前影像教學效果的主要原因之一，原來一名實驗教學需要帶一個班級的學生，這大大的增加了教師的工作量，也弱化了對學生的時時指導強度。通過人才引進培養的方式，加強實驗教學人員的隊伍建設，提高實際的教學人數可以大大的改善教學的環境，讓學生更加充分的享受教師資源。

　　3.健全實驗教學教材和資料庫。

　　隨著一系列的改革發展，我們要根據技術發展的實際，不斷的將最新的醫學影像技術編撰到教材用書之中，讓學生及時的了解當前的技術形式，從而更好的掌握技術能力。同時我們也要逐步的完善資料庫，保證每一個學生都有充足的資料來源。

　　結語

　　綜上所述，醫學影像學實驗教學有其獨特的特殊性，這決定了它需要不斷的進行發展，根據當前各醫學高校的實際教學情況，結合臨床實際需求和醫學影像技術的新進展，不斷的進行實驗教學改革，為學生走上臨床工作崗位打下堅實的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]汪百真,俞曼華,張俊祥,曹明娜.醫學影像檢查技術學實驗課程的改革與創新[J].蚌埠醫學院學報,2013,07:919-921.

　　[2]王惠方,梁長華,楊瑞民,陳杰,岳巍,劉儒鵬.醫學影像診斷學實驗教學模式改革[J].中國醫藥指南,2013,21:774-775.

　　[3]邱建峰,謝晉東,王曉燕,王鵬程,侯慶峰.醫學影像物理學(醫學影像成像理論)教學與實驗改革的探討[J].中國醫學物理學雜志,2008,03:700-702.

　　[4]陳曉光,任伯緒,柯茜茜,陳奕.醫學影像技術學實驗教學的改革與實踐[J].中國高等醫學教育,2011,11:55-56+69.

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