淺析國標舞藝術表演舞的現狀及教學實踐論文
近幾年，國標舞在高等教育中得到了較快的發展。無論是藝術院校還是體育院校，都設置了國標舞或者體育舞蹈專業，極大地促進了國標舞人才的培養。為了保持傳統國標舞競技的特點，在當前開設的國標舞本科教學中，各院校更加重視培養學生的競技舞蹈能力，形成了“學舞--練舞--比賽”的運動員式培養模式，而忽略了綜合藝術教育對于培養應用型、創新型人才的重要性。特別是藝術表演舞的出現，為高校培養國標舞人才提出了更高的要求--培養兼具競技、表演、創編、教學于一體的、符合社會需求的全面應用型藝術人才。
筆者認為，高等藝術院校資源豐富，擁有眾多培養國標舞專業藝術人才的優勢，應予以充分利用和研究。
一、國標舞藝術表演舞的特點
國標舞最初起源于歐美和拉美國家，其音樂動聽、風格獨特、高貴典雅、舞步規范，在舞蹈領域中獨樹一幟。國標舞具有競技性的特點，更注重在同場競技中從不同角度展示個性美，適合在四面觀眾的體育館或者舞廳中比賽，不像其他舞種，在舞臺上集燈光、舞美、舞臺調度、人物關系塑造和情節敘述于一體來呈現舞蹈作品。隨著國標舞在世界范圍內的普及，其以競技為基礎的比賽審美方式已顯得過于單一，很難滿足當前大眾的審美需求，并且很容易因缺乏藝術表現的升華而發展成一種只有體育競技而缺少藝術元素的舞蹈。國標舞在我國已有30余年的發展歷史。我國國標舞藝術家不僅繼承了其特有的競技特質，還在傳承的過程中對國標舞進行了新的發展--創立了藝術表演舞。1998年，中國舞蹈荷花獎正式將國標舞藝術表演舞納入比賽項目，使其藝術特質得以展現，為后期國內一些重大舞蹈賽事中藝術創編舞的`開展做了示范。中國國際標準舞總會是這樣界定國標舞藝術表演舞的：以國際標準舞動作為載體的一種創作舞蹈，即以國標舞的特定語匯為基本動作元素進行創作，以其他舞種（如芭蕾舞、民間舞、古典舞、現代舞等）的動作元素作為輔助的舞蹈作品，以新作品體現新時代的創新精神。一方面，國標舞藝術表演舞繼承了國標舞原有的動作韻律和風格特點；另一方面，它逐漸發展為能反映社會現象、人物心理特點的舞蹈作品。國標舞藝術表演舞有著不同于國標舞競技表演的新表演形式，是單純的競技形式向綜合性表演藝術的邁進。國標舞藝術表演舞在繼承中發展，在發展中創新，是符合時代審美需求的藝術表現形式。
二、國標舞藝術表演舞的現狀
目前，全世界都在嘗試探索一種適合國標舞的藝術創編的突破口。特別是中國，無論是國家級比賽還是地方級比賽的組織者，都在研究制定有利于藝術表演舞發展的規則，為藝術表演舞提供展示的平臺。在各大國標舞比賽中，無論是職業選手還是青少年舞蹈愛好者，都在不斷嘗試參與到國標舞藝術表演舞的創作和表演中。但是國內藝術表演舞作品中存在一些差強人意的地方，如作品缺乏藝術編排，有很強的隊列團體舞色彩等。究其原因，是因為很多編導對藝術表演舞的概念認識不清，不了解舞蹈編排知識，不會運用國標舞的動作語匯來表達和敘述。因此，提高藝術表演舞作品的創作質量成為高校人才培養的新目標。
三、國標舞藝術表演舞的教學實踐
在我國眾多高等院校的國標舞或者體育舞蹈專業中，傳統的國標舞專業教學僅注重于培養單一化的競技型選手。由于藝術表演舞的出現，這種教學模式已經越來越難以適應國標舞在我國蓬勃發展的需要。
在各大藝術院校對國標舞人才培養方式進行改革之后，不難發現，在國標舞本科教學中，藝術創編教學與實踐是人才培養的重要環節，要求學生不僅要具備出色的競技舞蹈技巧，還要學習掌握創編舞蹈的技能。競技舞蹈和創編表演在國標舞教學中都是必不可少的，以往國標舞教學更多地注重競技舞蹈技巧而忽視了創編表演對于培養應用型、創新型國標舞人才的重要性。
針對國標舞學生的特點，合理利用藝術院校的教學資源，吸取其他姊妹藝術的教學經驗及創作成果，開設與國標舞相關的藝術課程，是當下培養復合型國標舞人才的重要途經。筆者認為，藝術表演舞專業應開設以下幾類藝術課程：
1.編舞技法：課程教學是提高國標舞學生編舞能力的最直接方式，在課堂上通過獨舞、雙人舞、三人舞、集體舞的編舞訓練，讓學生對作品結構、主題選取、動作銜接有了實戰經驗，為將來的國標舞作品創作打下堅實的基礎。
2.芭蕾舞：芭蕾舞在400余年的發展歷程中，形成了一系列相對科學和規范的訓練體系，對舞者的肢體訓練有著顯著的效果。在國標舞教學中開設芭蕾舞基訓課，能較好地訓練學生的軟開度、四肢的伸展能力及協調性。
3.現代舞、爵士舞：現代舞和爵士舞有著自由奔放的特性，從而在眾多舞種中脫穎而出，其流暢、個性的動作特點，磨練出現代舞者獨特的身體素質。現代舞基訓課的訓練，不僅能填補國標舞對地面一度空間和空中三度空間的缺失，也為藝術表演舞的創編提供了其他舞蹈語匯的重要動作要素。
4.相關藝術理論課程：提高學生的文化修養，讓學生了解西方舞蹈文化內涵，這有助于使其更好地了解作品，為國標舞的二度創作打下良好的基礎。
四、結語
在國標舞本科教學中，藝術創編教學與實踐是人才培養的重要組成部分。因此，在國標舞教學中開設與藝術創編相關的課程，完善教學體系，注重學生綜合素質的培養，使其從單一的競技型選手成長為符合社會需求的全面應用型藝術人才，是國標舞教學的重要目標，也是國標舞未來發展的需要。
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