藝術教育中設計類教育問題及改革發展的論文

時間：2024-05-29 19:47:24 藝術學畢業論文我要投稿

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　　摘要：中國的藝術設計類教育水平要想不斷地發展，需要在教育中不斷的改革創新，找到適合中國大學生的教育教學方式。因此，研究中國藝術教育匯總設計類教育方面的內容具有非常重要的意義。本文從中國藝術教育中設計類教育存在的問題出發，重點探討了設計類藝術教育的改革發展策略。最后得出：只有不斷地創新設計類教育理念，讓學生在大學藝術教育中學到更多的理論和實踐知識，才能讓他們認清自己的未來發展方向，才能給未來的藝術之路打下良好的基礎，也為未來我國的藝術水平能力更上一步提供有力的人才支持。

藝術教育中設計類教育問題及改革發展的論文

　　關鍵詞：藝術教育；設計類；基礎知識；實踐能力

　　隨著人們對于生活水平要求的不斷提升，人們對于美的追求也越來越高。藝術水平也越來越得到人們的認可，比如各類藝術作品也開始深受人們的喜愛。大家開始不斷地追求能夠陶冶自己情操的藝術，比如各類油畫，風景畫等等。因此，不斷地提升中國藝術水平至關重要。而要想提升中國的藝術水平，與高校設計類藝術教育分不開。倘若學校對于設計類藝術教育更加重視，教學方式，教學手段到位，那么就會培養出更多的更加專業的藝術人才，這自然為中國的藝術水平提供人才的幫助。而如果學校的教育思路和理念跟不上，藝術類學生學到的知識和自身的實踐能力不夠，那自然就無法設計出更加專業的作品。因此，中國藝術教育中的設計類教育必須加快改革和創新的步伐。通過改革和創新，讓學生在藝術設計中學到更多的專業的知識，為學生未來的藝術之路提供有力的幫助。

　　1中國藝術教育中設計類教育存在的問題

　　中國藝術教育中設計類教育存在的問題主要包括以下幾點：對實踐基礎形態的理解仍不到位，設計實踐課堂設置不合理，藝術類理論知識和實踐課程存在脫節的現象。

　　1.1對實踐基礎形態的理解仍不到位

　　目前很多學校只注重學生動手操作方面的實踐練習，而忽略了學生設計實踐思維的培養，這就導致學生在設計作品是無法做到統籌整體的設計思路，讓作品無法很好的表達。

　　1.2設計實踐課堂設置不合理

　　從藝術專業課程設計的角度看，很多學校設計類專業存在實踐課程在設置上無序化、碎片化的情況，這直接導致實踐課堂起不到良好的效果。因此，如何有效的設計好實踐課堂對于學生有效完成設計實踐意義重大。

　　1.3藝術類理論知識和實踐課程存在脫節的現象

　　理論和實踐有效的結合是能夠成為優秀設計人才的關鍵。而在設計類教育方面，保證理論和實踐有效結合卻是非常困難的。目前，很多學校藝術類理論知識和實踐課程存在脫節的現象。

　　2設計類藝術教育的改革發展策略

　　基于以上中國藝術教育中設計類教育中存在的問題，提出了如下設計類藝術教育的改革發展策略：培養雙師型教師；加強實踐教學硬件設施的引進；校企合作加強實踐教育；參與各類藝術展覽和設計比賽；多舉辦藝術類專家學者的講座。

　　2.1培養雙師型教師

　　高校藝術設計類教育教學中，教師作為師資隊伍中最關鍵的教育者，其水平的高低直接關系著藝術教育的水平。同時，現如今大學生都非常有個性，對于知識的學習自覺不自覺的和老師掛鉤。如果認可這個老師，對于這門課的學習就特別認真。因此，學校要努力培養雙師型教師，讓藝術類教師不但具有扎實的理論知識，同時也要有豐富的實踐經驗。當然，要想讓學校老師達到這樣的高度，學校也要努力給教師創造良好的環境。比如，定期對藝術設計類老師進行專業知識的培訓，讓老師也多進行實踐活動，參與藝術設計項目等等。

　　2.2加強實踐教學硬件設施的引進

　　設計類藝術教育教學中，實踐環節是非常關鍵的，不能單單讓學生掌握理論知識，實踐才是最終的目的。所以，這就要求各類具有藝術設計類專業的高校加強硬件設施的引進，強化學生實踐學習。這些硬件設施除必需的實驗室、設計室之外，還要有固定的與專業相吻合的校外實習實踐基地，使學生有條件有機會參與實題設計或獨立完成實題設計。

　　2.3校企合作加強實踐教育

　　校企合作也是加強學生實踐的一個非常有效的創新思路和途徑。通過校企合作，讓學生更多地參與設計作品，更多的接觸實踐活動，同時與社會上的藝術設計型人才進行交流，來提升自己的高度。另外，通過校企合作，極為學校解決了學生實習的問題，也給企業提供了具有活力的實習生，可謂學校和企業的雙贏。因此，為了更多的進行校企合作，學校相關領導，要多與教育部門進行溝通，多走進企業和企業領導進行交流，探討更多的校企合作機會。

　　2.4參與各類藝術展覽和設計比賽

　　為了讓學生在設計思路和設計上有更多的創新，必須讓學生多參與各類藝術展覽和設計比賽活動等等。這樣通過一些實踐活動，學生多接觸多積累，為未來的成長幫助很大。通過設計比賽還可以培養學生的團隊精神，相互之間共同學習，取長補短，加速學生的成長和進步。

　　2.5多舉辦藝術類專家學者的講座

　　通過請專家學者或一線設計師作學術講座，拓寬視野熟悉市場，激勵學生的創造精神。唯有如此，學生畢業后才能成為社會和企業所歡迎的具有較強實踐能力和創造精神的藝術設計人才。

　　3結語

　　只有不斷地創新設計類教育理念，讓學生在大學藝術教育中學到更多的理論和實踐知識，才能讓他們認清自己的未來發展方向，才能給未來的藝術之路打下良好的基礎，也為未來我國的藝術水平能力更上一步提供有力的人才支持。

　　參考文獻：

　　［1］陳美珍.多層次本土設計人才的培養——關于高等藝術設計教育的思考［J］.美術教育研究，2016（19）.

　　［2］鄭偉.淺析三大構成課程在藝術設計教育中的作用［J］.大眾文藝，2016（19）.

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　　［4］王丹.高職院校藝術設計教育發展現狀及其改善對策［J］.新校園（上），2016（08）.

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