音畫藝術手段在科學教育活動中的運用論文
《3-6歲兒童教育發展指南》告訴我們：在科學教育過程中，要充分發揮各種教育手段的交互作用，將各種教學途徑、手段、方法捏合在一起，形成教育合力，并使之滲透在幼兒的全部科學學習中。音畫藝術正是在這樣的背景下被推到教育的前臺，越來越受到教育者的關注和推崇。音畫藝術是音樂和圖像以及相關文字結合的一種網絡表現形式，其目的在于通過音樂與圖像配合，達到一種聽覺和視覺同步的表現效果，使觀看者能夠感覺一種真實的藝術感應來陶冶人的情感。在幼兒園開展的科學活動中，教師適當地運用音畫的教育手段，引導幼兒理解科學認知對象，更好地完成科學活動的教學目標，從而實現科學活動與藝術術活動的整合。在這一過程中，幼兒的智力素質、審美素質得到提高，動手操作能力、觀察力、想像力和創造力也得到充分發展。音畫藝術表現的方式是多種多樣的，以下談談音畫藝術手段在幼兒科學教育活動中的有效運用。
一、音畫藝術在科學活動引入環節的有效運用
1.激發幼兒活動興趣。
俗話說興趣是最好的老師。音畫藝術集美術、音樂于一體，通過夸張和典型化等手段創造神奇的事物、景物、動畫人物。這些形式與內容恰恰符合幼兒的發展特點，對幼兒有較強的吸引力，由于幼兒對某件事物的專注時間比較短，如果在活動的引入部分就運用音畫藝術，那么將能夠提升幼兒注意力水平，最大限度地激發幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒很快主動投入科學感知活動中，獲得更多知識經驗，促進幼兒發展。例如：在小班科學活動《糖果屋》中，老師深入分析小班幼兒的年齡特點，引入部分播放糖果屋的音畫課件：在一座漂亮的房子里，各式各樣的卡通糖果手拉手唱歌跳舞幼兒在教師的指導下，通過自身的的經驗對畫面上的糖果進行感知、觀察，辨別課件中的各種糖果外形、種類，鼓勵幼兒結合自己的真切感受進行富有個性的表達，從而激發幼兒活動興趣，為下一個環節操作實物糖果并進行分類積蓄了經驗，收到事半功倍的學習效果。
2.優化教學情境。
有些科學教育內容教學時往往比較枯燥、乏味，傳統的教學方式常常是“一張圖片一堂課”，在運用音畫藝術手段后，綜合運用形、聲、色、光的效果，將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的動畫情景，創設出了各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境。例如：科學活動《食物的旅行》，教師改變傳統的運用“人體消化模型”的教學方式，在活動的.引入部分播放“好吃的蛋糕”的音畫作品，通過娓娓的故事聲音、動畫讓幼兒明白“蛋糕”在人體內消化、吸收、最后排泄出來的過程，它動態、直觀的演示吸引幼兒主動投入到活動中來。在這種有趣的教學情境中，幼兒注意力集中，興趣濃厚，在不知不覺中增長見識，同時為進一步的感知活動做好鋪墊。
二、音畫藝術在科學活動探究環節的有效運用
1.提高幼兒觀察水平。
科學教育活動中，觀察是其中的一個重要的部分，它貫穿整個活動中的靈魂。在科學活動探究環節幼兒是否具有良好的觀察事物的能力，直接影響他們所進行的活動的好壞。借助音畫教學手段，能化靜為動，化難為易，化虛為實，化遠為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變為具體，易吸引幼兒的注意力，大大增強了觀察的效果。如：科學活動“豆豆的生長過程”中，教師把“豆豆”的生長變化制作成配樂小故事，引導幼兒邊觀看作品邊討論，在視覺的沖擊下，幼兒有了一種奇妙的感受。這種感知，激發了幼兒對植物的探索愿望，在進一步的觀察研究中幼兒了解了豆子的變化和不同時期豆子的現狀，從而使這節科學活動取得了良好的效果。又如:在科學活動《動物的保護方法》中，教師通過對音畫作品畫面的放大、定格等多種手段進行，讓幼兒通過仔細觀察，主動思考，通過觀察畫面，幼兒知道不同的動物保護自己的方法是不一樣的。由于教學過程中運用音畫視聽與啟發、講解相結合，整個教學在教師自由靈活的調控中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。
2.滿足幼兒情感需要。
在科學活動中，藝術形式既是幼兒表現科學認識的手段，又是宣泄情感的方式。教師通過音畫這種幼兒喜愛的藝術形式，既可以達成認知方面的目標，又可以滿足幼兒的情感體驗。例如：在《春天來了》的科學教育活動中，教師播放親子春游錄像，以悠揚的小提琴曲作為背景音樂，引導幼兒觀察畫面，一面鼓勵幼兒講述和爸爸媽媽一起春游的感受，一面幫幼兒梳理春天野外的景象，通過創作、欣賞和分享的過程，幼兒的情感和認識得以交融。開展科學主題活動，是音畫藝術手段“大展身手”的機會，將枯燥、深奧的科學知識加工具體的、生動的、感性的、富有審美情趣的音畫作品，使一些幼兒很難理解和教師不好解釋的科學現象，變成幼兒感興趣的認知探索活動，幼兒的想象力、創造力、語言表達能力得到了充分的表現和發展。
三、音畫藝術在科學活動結束環節的有效運用
1.深化幼兒品德教育。
有了對科學所持的正確態度，就為幼兒形成良好的道德品質提供了一定的基礎。幼兒的特點是好模仿，在范例、榜樣的作用下，通過大量的行為練習，幼兒將逐步形成良好的道德品質和行為習慣。把音畫手段運用到科學教育的結束環節或延伸環節，可以增強品德教育效果，促進幼兒良好個性品質的形成。
2.提高教育活動效果。
音畫藝術手段作為教育教學中一種便捷、有效的方式，動畫效果好，游戲氣氛濃厚，能夠使孩子們在自然、寬松、和諧的良好氛圍中獲取信息、學到知識。它有效利用圖形、圖象、聲音、視頻等多媒體資料，對各種信息進行交互和綜合處理，在結束環節運用，具有很好的總結提升效果。總之，音畫藝術作為幼兒園教學手段，拓寬了課件的應用面，也促進了幼兒園整體教學水平的提高。充分認識音畫藝術手段的價值，用以改進自己的教育教學，提高教育教學質量，這將是我們不懈努力和追求。
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