淺析新媒體發展對高校音樂藝術教育的影響論文
摘要：在新媒體環境下，高校在進行音樂藝術教育課程的時候使用的教學模式和教學方式等均出現了翻天覆地的變化。音樂藝術教學形式內容多樣，在和新媒體配合情況下，高校音樂藝術所體現出來的創造性以及開放性是有史以來所不具備的。要發展音樂藝術教育，就需要讓其教學系統變成更加完善，以此提升教學的有效性。所以，本文通過對新媒體發展對于高校音樂藝術教學的影響展開了論述。
關鍵詞：新媒體發展；高校；音樂藝術教育；影響
目前我國在全球發展潮流中，進入到了新媒體發展的時代，各個行業均在依賴于新媒體的行業特征，引進新媒體這一媒介，讓其可以充分發揮出新媒體的媒介價值。教育教學行業同樣如此，依賴新媒體，不同學校以及教育機構，為可以充分適應新媒體環境均使用了全新的教學理念和方式。最終結果雖然不同，但對于高校音樂藝術教育教學有益。
一、新媒體發展對高校音樂藝術教學影響分析
（一）新媒體發展對高校音樂藝術教學的形式影響。
當前，新媒體給高校音樂藝術教育構建了全新的教學形式，該種教學形式表現在平時的教育教學過程中的各個方面。例如，在多功能廳以及多媒體教室之中進行音樂教學，這樣既能夠給高校學生播放音樂，還能夠輸出相關的音樂文化知識。再者，在音樂課堂以外，經過QQ、微信、微博等類似的網絡服務平臺，和高校學生一同探索以及研究音樂文化知識，如此就可以使音樂教育不僅存在于音樂課堂教學中，還存在于人們日常生活中的各個角落。例如，教師布置作業的時候，可以安排學生使用數字技術，或者通過一些電子產品自己錄制音樂等，如此可以幫助高校學生打好音樂基礎，培養學生的音樂素養。新媒體條件下的高校音樂藝術教育形式多樣，可是同樣有著不足之處，高校教師與學生太過于依賴于媒體音樂給自己所增加的優勢，就會忽視了傳統音樂藝術教學中的情感升華部分以及藝術間的相互溝通與交流。而過于依靠新媒體，就會導致音樂藝術教育難以脫離虛擬教學環境，從而給實際音樂藝術創作帶來一定困難。
（二）新媒體發展對高校音樂藝術教學的理念影響。
音樂本身是一門藝術性的學科，其擁有著非常動聽的旋律以及充滿動感的節拍、美麗的情感等等。音樂本身有獨特的魅力，和別的科目有著較大的差異性。在新媒體條件下，高校音樂藝術教育在教學資源選擇以及構建教學服務平臺、設計教學模式方面，均表現出了和以前教學不同的教學理念，比較偏向于自主性與創造性，更加關注的是開放性以及培養學生的藝術素養。高校音樂藝術教學過程中，逐漸認同新型的音樂藝術形式，后者經過多樣化的音樂藝術教給學生音樂文化知識。由于新媒體在檢索以及呈現音樂藝術文化知識的方面優勢較大，因此，易于促使音樂藝術教學理念的成熟。可是，假如一直依靠新媒體，易于使高校音樂藝術教育丟失掉原本的主題。為了創新教學理念，會使多數音樂藝術教育忘記教育的真正目的。
二、運用新媒體探尋高校音樂藝術教育的策略
（一）把新媒體教學方式和學生校園生活相結合。
藝術教育可以促使現代大學生提升自身的道德情操、提高自身的鑒賞與審美能力，培養綜合發展的人才。針對當今中國專業技術較為頂尖的高等專業學校而言，高校音樂藝術教學始終處在一種不被重視的狀態之下，高校教師和學生相互之間沒有過多的溝通與交流，可以熟練掌握好有關音樂文化知識的基礎的學生非常少。由此可知，高校學生對音樂文化知識的欲望以及當前的音樂素養構成了非常強烈的對比。所以，需要適時的推行高校音樂藝術教學模式改革，使用新媒體促使高校音樂藝術教學發展，從而適應當今社會的高速發展對素質教育的需要。高校學生校園生活是高校音樂藝術教育中的核心部分，在以往的校園文化活動之中，可以結合網絡投票，或者手機投票，網絡監管等方式充分發揮出新媒體的作用，使較多的高校學生參加到校園活動中去。增加校園活動影響力，展現出高校音樂藝術教學的'魅力，營造輕松愉悅的音樂藝術教育環境，從而將高校學生對于音樂藝術的興致提高。
（二）豐富高校音樂藝術教學資源。
由于高校音樂藝術內涵并不是單一性的，音樂藝術內涵是經過了很長時間的發展得來的，世界上的每一個國家對于音樂藝術均有自身的理解，并且各個國家一級地區、民族均有著非常特殊的音樂藝術知識。高校在音樂藝術教學中有著固定的教學內容與目標，可是要想使高校學生在音樂藝術行業中多思考多觀察，需要采用新媒體將學生視野打開。因而，高校教師開展音樂藝術教學的過程中，可以采用新媒體，找到和教學主體有關的音樂作品，把相同的音樂作品存放在一個位置，逐次展示給高校學生，要求學生自行比較與欣賞。接著音樂教師依據不同類型的音樂作品表現出的情感等，闡明音樂藝術的價值。但是，因為高校學生音樂學習經驗尚淺，并不十分了解哪一部分的音樂作品對其學習有利。因而，音樂教師可把音樂全部整理在一起，如此才有益于學生劃分音樂類型，從而體會到不同音樂作品類型的藝術表現形式，有側重的學習音樂知識。
（三）增強對高校學生音樂理念的指導。
在新媒體環境下，微信、微博等媒介，根據其取得信息的自主性和同步迅速的特征被很多學生使用。假如可以借鑒新媒體建立和學生信息溝通的渠道，完善音樂藝術教學制度，不但可以幫助教師隨時了解高校學生音樂藝術學習的狀態，還能夠借此拉近教師與學生之間的關系，相互交流音樂文化方面的知識，進而構建具有音樂特色的服務平臺。將高校音樂藝術文化建設和高效學生校園生活相結合，如此，就可以幫助學生培養音樂藝術素養。再者，高校需要根據學生的設計情況著手，對癥下藥，將傳統的高校音樂藝術教育模式改革，高速發展音樂藝術教學，以此來提升高校學生音樂藝術文化素養。我國有關教育部門需要采用新媒體，把微互動加入到高校音樂藝術教育規劃中，讓音樂藝術教育變得更加規范。與此同時，高校教師可以使用新媒體媒介等方式增強學生審美方面的能力，促使學生喜歡音樂，愛上音樂。
結束語
我國提出素質教育，為了培養綜合性發展的人才，高校音樂藝術教育是實現素質教育的關鍵點，還是培養多方面發展人才的核心方法與手段。因此，不僅需要從素質教育的角度看待高校音樂藝術教育發展，還應當使用現今新媒體技術探尋出適合中國國情文化發展的新方式。并且，需要積極學習以及使用國際現今音樂藝術教育理念和方式，使音樂藝術教育變成自主性的行為，從而培養高素質人才。
參考文獻
[1] 黃雪.淺析新媒體發展對高校音樂藝術教育的影響[J].新聞戰線，2015，（01）：192-193.
[2] 賈黎.新媒體發展對高校音樂藝術教育的影響研究[J].信息與電腦（理論版），2016，（11）：221-222.
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