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關于高校學生管理與音樂藝術教育的結合論文
【摘要】在高校學生管理工作中，加強對學生的音樂藝術教育，能夠陶冶學生的情操，培養學生健康的心理，幫助學生塑造完善的人格，具有重要的意義。從目前的情況來看，很多高校在學生管理工作中忽視了音樂藝術教育。本文圍繞高校學生管理和音樂藝術教育的有效結合展開討論，旨在為人們提供一定的參考。
【關鍵詞】高校；學生管理；音樂；藝術教育
一、高校學生管理和音樂藝術教育結合的必要性
（一）陶冶學生的情操
在學生管理工作中加強音樂藝術教育，能夠陶冶學生的情操。音樂是一門藝術，音樂創作來源于生活，同時又高于生活，人們在創作音樂時，常常會將自己的真實情感融合到音樂中。因此，音樂是人們表達情感的一種有效途徑。將音樂藝術教育和高校學生管理工作有效融合，就能夠有效陶冶學生的情操，讓學生有意識地去欣賞和聆聽，培養學生的審美情趣，讓學生通過音樂來感受生活中的美好，通過音樂藝術的熏陶來提升學生的思想情操。
（二）培養學生健康的心理和健全的人格
學生管理工作不僅是對學生學習上進行管理，還應該加強對學生的生活管理，注重學生身心健康的成長。而將音樂藝術教育融合在學生管理工作中，就能夠有效培養學生的健康心理和健全的人格。在新時代，受到各種外界思潮和文化的影響，大學生的思想工作變得更加豐富，很多學生都出現不同程度的心理問題，意志薄弱、適應能力弱和缺乏危機意識是大學生常見的通病。而通過音樂藝術教育，優美的旋律和獨特的音符就能夠有效緩解學生的壓力，調解凈化學生的心靈，改善學生的情緒，從而培養學生健康的心理。而音樂藝術中傳達出來的一些積極向上的思想也能夠影響大學生，培養大學生健全的人格。
二、高校學生管理和音樂藝術教育結合的措施
（一）完善音樂藝術教育的基礎設施
將高校學生管理工作和音樂藝術教育有效融合，最重要的就是要完善學校的音樂藝術教育基礎設施，為音樂藝術教育奠定基礎。以往高校對音樂藝術教育不夠重視，因此缺乏有效的音樂藝術教學場所設施，一些有音樂藝術專業的學校雖然建設了鋼琴教室、舞蹈室等，但是這些場所只是給音樂藝術專業的學生提供的，平常是封閉不開放的，其他非音樂藝術專業的學生并沒有機會進入。[1]這就有效限制了音樂藝術教育的順利開展。因此，學校方面一定要加強對音樂藝術教育基礎設施的投入，并且要開放這些設施和場所，為大學生提供重要的音樂藝術活動場所，以陶冶學生的情操，充分發揮音樂藝術教育的重要作用。
（二）開設音樂藝術類的公共選修課程
加強高校學生管理和音樂藝術教育的融合，還要求學校要開設專門的音樂藝術類的公共選修課程，要面向全校的學生開展跨專業和跨學科的課程，強制性要求學生要修滿音樂藝術類的選修課程學分，并且學生也可以結合自己的需求和興趣來選擇自己感興趣的課程。學校可以根據學生的興趣愛好開展一系列的音樂常識、西方音樂鑒賞、音樂史等方面的學科，給學生提供更多的選擇，對學生進行較為系統的音樂知識教育，不斷提升學生的音樂藝術素養，培養德智體美全面發展的人才。
（三）組織建設藝術團隊，豐富文體活動
要將學生管理工作和音樂藝術教育有效融合，還應該加強對藝術團體的組織建設，開展豐富的文體活動。學生社團是學生自發組織的團體，具有重要的社會教化功能，同時還能夠實現大學生的自我管理、自我教育和自我發展，鼓勵學生積極開展各種團體活動，能夠促進學生的綜合素質提升。因此，學校方面應該鼓勵組織建設各種藝術團隊，而藝術團隊則要充分發揮自身的作用和功能，開展各種各樣的文體活動，包括文藝匯演、藝術表演和音樂比賽等活動，并積極鼓勵除了音樂藝術專業以外的學生來參與，對學生的各種文體活動進行創新。開展各種活動，讓學生在音樂藝術活動的參與過程中提高自身的審美情趣，培養健全的人格。
三、結語
高校學生管理和音樂藝術教育有效融合能夠提高學生管理的效率，創新學生管理的形式和內容，培養學生健康的審美、健康的心理和健全的人格，具有重要的作用，而要想實現學生管理工作和音樂藝術教育的有效融合，就要求學校要加強對音樂藝術基礎設施的建設，同時開設音樂藝術類的公共選修課程，積極組織建設各種藝術團隊，舉辦豐富的文體活動。
參考文獻
[1]鐘琦.淺談高校學生管理與音樂藝術教育的研究[J].納稅，2017，20（14）：112-113.
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