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英語教學中背誦的意義及其策略的論文
眾所周知，語言的學習離不開背誦。雖然這些年來，英語教學中出現了許多新的教學法，如交際法，情景法和多媒體教學法等，但背誦仍然是最好的方法。占人讀書非常重視背誦，背誦是中國人的傳統學習方法。俗話說:熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，讀書百遍，其義自現等。漢語是如此，英語更是如此。對于廣大中學生來說，由于英語是第二語言，尤其針對我國中小學生是在脫離語境的非自然環境中學習英語，因此背誦是學好英語必不可少的手段，在英語教學中有著特殊的意義。
一、背誦的必要性
1、背誦是學習一門語言增強交流能力的需要
語言是人類交流的工具，由大量字、詞、句構成，學生要牢記這些，最好的方法就是背誦。因為學生通過大量的背誦記憶，時間一長，在大腦中就能形成正確的語言素材并逐漸內化為自己的語言。背的多，記的多了，說起來就能朗朗上口，勢必對語言技能的提高大有益處。在平時教學中，我發現學生都比較活躍，加之新課改下英語的實用性很強，利用這個特點，要求他們背誦課本上的好句子，尤其是一些好的對話，然后一組組上臺表演，在表演的過程中也進一步加深了對英語的理解。一段時間以后，學生學習英語的興趣更濃。
2、背誦是加強文化傳播加深文化底蘊的需要
背誦的影響之一就是加強了文化的傳播。學生背誦的好多文章是由西方國家的作者撰寫，他們不斷接受這些思想會改變自己的思維方式。比如，西方人把星期口看作一星期的第一天，而我們則把星期一看作第一天，這就使得學生很不明白，因講授這一課時，順便講授一些西方文化，也讓學生對西方文化有了更進一步的了解。
3、背誦是提高解決問題培養創新能力的需要
大腦是個巨大的倉庫，儲存著大量活生生的語言材料，在平時的學習中，一旦遇到問題，記憶這把金鑰匙就會把它打開，幫助學生們及時解決問題。而如果此時大腦空空，沒有任何語言材料的儲備，那他們就無法用英語去思維和表達，更談不上去創新 。
但背誦是枯燥乏味的，很多學生會產生抵觸情緒。因此，先要激發他們的英語興趣，樹立自信心。要做到這一點，首先教師要做好示范性的背誦，把文章的意韻和情趣真切地表達出來，使他們都感受到這種美好境界，從而激發他們背誦的欲望。其次，在平時教學中，要求學生廣泛背誦，背一些經典的英文作品如《新概念英語》、《英語沙龍》等。同時，為了滿足考試的需求，還應讓同學們背各種題材的書面表達，如信件、口記等。總之，培養學生英語興趣的方法有很多，關鍵是教給他們一些適合的行之有效的背誦方法，這樣，久而久之，學生的英語水平會大大提高那么有哪些好的背誦方法呢?
二、背誦的有效方法
1、學習較吃力的學當可使用傳統背誦法
此法也叫死記硬背，就是讓學生在理解課文大意的前提下背誦，不需要進行更深層次的理解。雖然這種方法很占老，也存在一定的弊端，但只要長期堅持，也會收到明顯的效果。之所以對于這類學生選用此種方法，是因為他們具有一定的英語基礎，但是對于英語習慣表達，尤其是涉及語法知識的，不能準確理解和運用，所以這種方法對他們最合適 。
2、(對于學習輕松的學生)可采用以下兩種方法
(1)以譯促背法
如果是故事性很強的文章，背起來就很容易，但如果是知識性很強社會背景又不是很熟的文章，背誦難度就比較大，這類文章，應該先讓學生弄清詞句之間的關系，然后進行翻譯練習，同時借助課堂情景，聯系運用一句多譯，反復再現。這種以譯促背法，省時省力，也能收到良好的效果。
(2)休閑背誦法
學生在課堂背誦是必要的，但不宜安排過多，因為多了，學生很可能當作任務而勉強應付，即使背誦下來，也是一種短期行為，所背知識不一定牢固，因此，鑒于這種情況，可以提倡學生把重點句子段落及精彩文章譯成漢語，抄在小課本子上隨身攜帶，一有時間就看所抄寫的中文聯想英語，從而達到記憶，我們把這種方法叫休閑背誦法。此種方法，不僅使學生學起來輕松，記憶牢固，而且能使學生養成良好的學習習慣。
3、針對所有學當選擇背誦法
背誦必須有所選擇，教師不宜要求學生背誦所有課文，而應精選重點課文，段落或句子讓學生背誦，同時引導學生掌握重點知識，培養學生由此及彼，舉一反三的運用能力。這種方法也能把學生從苦海中解救出來，讓學生把厚書讀薄，學生也會因此珍惜老師的這份感情并加倍努力。
我們在平時的英語教學中，要充分發揮各種有效背誦方法的作用，但關鍵還在于積極引導和根據具體情況靈活應用，要盡力把背誦變成學好英語的帆和槳，讓學生自由地使槳揚帆，在學海中盡情遨游。
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