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初中英語高效課堂的實踐與應用論文
在當今社會，英語已經成為一個重要的交際工具。各行各業的正常運轉也都離不開英語。所以，英語教學顯得極為重要，如何提高英語課堂教學效率成為了重中之重的問題。本文將就打造英語高效課堂時，老師的觀念與責任和同學們興趣培養與學習習慣的重要作用。
要打造“英語高效課堂”必須做到以下幾點：
一、要注重培養學生的學習興趣
要培養學生的學習興趣。首先，在初一年級的字母教學時入手，就是說在字母教學的時候不能“圖”快，必須慢慢教，認認真真檢查，確保每位同學會認讀每個字母；然后在字母書寫上要使每個學生都能規范大方地書寫出所有字母。這樣便可以讓學生在剛剛接觸到英語就可以在認讀和書寫上找到足夠的自信。自信對學習興趣的培養是非常重要的。
其次，教室的英語文化氛圍，對學生的學習興趣的培養也發揮著舉足輕重的作用。為了讓同學們每時每刻都有學習英語的欲望，我在所教的班級教室里張貼了英語音標圖；每天在黑板上書寫一句英語名言；每個星期更換一次英語上下課口號；在教室外面張貼同學們的英語優秀書法作品展和優秀作業展。再次，和諧平等的課堂氛圍也有利于學生學習興趣的培養。在課堂上，我鼓勵能領讀的學生領讀，會講解的同學講解；鼓勵已學會的學生來幫助尚未掌握好的學生；給學生更多的展示自我的機會，比如互相討論問題，主動回答問題，發表各自意見，上黑板書寫答案等。這些都讓同學們感覺到學英語是一件輕松快樂的事情。
最后一點，就是老師對學生的常識與鼓勵也可以提高學生學習英語的興趣。在學生完成每一項課堂任務或活動后，老師都應當給予“積極”的評價，如，clever! Good! Great! Good job! Well done! excellent！等是學生最期待的。所以我們的老師也應該毫不吝嗇。
二、老師的教學理念必須更新
要實現“英語高效課堂”教師的教學理念必須更新。首先，老師必須改變過去“滿堂灌”或“一言堂”的傳統教學模式。把課堂還給學生，使學生成為課堂的主人。老師只充當課堂的設計者、策劃者和導演者。學生才是課堂的執行者和真正的“演員”。
讓學生在學習中進行充分的合作與探究，在課堂上能夠真正的展示自我，張揚個性，發揮每個同學的創造思維，提高每位同學的條理能力，表達能力交際能力，出寫能力，培養同學們的自信感、成就感、自豪感和榮譽感。其次，作為英語老師，必須明確語言學習的目的是交際。句子才是語言交流的基本單位。所以在教學過程中不要只教單詞，應該培養學生在句子中記憶單詞。可以多練習用詞造句，連詞成句，或者創設情景，讓學生編寫對話，加強語言知識的應用意識，讓學生能夠學以致用，為用而學。再次，老師要研究“題海”。讓學生做到精練。
三、要培養學生良好的學習習慣
首先，學生要養成大聲朗讀的習慣。因為語言是要通過說來運用的，所以只有能“讀”出來，才有可能說出來，才能夠聽懂別人說出來的英語。所以我要求同學們在早晚讀的時候在同學領讀時要大聲跟讀，在課余時間找到校園中靜閉的不會打擾別人的地方練習大聲地朗讀英語文章。
其次，要培養學生積累英語知識的習慣。為了給學生積累更多的英語知識，我要求每個學習小組的兩個同學之間每天要互相聽寫10個單詞，每個同學每天自己默寫10個單詞；每個同學每天都要隨身攜帶單詞記憶卡，每天要記憶10個單詞，并會用這10個單詞造句，每個單元學習過程中同學們必須列舉出“I can ask”和 “I can say”的句子，本單元學習結束作為作業上交；每節課上課前都由一個學生領讀，對于領讀的內容，跟讀的同學必須在領讀員讀的同時嘗試一下；對于單詞要分音節記憶的習慣，做到音、形、意相結合；每位同學每天要完成一篇以上的閱讀訓練；每個同學都必須有筆記本和錯題集。
四、老師的責任心要強
要實現英語高效課堂，老師就必須做到以下幾點：
1、要認真地研究教材，整合教材；認真地研究學生特點，確定好教學目標和教學方法。
2、認真分工，精心編制學案。
3、認真落實高效課堂的課堂流程。
4、每節課下課后都認真反思并把反思記錄整理。
5、在同教研組里面有計劃地互相聽、評課以達到共同提高的目的。能做到這幾點的，也只有責任心強的老師，也只有這樣的老師才能打造出高效的英語課堂。
總之，要打造“英語高效課堂”離不開學生的學習興趣和習慣，更離不開老師創新的教學理念和老師的激情與奉獻。讓我們課內課外一起抓，老師學生共努力，實現“英語高效課堂”的目標吧。
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