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關于市級醫院吸引和用好急需緊缺人才問題的研究
摘 要： 隨著我國醫療事業的不斷發展，國家對醫療機構所處環境、內部設施、護理服務均提出了較高要求。在這種發展趨勢下，所有醫療機構都在通過各種渠道招納人才，旨在吸收優質人才推動醫學發展與提高治療與護理質量。
關鍵詞：吸引人才 問題研究 引用人才
我國目前醫療機構中，人才正處于短缺狀態，這種現狀制約了社會經濟與醫療技術的發展。眾所周知，培養人才是醫療機構的重要任務，但如何引進、采用何種方式進行培養都是當前醫療機構進行改革的重點問題。正確的人才培養方式將有效的提高人才培養效果與質量，我國現存的眾多醫療機構正處于發展階段，培養高技能人才對醫療事業建設與發展具有重要意義。
一、如何引進人才
現今社會中較多醫院屬于公立醫院，在一定程度上醫院內部缺少使用人才、任職人員等，這種現象就導致醫院內部領導在主觀思想上避開了積極主動招納人才。但是，作為醫療機構的領導者，應當具備一定的對人才管理方面的危機感，努力在醫院內部樹立一種“人才資源為第一資源”的管理理念，通過在日常發展過程中不斷意識到：人才的大量儲備能夠提高醫院價值，對醫療機構內部的物力、財力等均具有保值或增值的作用。
二、我國經濟發展對人才的需求
醫療人才指的是在臨床治療、急救、護理等相關領域中的一線工作者，高技能人才具備精湛的技能，在關鍵環節發揮一定作用，當日常工作中上遇到狀況時能夠及時解決。醫療人才在我國發展中占有重要地位，醫療人才的存在在一定程度上推動了醫療機構的整體發展，不僅提高了醫療機構之間的競爭力，還推動國家醫療技術創新的發展，所以說對醫療人才的培養與應用在社會的發展、推動技術創新與實踐應用中具有重要作用。我國在醫療事業的領先地位可以從側面折射出缺乏高技能設計人才的現狀。可以看出，對人才的培養已經關系到我國核心競爭力與綜合國力。目前我國已經將培養高技能人才作為強國戰略之一。
三、醫療人才的培養方法
在對醫療人才進行培養時應當注重“以人為本”，對醫院內部相關專業的培養方式與培養教學內容進行改革，進行培養時主要按照“救死扶傷”的職業道德方針進行院內培訓與國際醫療機構實習，主要圍繞化醫療機構日常工作相關職業活動，以醫療技術為核心將專業知識理論與實踐能力、綜合素質與實際工作緊密結合。醫院內部應當爭取與國際醫療單位進行合作，將醫療人才的學習與工作結合，醫療人才應當在院內學習職業基礎知識，將職業基本技能訓練與考取相關職業中級證書相結合;專業課程的學習與相關著名醫療機構相結合，并根據與相關國際醫療企業簽訂的相關“人才培養訂單”中的職業崗位，或者是在相關醫療單位簽訂的就業合同中相關的職業崗位，按照相關部門要求進行鑒定后再進行職業培訓，考取高級證書可以按照勞動法中的相關規定進行深造。在醫療機構中進行專業授課時應當提升團隊培養水平，著重培養相關的專業帶頭人與骨干領導。同時醫療機構應當根據現有狀況對培訓條件進行一定的調整。在條件允許的范圍內，可以開展大型外國進修與交流活動，醫療機構應積極鼓勵員工攻讀碩士，外出觀摩教學、參加相關的學術交流會等等有助于與提高醫療機構內部培訓質量的活動。為了避免醫療機構中的一些兼職講師對醫療機構環境與培訓程序不熟悉等情況，醫療機構應當在講師上崗前對其進行培訓，使兼職講師能夠將豐富的知識傳授給內部人員。進行培訓時應當通知相關講師對培訓課程進行選題，在培訓時應當采用精品課程與良好的培訓內容進行知識的講授。如有機會應當邀請相關專業人士安排學生課程內容或順序，并且編排具有醫療機構特色的讀本。
培訓時應當使用多種多媒體手段，不論是培訓中的基礎理論教學還是在實訓基地的實物培訓都應當采用靈活的培訓方式進行處理，調動內部人員的積極性。在這期間應當時刻注意內部受訓人員與領導之間的互動與溝通，主要將備選人才作為主體。例如在進行臨床解剖或手術時，不再是像傳統培訓那樣由講師在事前為儲備人才做好培訓準備工作，而是根據儲備人員的想法制定自主方案，講師則進行相關方案的風險評估或在出現問題時及時進行幫助。儲備人才在完成后應當由講師進行檢查并加以評價，并將總結內容包含在最后評定分數之內。
四、建立健全醫療機構內部培訓相關機制
醫療機構內部培訓質量保障機制應當根據國家相關標準進行制定。醫療機構中相關的負責部門應依照例如《醫療機構工作規范守則》、《講師授課質量評定》、《實訓教學規范》和《講師授課違紀與授課管理評估標準》等相關規定制定。在儲備人才、醫療機構、社會三方監督管理制度中建立，醫療機構應當委派專人對各校各界畢業生的就業情況進行跟蹤調查，將優質人才選入醫療機構之中，在進行培訓的過程中也應當委派專人對培訓質量進行監督。講師應每月按照上旬、中旬、下旬的順序上交相應的培訓計劃，并將培訓計劃、培訓文件準備、課件準備、培訓日志記錄、實訓應用記錄、設備使用情況、設備安全等相關資料上交進行審查。
對講師的培訓質量進行評價，這不僅要得到醫療機構的認可更要得到相關專家、同行的認可，最重要的還是儲備人才的認可。每年醫療機構都將組織全校員工對相關培訓講師進行匿名制調查問卷，將統計數據進行整理和排名，講師在進行評優評先時首先參考調查問卷分數。這種方式不僅提高了講師授課的積極性，更能夠增加儲備人才和講師間的溝通，在一定程度上提高了講師任教的責任心與教學水平。
使用了專業培養方法后醫療機構的培訓質量有了明顯的提高，與此同時醫療機構的社會影響力也在逐漸擴大。這種方法的實施保證了醫療機構儲備人才的優質、儲備人才數量充足。不僅增強了儲備人才的動手能力也提高了儲備人才對相關基礎知識的掌握能力。很多大中型醫療機構紛紛蒞臨我院進行參觀，就2012年來說，我院儲備人才與外國醫療機構的簽約率高達 98.56%，近兩年醫療機構儲備人才與外國醫療機構進行簽約率均保持在97%以上，且治療與護理質量較高。
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